一年级语文上册课程教学视频

时间：2024-11-15 21:47:20编辑：流行君

一年级语文上册四季教案

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。接下来我为大家带来了一年级语文上册四季教案，欢迎阅读与借鉴! 　教学目标： 1、理解课文内容，知道四季的特点，感受四个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之青。 2、认识课文中的生字。 3、能正确、流利地读课文，背诵课文。教学重点：认识和练习朗读。教学难点：感受四季的不同特点，激发孩子对大自然的喜爱之情。教学准备：生字卡片、课件、头饰。教学过程：一、以图激趣引入新课 1、孩子们，今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗? 让我们来看大屏幕吧。展示书上的四幅图，最后定四幅齐现。这四幅画分别画的是什么季节?你怎么看出来的? 2、这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文《四季》。 3、板题：四季齐读课题。二、初读课文感知课文 1、自由读文。一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。再数数课文一共有几句话。 2、检查自读情况： (1)、课文有几句话?抽4个小朋友一人一句。(指导读音)。 (2)、文中的生字你认为哪些字的音要给大家提醒一下的 3、开火车读字音，检查学生的认字情况。三、再读课文理解内容 1、学习第一句 (1)、指名读第一句。(其余的同学指书) (2)、谁来说一说这句话写了什么?(板书：说) (3)、你有什么不懂的问题，请你问一问。(板书：问) (4)、文中草芽对小鸟说：“我是春天。”谁啊?这个“我”是谁呀?草芽是春天。课件点击“是”让“是”字闪烁。谁能用“是”说句话? (5)、你还从哪些地方知道春天来了呢?让我们认识认识。(板书：认) (6)、说得真好，春天是万物复苏的季节，你们喜欢吗?带着喜欢的感情把描写春天的句子读一读吧。 (板书：读) A、抽三人一人一行。B、男、女分角色读。C、师生角色读。 2、总结：孩子们我们来回忆一下我们刚才是怎么学的。首先说一说第一句话写了什么，然后问一问不懂的问题，接下来我们认一认还可以从哪些事物上看出是春天，最后，我们读一读，把这句话有感情地读出来。(结合板书) 3、生两人一组学习二、三、四句话。 4、汇报学习的成果。 (1)、第二、三、四句各写了什么? (2)、提出不懂的问题。 (3)、认一认，还可以从哪些事物中看出夏天、秋天、冬天? (4)、夏天，我们游泳，吃冰淇淋，秋天，红叶舞，黄叶飘，冬天，堆雪人，打雪仗。你能把这三句话所含的感情读出来吗? 四、角色朗读感悟课文找同学扮演草芽、荷叶、谷穗、雪人。每句的一、二行有大家读，第三行分别由扮演者读。五、分组绘画感受美景 1、我们学习了《四季》大家能画出四季吗? 反四人小组，一人一个季节画一画。 2、生听音乐画画。 3、展示一个组的四季图贴上黑板，请生说一说所画的内容。 4、播放音乐和四季的风景画面。(师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，鲜嫩的绿叶与美丽的花朵为伴;不知不觉，秋天悄悄走近我们，蓝蓝的天空，飘着朵朵白云;转眼，美丽的小雪花又给我们带来无限的乐趣。) 5、孩子们，四季美吗?怎样它才会更美呢? 是的，有了我们保护大自然，四季就会变得更美!

小学语文一年级上册四季教案

　　【课前透视】　　《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。这首诗语言优美流畅，琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。　　学生都知道一年有四个季节，对于每个季节的特征也基本了解。所以教学本课应该努力挖掘学生已有的生活经验，创设一定的情境，让学生在色彩鲜明的图画中感受四季的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创造中体验学习语文的乐趣。激发学生对大自然的热爱之情。　　【教学目标】　　1、认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识口、禾、雨、月4个偏旁。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。　　【教学重点】　　识字、写字和练习朗读。　　【教学方法】　　朗读法情境法对话交流法　　【教学媒体】　　1、课件、生字卡片、头饰、磁带。　　2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。　　【教学时间】　　两课时。　　第一课时　　一、切入举偶　　1、演示：　　同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片好吗？（以动画的形式展现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？（引导学生观察说话）四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。（板书课题）　　思路：良好的开端是成功的一半。用动画激发学生的学习兴趣，引导学生复述动画的大意和精彩的情节，培养学生的观察能力和语言表达能力，提高学生的语文素养。　　2、展示：　　小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？请你把课前收集到的图片展示给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想法？（板书课题）　　思路：语文课程资源无处不在，将语文学习活动延伸到课外，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。　　二、对话平台　　1、欣赏：　　每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！（配乐，学生边欣赏边听教师范读课文。）　　思路：诗歌的教学范读特别主要，教师朗读的投入不仅能引领学生进入诗境，同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶。　　2、识字：　　⑴ 用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。）　　⑵ 出示圆、秋、雪、肚4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？　　思路：交流已有的识字经验，达到互相学习的目的。培养学生对知识一丝不苟的学习态度，通过仔细观察偏旁的变化，养成对语文学习的自信心和良好习惯。　　⑶ 拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。（先说怎样记住这些字，再互相检测）　　⑷ 请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比如：说、是是翘舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝叶；是和足惊和就长得像，别记混了等等。）　　⑸ 开火车认读生字和生词。　　思路：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。　　3、朗读：　　⑴ 将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。（自由练读课文）　　⑵ 指名读文，听听他读得怎样。　　思路：引导学生学会倾听，教会学生评价的方法，加强学生的间的互相评价，促进每个学生的健康发展。　　4、选读：　　选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。　　思路：尊重学生主体地位，把握阅读教学以读为本的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。　　5、感悟：　　反复读文，说说你读懂了什么。（如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点）　　6、写字：　　⑴ 出示七、儿两个字，认读。　　⑵ 这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的`地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。　　⑶ 观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。）　　⑷ 练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。　　思路：培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。　　第二课时　　一、导入　　1、抽读生字卡片，认读生字。　　思路：再现生字，巩固认读，激发识字愿望。　　2、朗读接力：每组读一节。　　思路：整体感知课文内容，为下面的教学打下良好的基础。　　二、熟读　　采用多种形式朗读。（可以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表达出自己的独特感受。）　　思路：朗读是语文教学的重要环节。它不仅能使学生更好地掌握课文的字、词、句，加深领会课文内容，而且还能提高阅读能力，同时还可以在朗读中体味文章的意境，使学生在轻松愉快的气氛中巩固知识，陶冶情操。低年级要注意加强对朗读的指导，克服唱读现象。　　三、理解　　播放课件，让学生谈谈自己的独特感受。（可引导学生结合自己的生活经验，谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。）　　思路：学生是学习和发展的主体，充分利用电化教学手段，让他们更加深刻地感受到四季的美丽。在训练语言的同时，激发学生对大自然的喜爱之情。　　四、背诵　　借助课件练习背诵课文（自由背、同桌背、指名背、齐背）。　　思路：熟读成诵，水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。　　五、表演　　1、分组练习后每组推选代表表演全文。教师适时指导。（草芽尖尖可读得轻细些，谷穗鞠着躬说要表现得谦虚一点，雪人大肚子一挺可做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。）　　2、分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，分别戴上头饰。全班同学合作读书。　　思路：充分发挥学生的聪明才智和他们的创造力，让他们张开想象的翅膀，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。　　六、拓展　　1、说说你喜欢哪个季节，为什么？边听音乐边把自己喜欢的季节画出来，然后讲给同学们听。　　2、模仿课文来说说四季的景物：　　（），他（）说：我是（）天。　　七、写字　　1、出示九让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。课件演示九的书写顺序。（学习新笔画横折弯钩。）　　2、出示无，问：写这个字时要注意什么？（与天不同，最后一笔是竖弯钩，第二笔要写在横中线上。）　　3、自由练写，教师巡视，注意写字姿势和方法的指导。　　4、评议：组内选出小书法家，奖励一颗小星星。　　思路：教给学生写字的方法，加强写字的评价，培养对写字的兴趣。　　【伴教锦囊】　　你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。　　你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。　　你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。　　你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。　　你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。　　你拍六，我拍六，一年四季轮回走。

拜托，超级想看诸葛学堂新统编版五年级语文同步课程百度云网盘资源求分享

拜托，超级想看诸葛学堂新统编版三年级语文同步课程百度云网盘资源求分享

上一篇：窃听风云剧情

下一篇：没有了