为什么要学习社区护理学？
学习社区护理由如下：1、社会基本老龄化我国基本进入老年型社会位（联合国标准7%）老人由于各种原因，特别是由于身体功能的减退，常常存在或多或少的健康问题，护理需求上升。2、疾病谱的变化近年来，心脑血管疾病，肿瘤等慢性病的发病率显著上升。因此，慢性病护理的需求量将增加、这些护理将不可能由临床护士单独完成，必将由社区和家庭来负担。3、医疗费用的高涨由于物质水平的提高，人们对卫生服务的需求也增高，群众迫切希望能得到方便，经济，快捷的社区卫生服务（包括医疗，护理），以满足健康需求，为避免人们因病致贫，因病返贫现象的发生，社区卫生服务，社区护理服务必须而且已经纳入日程。学科简介：社区护理学是护理学和公共卫生学相结合的新兴学科。社区护理学是综合应用护理学和公共卫生学的理论与技术，以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心，将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等融于护理学中，并以促进和维护社区人群健康为最终目的，提供连续性的、动态的和综合的护理专业服务。社区护理学是社区卫生服务的重要组成部分。以上内容参考 百度百科-社会护理学
社区护理与临床护理的主要区别是什么？
1、服务对象不同社区护理属于公益服务的一种，其对象是社区医院附近的小区住户，需深入到社会的基层中，服务对象的范围较窄；而医院护理的服务对象是患者，面向的是一个城市或者一个地方的群众，其服务的范围较广； 2、内涵不同 社区护理重在健康知识的宣传，护理服务单位以家庭为主，护理服务的方向为居民健康的促进及维护，属于长效式的一种护理活动。所以，社区护理的内涵不仅包括医疗护理，还含有预防、康复、健康教育等综合护理内容。 3、工作环境不同医院护理的工作环境比较固定，医院制定会制定有利于护理人员实施护理活动的规章制度，并为医护人员配备医疗设施，还定期派遣或聘请专业的护师指导医院护理人员的工作。社区护理人员则是在社区医院或诊所中工作，有时还需上门为小区居民服务，其工作环境不固定，同时社区医院的工作设备比较简陋，主要负责基本的病情检查、辅助治疗。社区护理对工作环境的要求较低，重在强调服务对象这一主体，突出其服务性。 扩展资料：社区护理将公共卫生学与护理学有效地结合在一起，既强调疾病的预防，又强调疾病的护理，最终达到促进健康、维护健康的目的。因此，社区护理既具有公共卫生学的某些特点，又具有护理学的某些特点，但与公共卫生学和护理学相比较，社区护理在以下四个方面更为突出。1、以促进和维护健康为中心——社区护理的主要目标是促进和维护人群的健康，所以预防性服务是社区护理的工作重点。2、面向整个社区人群社区——护理的对象是社区全体人群，即包括健康人群和患病人群。3、社区护士具有高度的自主性——在社区护理过程中，社区护士往往独自深入家庭进行各种护理，故要求社区护士具备较强的独立工作能力和高度的自主性。4、社区护士必须和其他相关人员密切合作——社区护理的内容及对象决定社区护士在工作中不仅仅要与卫生保健人员密切合作，还要与社区居民、社区管理人员等相关人员密切协调。参考资料：百度百科—社区护理百度百科—临床护理
社区护理学 学的是什么
社区护理学是护理学和公共卫生学相结合的新兴学科。社区护理学是综合应用护理学和公共卫生学的理论与技术，以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心，将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等融于护理学中。并以促进和维护社区人群健康为最终目的，提供连续性的、动态的和综合的护理专业服务。社区护理学是社区卫生服务的重要组成部分。社区护理学专业可通过网络进行进行咨询或是报名，自考报名形式：全日制自考，业余制自考、自考大专、本科咨询报名的正规网站。扩展资料：主干学科：护理学基础、护理学导论、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学。由于心身疾病的治疗和转归与心理社会因素更加密切，病人的情绪状态和心理变化直接影响着疾病的治疗效果和康复程度，因此，对心身疾病的心理护理就显得格外重要。主要目的在于：1、解除病人对疾病的紧张、焦虑、悲观、抑郁等情绪，增强战胜疾病的信心。2、正确及时的健康教育，使病人尽早适应新的角色及住院环境。3、帮助病人建立新的人际关系，特别是医－患关系，以适应新的社会环境。参考资料来源：百度百科——社区护理学
社区护理是一门将什么和护理学理论相结合的综合学科
社区护理是一门将什么和护理学理论相结合的综合学科（A）。A.公共卫生学B.预防医学C.行为医学D.临床医学E.社会医学《公共卫生学》是2009年1月厦门大学出版社出版的图书，作者是范春。本书主要研究了劳动卫生与环境卫生的研究、流行病与卫生统计学、毒理学、营养与食品、社会医学与少儿卫生、全科医学、医学伦理与卫生法学等。作为公共卫生与预防医学教学改革和专业课程体系建设的重要组成部分，我们对经典的、当前各公共卫生学院或预防医学系所恪守的预防医学专业课程体系进行了有限的改革。在预防医学专业教学计划中，厦门大学医学院新设立了“公共卫生学”作为专业课程，目的是要充实预防医学的专业课程体系。重在培养学生的实际工作能力和创新能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使培养的毕业生能够尽快适应公共卫生与预防医学实际工作的需要。作者简介：范春，男，1965年生。医学博士，环境科学博士后，厦门大学医学院预防医学系教授。中国卫生法学会理事，中华预防医学会第五。六届环境卫生分会委员，中国环境诱变剂学会第二届致癌专业委员会委员，《中国计划生育学杂志》编委，厦门市预防医学会理事。在哈尔滨医科大学、哈尔滨工业人学、厦门大学长期从事公共卫生、环境卫生的教学科研。发表学术论文40余篇，主编著作5部，参编著作14部，主持科研课题8项。协作和参与科研课题6项科研、著作、教学多次获奖（抉省部级一等奖、二等奖、三等奖各2次，及优秀教学成果奖2次）。
