什么是优秀学生？
一直以来，我们对优秀学生的理解就是学习好。我记得我的小学和初中都是三好学生，每次考试都会得到很多奖状。因为我学习好啊，当然了我品行也不错。
要说我有什么特长，我既不会像现在的女孩子会唱歌跳舞，也不会弹钢琴，更没有考过级。我的特长就是玩。踢个毽子，跳个皮筋。既能锻炼，又很快乐。
儿子昨天参加了县优秀学生的评选，以儿子的学习成绩，一直被模仿，从未被超越。学习成绩没问题，可是小学的评选更看中的是能力。比如参加什么比赛，有什么特长。
儿子有什么特长吗？没有。现在四年级了除了书法坚持下来，没有坚持下来的。画画也半途而废了。
再看看高中的县优秀学生，基本还是看成绩，成绩占了百分之七十，甚至更多。
我们参加的活动还真不是很多。写作的特长也没有投稿发表。或者水平还不够。和那些小姑娘比起来还是少了些。
没有评选上，孩子似乎不太在意，我自己心里倒是挺失落的。我给我班里的两名孩子争取到了县优秀学生。他们都没有特长，他们成绩倍棒。
时代不同了，不是我们那个年代了。不是学习好就代表一切都好。这个我也意识到了，情商高、能力强比学习好更重要。
好学生的标准有哪些？
第一、好学生应该热爱学习，学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，就是大家心中就是好学生。 第二、好学生应该有和谐的师生关系，好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。 第三、好学生应该身心健康，好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”;面对失败，也能够坦然定，继续努力奋进。 第四、学生学习成绩高，对知识掌握好，解决问题能力强，是一贯的对好学生的评价，在现阶段还应是一基本要求，但不是唯一的评价标准。学生学习中对知识要求活学活用，而不再是一味死学；教师在教授时更要注重学科知识的理论联系实际。各学科的横向联系，而不是单纯传授本学科的基础理论。第五、实际知识多、动手能力强，这是现阶段对好学生评价的另一标准。学习是为了应用，现在这一点显得尤为重要，一个学生不能只成为一个只知道学习的机器，而不会用所学知识贡献社会。
三好学生和优秀学生什么区别？
三好学生与优秀学生的不同，本人认为有以下几点区别：1.定义三好学生是中国的学校给予被评选出来的符合一定条件的学生的荣誉称号，三好是指品德好，学习好，身体好。优秀学生则没有固定的定义，一般指在学习、道德、体育等某一方面具有较高品质的学生。2.来源“三好学生”的自1954年开始评选，以固定的评选比例、基本相同的衡量标准在中国的所有大、中、小学校普遍推行。“三好”成为众多学生追求的目标，也成为“好孩子、好学生”的同义词。优秀学生则没有官方开始评选时间。3.评选条件各个地区的“三好学生”评选标准略有不同，但大致遵循思想品德好，学习好，身体好三个标准。1、思想品德好。即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，乐于助人，遵守社会公德，自觉执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在同学中起到模范作用。2、学习好。即为“四化”学习的目的明确，学习认真，态度端正，勤奋学习，不断提高学习能力，学习成绩优秀（低年级90分以上，中年级85分以上，高年级80分以上）或有显著进步。3、身体好。即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，有良好的身体素质，体育综合成绩在75分以上（或达到国家体育锻炼标准）。优秀学生在体育方面没有固定要求。
优秀学生和三好学生有什么区别
三好学生和优秀学生区别：评价角度不同、推行不同、分类不同。三好学生是指品德好，学习好，身体好的学生，优秀学生是指德、智、体、美有优秀表现的学生。三好学生是所有大、中、小学校普遍推行的奖项，优秀学生是个别学校推行的奖项。三好学生是学校给予的一种专有的荣誉称号，优秀学生有多种分类，如优秀少先队员、优秀学生干部等。资料扩展：三好学生是中国的学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号，三好是指思想品德好，学习好，身体好。“三好学生”的评选自1954年开始，以固定的评选比例、基本相同的衡量标准，在中国的所有大、中、小学校普遍推行。“三好”成为学生追求的目标和荣誉，也成为“好孩子、好学生”的同义词。2012年3月，针对多位全国政协委员联名发起的停止评选“三好学生”的提案，教育部发言人表示教育部并未对“三好学生”评选作出统一规定，不会干预学校做出决定。优秀学生是指成绩优异、综合能力卓越、表现出色的学生。优秀学生应具备以下标准：一是成绩优异，并且能够全面参与各种竞赛并取胜；二是综合能力卓越，会展示出良好的自我管理和学习能力；三是能发挥出最佳表现，在各项活动中能承担起责任，有创造力；四是德育方面具有良好的道德品质，具有正确的人生观和价值观。
