分析德国电影《浪潮》悲剧发生的原因
在现实社会中一个人的力量是极其弱势的，而集体的力量却大大超过个人力量相加之和，所以当一个人长期遵从于集体的规则并处于集体带来的各种"保护"(即各种利益)之中，个人便会认为集体的利益便是自己的利益，这种情况下集体做出的决定便会超越道德与法律，即使是明显的错误，个人也会认为集体会化解这个问题，而当这个集体出现一个强势的领导者，在消灭了其他不同意见者之后，形成个人崇拜，然后形成独裁主义。
这个过程形容起来就是：成立集体组织，建立集体目标与规则，灌输价值目标，将不赞同组织规则者隔离并剔除出组织，形成个人(目标)崇拜。 这点在各种传销组织，邪教组织上都有应用。
我们需要思考的是在法西斯主义被消灭60年之后，特别是在德国这个法西斯主义盛行的地方，经过60年几代人的教育反省，为什么还会出现新法西斯主义？为什么经过高等教育的大学生都会在如此短的时间内轻易的进入那种狂热状态？
德国电影《浪潮》 德语影评/简介
影片根据陶德·史崔塞Todd Strasser的小说《浪潮》（The Wave，1981）改编而来，其笔名为Morton Rhue。小说取材于真实历史时间，1967年4月在美国加利福尼亚州的一所高中里，教师Ron Jones大胆地进的一场实验，为了让学生们理解法西斯主义，利用五天的时间向他的班级灌输纪律性和集体精神。导演将这一事件搬到了现代的德国。教师莱纳·文格尔在学校活动周中给班上的同学讲授独裁政治，并突发奇想进行了一个为期五天的试验，却没想到事情发展到无法收拾的地步并最终引发悲剧
结尾处老师莱纳·文格尔读学生交的作业——关于“浪潮”的体会与感受：
“我想要的我应该都有了，衣服、零花钱，诸如此类，但我却时常感到无聊。（台下有学生对旁边的人小声说：这是我写的）这几天的经历很有趣，谁最漂亮、谁成绩最好都不再重要，“浪潮”让我们人人平等。出身、信仰、家庭环境都不再重要，我们都是一场运动的一份子。“浪潮”让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想和目标。”
说的很好，如果说一开始给这些年轻人灌输的“纪律铸就力量”等思想是独裁者借以操纵他人的手段，那么上述学生的内心感受深刻地表明团体的巨大影响力——在现实生活中，我们可能在物质上得到了满足，可是精神上去缺乏归属感、认同感，没有人在乎你对什么感兴趣，没人在乎你想要什么、想成为什么样的人，生活漫无目的、索然乏味。可是一旦我们组成一个团体，一个有着令人甘愿跟随的精神领袖、严明的纪律；有统一的制服、统一的手势、统一的LOGO；有对现实社会的强烈不满的团体，情况发生了显著的变化——人人得以被平等对待，团体中的每个人似乎都充满激情，眼中时刻闪现着激动的光芒，满腔热血地做着自认为有意义的事情，极度崇敬高高在上的精神领袖。。。一个小型的独裁体制就这样轻易地实现了。
浪潮电影讲了什么 浪潮电影内容简述
1、《浪潮》是根据1967年发生在美国的真实的事件改编而成的电影，改成德国当下发生的事情。
2、故事说的是一位老师接了一个个自己本不喜欢的课！独裁政治。为了能够让学生们能够学这个课程，老师决定用一种另类的的方式让学生们体验一下什么叫做独裁政治，六天的过程里，同学们从配合老师的座位要求的纪律性，到一致的着装的团结感，到一起满大街贴图片满足感，到一起的聚会的开心，他们已经默默形成了一个小团体并且引以为荣，到后来一次水球比赛的打架事件开始意识到事情的严重，老师也开始意识到事情的严重：不只是上个课感受一下那么简单，老师决定终止这个事情，可是当老师非常有形式感地宣布解散的时候，一名狂热份子受不了集体的解散射杀一名学生然后自杀了。最终老师也被警察带走了。
什么是电影的新浪潮？
“新浪潮”电影是继意大利新现实主义电影之后世界电影史上规模巨大的第三次革新运动。它以反传统为旗帜，以非理性为基本特征，对戏剧化电影是一次更大的冲击。这个运动兴起于1959年，这一年的2月2日和3月11日，由夏布罗尔导演的影片《漂亮的塞尔日》和《表兄弟》开始公映。接着，特吕弗的《四百下》和阿仑·雷乃的《广岛之恋》于同年的戛纳电影节上又引起轰动。因为这些影片呈现出一种全新的风格。影片中运用了意识流和闪失镜头，情节松散，将众多的生活事件无逻辑地以无技巧的跳跃手法组织在一起，以表现人物的潜意识活动，缺乏结构上的完整性。这使那些习惯于欣赏戏剧性强、结构严谨的电影的观众感到十分新鲜和惊异，甚至瞠目结舌。于是，一些报纸杂志便不约而同地用“新浪潮”来称呼这类影片。
电影《浪潮》背后的真实故事是什么?
这个故事取材自发生在美国加州的一个真实事件。1967年，加利福尼亚州帕罗奥图市的Cubberley高中，历史老师罗恩·琼斯（Ron Jones）在快讲到纳粹、二战的时候，被学生问到的问题难住了。为什么德国民众会声称他们对屠杀犹太人毫不知情？为什么镇上的人们，铁路工人，教师，医生，等等，都声称他们对集中营、大屠杀一无所知？为什么身为那些被屠杀的犹太人的邻居甚至好朋友的德国市民说犹太人被捕的时候他们不在那里？这位老师决定花一个星期的时间研究一下这个问题。于是他开始了实验，结果则表明，只用一个星期的时间，法西斯主义即可复活。剧情简介：在一所德国小镇的中学校园里，一位历史老师在讲解独裁统治的课上提出了一个问题：独裁统治在当代社会还有没有可能发生，学生们对此都嗤之以鼻。接下来，这位老师和他们班上的学生们做了一个模拟独裁政治的实验，他给这个班级组织取名叫“浪潮”，引导学生们设立统一的口号、一致的打招呼方式，穿同款的服装。短短三天之后，这个班级的学生都对自己的组织确立了高度认同，他们团结、亢奋而激进，所有持反对意见的同学被视为异类。在同其他班级的一次群体斗殴中，历史老师意识到了事态的严重性，于是把全班学生召集到礼堂中，宣布实验的结束和组织的解散。然而为时已晚，一名狂热的学生因“信仰”幻灭而精神崩溃，开枪打伤了一名同学后饮弹自尽。
浪潮电影讲了什么
1、《浪潮》是根据1967年发生在美国的真实的事件改编而成的电影，改成德国当下发生的事情。
2、故事说的是一位老师接了一个个自己本不喜欢的课！独裁政治。为了能够让学生们能够学这个课程，老师决定用一种另类的的方式让学生们体验一下什么叫做独裁政治，六天的过程里，同学们从配合老师的座位要求的纪律性，到一致的着装的团结感，到一起满大街贴图片满足感，到一起的聚会的开心，他们已经默默形成了一个小团体并且引以为荣，到后来一次水球比赛的打架事件开始意识到事情的严重，老师也开始意识到事情的严重：不只是上个课感受一下那么简单，老师决定终止这个事情，可是当老师非常有形式感地宣布解散的时候，一名狂热份子受不了集体的解散射杀一名学生然后自杀了。最终老师也被警察带走了。
