大班幼儿常见问题及处理方法
大班的孩子正经历着幼小衔接，在这一升学转变的过程中，有些孩子可能会出现一些问题。主要表现在这三方面：1.与他人友好交往、和谐相处的能力有待提高。2．在集体生活和学习游戏中，同伴之间在学习能力、习惯养成等方面逐渐拉开距离，一些暂时落后的孩子容易产生自卑的心理。3．面对即将到来的小学生活，一些孩子产生焦虑和畏惧的心理，抗拒长大，害怕上小学。在这一年当中，我们家长应配合老师做好幼小衔接工作。家长不仅要关心孩子学了多少知识，还要注重激发孩子的兴趣、培养良好的习惯，促进能力的提高，从而使孩子得到全面的发展。对策：一、抓住生活中的机会，让孩子懂得更多的事理。紧密结合孩子日常的或偶发的事件向孩子简单明了地讲述，让他们有辨别是非的能力，使孩子从中长知识、长经验，学习做人的道理。这个阶段孩子的道德观念，对好坏概念以父母的导向为标准。所以，作为父母，要以身作则地宣扬良好的道德标准。二、提供条件，让孩子参与感兴趣的有益的活动在家庭中可根据孩子的兴趣让他们去做些活动，只要是孩子感兴趣的有益的活动，就可以尽量提供条件满足，丰富孩子的生活体验。一定要提供充足的条件满足。有些活动虽然是孩子感兴趣的，但对孩子是无益的，家长应该巧妙转移孩子的注意，让孩子的这一兴趣逐渐淡化。三、帮助孩子克服畏难情绪，做好幼小衔接准备正确的入学前准备是指孩子身心健康发展的全面准备，不是指读写算的提早训练的准备。这时家长要继续关心认识能力的发展，关心孩子良好品德行为与性格的形成，培养孩子学习和求知的兴趣，使他们有上学的愿望和心理准备。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事。四、从看、听、说、读、写入手，培养孩子良好的学习习惯1．培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，要让孩子学会观察学会思考问题。家长可以通过带孩子到外面去接触社会、远足等活动在大自然中引导孩子去观察，让他说说自己看到和听到的。2．强化孩子倾听的习惯。孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时刻刻需要成人的关注。因此，家长要经常提醒孩子注意倾听，不断培养并强化他们善于倾听的习惯。3．培养孩子大胆说和读的习惯。坚持每天给孩子讲故事，让孩子听完故事后再进行复述，培养孩子良好的表达和阅读的能力。4．培养孩子正确的书写姿势。五、为孩子提供机会，发展孩子的表现力和创造力这一年龄段的孩子活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。在家庭中怎样为孩子提供表现与创造的兴趣和机会呢？要有一个可供孩子独自活动的环境，鼓励孩子用语言和表情进行表现。不要太看重孩子表现与创造的结果，而是要看孩子表现和创造的努力过程如用心程度、认真态度、坚持精神和创造等特点。家长要对孩子的表现与创造活动给予适当的指导和帮助的，但不宜过多，更不要代替。鼓励的方式重视精神鼓励，不宜多用物质奖励，因为物质的引诱将把孩子的纯真的创造活动引入歧途。六、从小事着手，促进孩子智商情商双提高家长不能只重视提高孩子智商而忽视孩子的情商，培养情商应从小开始。我们要抓住孩子大班这一有利时机，培养并提高孩子的情商。1.注重强化规范意识，帮助孩子养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯，在开学时为孩子制定个合理的作息时间表，做到按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。2.注意培养孩子做事专注投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质。平时要多鼓励孩子，肯定他们各方面的成绩和进步，不要打击孩子的自信心。3.积极引导孩子学会合作、分享，让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格，培养竞争和合作意识。家庭是孩子第一所学校，家长是孩子最好的榜样，我们要以家庭教育教育为圆心，以学校教育为半径，家校共育画出世界上最美的圆。
大班幼儿经常出现的问题
1、大班的孩子会凡事以“自我为中心”的倾向。当今社会中，独生子女占绝大部分，而独生子女家庭的孩子由于受到大人们的宠爱和溺爱，使他们形成了“唯我独尊”，“唯我独享”。凡事以“自我为中心”的倾向，往往产生“人人为我”的心理要求，长此以往，他们会缺乏与人交往合作的机会，他们身上或多或少。有着不合群，自私的影响，社会过程的表现 。2、大班的孩子往往会与同伴发生冲突。那为什么会同伴发生冲突？原因有3点：第一，强烈的物品控制欲：对于大班幼儿这一年龄阶段来说，普遍有着很强的物品控制欲望，如食物，玩具等等。而且目前幼儿多为独生子女，家长猫猫会尽量满足幼儿的各种需求，这就进一步增大了与幼儿物品控制欲望 。第二 ，意见分歧：意见分歧也是幼儿同伴冲突十分常见的一个诱因。在幼儿同伴交往中，两人对于某一事物的意见发生了分歧。由于幼儿在对事物认知和思考方面还不够很成熟，这种意见分歧业就极有可能演变为冲突 。第三，故意挑衅：一些幼儿生长在“娇生惯养”家庭中不当的家庭教育方式，使得幼儿养成了娇纵和自我为中心的性格，使得幼儿在同伴交往中容易。故意其他幼儿从而树立自己的权威 。3、大班幼儿告状行为。对孩子们对孩子们的告状必须有正确的对策解决问题。其实幼儿告状的内容无非是一日活动中“鸡毛蒜皮的小事儿”，可是，如果这些得不到及时的解决，根据大班幼儿身心发展特点，他们有可能误以为老师不重视他们，从而会做出一些过激的反应 。有任何问题请关注[张丽芳说儿童心理] ，直播中会有你想问的问题答案，谢谢关注
幼儿园大班人数标准
幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。幼儿园每班幼儿人数：小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班30人。学前幼儿班不超过40人。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园每班人数最多为多少人？
根据《幼儿园工作规程》第二章第十一条规定：幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。根据国家规定，全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。寄宿制幼儿园每班应配设2名教师和2名保育员。小班(3至4岁)：每班人数为20-25名。中班(4至5岁)：每班人数为20-30名。大班(5至6岁)：每班人数为30-35名。幼儿园各年龄班按照国家规定的人数核定标准，最多不超过规定班额的5名，孩子家长如果发现有超额招生的情况，可向教育局投诉。扩展资料：幼儿园课程:幼儿园课程主要有三种类型；一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
