团体心理辅导的目标功能
团体心理辅导的功能与目标有三个层次：矫治、预防和发展，且预防、发展重于矫治。也就是说不是学生出现了心理问题才需要进行团体心理辅导，而是通过辅导，一方面帮助学生掌握有关知识和社会技能，学会用有效的、合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、焦虑等带来的种种心理困扰，减轻痛苦、不适的体验，防止心理疾患的产生，保持正常的生活和学习；另一方面协助学生树立有价值的生活目标，认清自身的潜力和可以利用的社会资源，承担生活的责任，发挥个人的潜能，过健康快乐的生活。在团体心理辅导中教师和学生的地位是平等的，教师要允许和鼓励学生发表不同的观点、看法，重视学生的意见，移情理解学生，尊重学生，不能居高临下的训斥学生，不能讽刺、嘲弄学生，不揭学生“短”，要无条件地关怀和接纳学生，让学生感受到教师对他们的理解、尊重和接纳，从而抛开心理上的防范，对自己的内心世界作更自由的、深入的探索。
团体心理咨询的基本理论
1，精神分析团体咨询与治疗消除意识与潜意识之间的冲突，建立起一个和谐的人格体系。2，行为主义团体咨询与治疗自我肯定或自信心培养。适用于对自信心不足，有劣等感，情绪压抑和人际沟通困难的人进行训练。3，会心团体咨询与治疗4，理性情绪治疗理论本治疗法是以改变病人的认知为主的治疗方式。5，压力免疫训练:第一个环节:感觉与表达压力第二个环节:驳斥非理性的思维和认知重建第三个环节:行为预演或放松训练第四个环节:逐级递进的指定家庭作业与应用追踪
