日落家园阅读答案
(1)父亲背着沉重的草垛佝偻而行，而夕阳愈下，犹如压在父亲的脊背上...此处运用比喻的修辞手法，将父亲辛勤劳动的画面刻画地细致入微，感人泪下...
（2）“轻悄悄”一词生动细致地表达出太阳下落时的缓慢无声，将太阳拟人化，增加了语言的感染力...
（3）对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。而家园的落日凝聚着我对家园的深情，家园的落日更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。
（4）本文以“落日”为线索，表达了作者对家乡的眷恋和热爱。
《家园落日》读后感
学生所写赏析,比《一个巨人——贝多芬》那次练习有所进步,但离要求还有较大距离.有的没有读懂文章,有的没有读全意思.快速读懂文章,是做好阅读、赏析的前提.鉴于此,我设计了第七课《家园落日》指导性阅读.
请同学们根据下列要求读《家园落日》：
1、 这篇文章写的什么?
2、 想想作者为什么要写这篇文章?他要表达一种什么感情?从哪里看得出来?
3、 他是怎样写的呢?首先——接着——然后——最后——结构有什么特别的?语言有什么特点?用了些什么手法?
4、 你觉得这篇文章写得怎样?理由是——
同学们已经读过文章也做了阅读与赏析,再次读来就容易多了.我不要他们讲,只要求动笔.拟出结构提纲,找出写作特色,概括主题等.
也许有人会说,要高考了,还提这些小儿科的问题.谁说这是小儿科的问题呢?你成了专家,去读一篇文章也要思考这些问题,只是他读的书多了,过目就了然而已!
其实高考就这样简单,弄懂了上面这些问题,16分赏析问题就不大了,17分阅读题也就迎刃而解了.
我们在教与学的过程中,难免不犯些错误,好像不弄得复杂点就表现不出水平似的,总是求深求繁,结果事倍功半.
花了大半节课时间,把上面的问题一一落实了,问学生这下应该能做出高分了吧!学生笑笑,我将阅读答案用多媒体显示,学生纠正练习,修改赏析.
高考复习,贵在落实.怎样落实,学生知道了的就过,不知道的就停下来,弄明白为止.针对学生存在的问题一个一个的交流点拨解决.
你怎知他掌握没掌握?每节课设置相应的练习,先让他做,收上来一改,问题不就发现了.设计问题,考虑要全面,指向要单一.有时,一个问题弄明白了,有些问题跟着就明白了.
现在每年都有什么“几年高考”“高考宝典”等一轮二轮复习书.这些书的使用一方面减轻了教师组编资料的压力,某种程度上也节约了开支.另一方面却是增加了学生压力,浪费了学生人力资源,这些资料是大众化的,普遍性的.学生资料一套又一套,每年考完去翻学生的资料,语文大多是新的,做了的不多,做完了的更少.
我认为,选用与参考某些资料是必要的,但学生不同,学习情况就不同,每个教研组、每位教师就须根据本校、本班学生情况编写相应的复习资料.这些自编的资料融入了教师的智慧,融入了你对学生的了解,有利于提高教师,更有利于提高学生!
莫怀戚的《家园落日》 求阅读答案
《家园落日》阅读练习题：1．“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”一句在全文中有什么作用？（2分）2．文章题为“家园落日”，但却先写家园之外的各种落日景象，其作用是（2分）3．作者笔下的落日极富特点，请用简洁的语言加以概括。（不限四字短语）（3分）例：大海落日——不尽人意戈壁落日——云海落日——平原落日——4．联系全文品读语句：“当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！”①“这一切”指的是（请用概括的语言回答）（1分）②“我”为什么“很焦急”？（2分）5．“我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。”“爱”为何“无法描述”？（3分）6．文章以议论抒情结尾，面对“家园的落日”，作者发出“那才是我的太阳啊”的感慨。你如何理解其中的深意？（3分）《家园落日》阅读答案：1.总领全文（奠定全文基调）（1分）；点题（揭示文眼）（1分）。2.为后文写家园落日作铺垫、蓄势（1分），以形成强烈的对比，突出对家园落日的深深依恋（眷恋）之情（1分）。3.戈壁落日——泛黄古旧云海落日——飘渺柔曼平原落日——古朴自然4.①家园落日时刻的美妙景色（1分）②家乡的落日自然宁静、柔和美丽，而当地的人们却习以为常并不关注，这让“我”格外失望（1分）。“很焦急”表现“我”对家园落日的深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦的心理（1分）。5.作者既感动于平日里家乡落日的和谐宁静（1分），更感动于家乡落日中人与动物之间的纯真关爱（1分）。在它们面前，一切美丽的语言仿佛都失去了力量，所以说这份“爱”“无法描述”（1分）。6.(3分)家乡养育了我们并在我们心中刻下了深深的烙印（1分）。他乡或许有一方供我们施展才华的天空，然而却不能替代我们对家乡的情感（1分)！只有家乡能够容纳懂得自己儿女的苦乐，所以，只有家乡的太阳才是“我”的太阳（1分）。
