2005发生了什么？
2005年中国自然灾害比较严重。洪涝、台风、旱灾、风雹、地震、雪灾、低温冷冻、山体滑坡和泥石流等灾害都有不同程度发生。经民政部会同有关部门核定，2005年各类自然灾害造成2475人死亡，紧急转移安置1570.3万人，倒塌房屋226.4万间，因灾直接经济损失2042.1亿元。与近几年相比较，2005年紧急转移安置人数、直接经济损失为5年来的最大值，因灾死亡人数仅小于2001年，因灾倒塌房屋仅次于淮河大水灾的2003年。
关于华南师范大学宿舍的介绍！
华南师范大学的宿舍是非常多。下面就附上三个校区的宿舍介绍吧
首先是石牌校区（本部）。
以下宿舍情况皆以09年为准，仅提供参考，日后可能会有变更，也有些数据有待更新。
本部本科生的宿舍规格很多，也比较复杂，宿舍费也很乱，不统一，住宿条件相对也比较差一点。
住宿费方面：有500，600，750，800，1000，1200，1500之别，数字也少，说明条件也越差
基本上，少于或等于1000块的宿舍是公共浴室，公共厕所为主，人数为4或6或8人为主，基本都是双人床
上下铺的形式，一人一个桌子（桌子也有差异，有很简单的书桌，也有比较好的电脑桌）。
1200和1500的宿舍有独立卫生间，也有个小阳台，环境相对比较好。1500宿舍的基本是上床下铺，跟大学城规格一样
主要有沁园楼上的宿舍和西六女生宿舍。1200的宿舍有东九东十，都是女生宿舍。
东区宿舍有：沁园（1500），东九东十（1200），东十一，东十二，东十三，东十四，东十五，东十六，东十九，东四（开放学院里边）
西区宿舍有：西一，西二，西三，西四，西五（？），西六（1500）
女生宿舍有：东九东十，东十二，东十三，东十四，西一，西四，西五，西六
其余为男生宿舍。沁园特殊，男女生都有。
本部研究生的宿舍规格基本一致，在东区有研究生A,B,C 三栋研究生公寓，1500住宿费
规格跟沁园基本一样，有独立卫生间，上床下铺，有个小阳台。
接着是南海校区：
1）基本情况
南海校区现有学生公寓9座（A、B、C、D、E、F、G、H、I）,可容纳近7100名学生入住。其中A、B、C、D四座的房间为单间房间，每间五个床位，在D座有部分8人房，主要是提供给家庭经济较困难的同学；E、F两座的房间是套间房间，每套有一个客厅和两间四人房，客厅配有茶几、沙发、电视柜各一套，E座配有部分12人房，也是为家庭经济较困难的同学所需而设置的。G、H两座的房间为单间房间，每间四个床位。 另外新的学生公寓25号楼已经投入使用。
每座公寓有门禁、消防系统，有供水、供电、排污、照明设施。公寓设置了车辆停放区、学生自修室、自助洗衣机。房间内配有连体家具（上面为睡床，下面为电脑台、书架、衣柜、椅子）、顶扇、200卡电话机、电脑网络端口、有线电视端、饮水机、电视柜。公寓一楼设有保安服务员值班室，负责学生公寓的日常管理。
学生公寓的管理部门是南海校区后勤管理办公室宿管部，该部门现有员工近40名，采用四级管理模式：主管——公寓管理员——生活指导员——保安服务员，建立了比较完善的学生公寓管理体系。“生活指导员”管理岗位，是南海校区在学生公寓管理方面的一次新的尝试、新的突破。生活指导员除负责对所管辖公寓的日常管理外，还开展了学生思想教育、心理教育、生活指导和学习指导等方面的工作。
注：每个新生房间在第一学年的第一学期，还配有清洁工具一套，包括扫把、拖把、纸篓、垃圾铲、晾衣叉、洁厕刷等。
2）公寓特色
设计独特优雅：南海校区学生公寓住宿环境优雅，楼层进行风车型组合，采光佳，通风好，走道宽；公寓内外都是园林式绿化，令人赏心悦目。
现代化的配置：公寓设施一流，使用太阳能和煤气炉在每天17：30---19：30、21：30—22：30两个时段定时供应热水（周五、周六供应第一段）。每个房间均配备有饮水机、200卡电话机、网络接口、有线电视接口、电源插座等。
家园式的服务：公寓提供便利的纯净水取用、物业维修、信息查阅、报刊邮件分发等服务；公寓的公共场所每天由物业公司进行保洁。
严谨优秀的管理：采用四级管理模式和18小时值班制度，管理完善，服务周到。
3）咨询方式
同学们如对学生公寓的管理存有疑问、生活上存在困扰或发生紧急事件，可直接到各公寓保安服务员或生活指导员处咨询和请求帮助。
同学们如认为本公寓保安服务员失职或管理不到位，可到本公寓生活指导员处投诉；如认为本公寓生活指导员失职或管理不到位，可到宿管部设诉。
后勤管理办公室宿管部的办公室在行政楼106室，咨询电话为：86687321。
南海校区宿舍绝大部分的价格是1500元，还有部分经济房800元。
最后是大学城校区的，大学城校区的宿舍也是相当的不错，比南海校区的还要新一点，但是服务项目就没有南海校区那么多，也没有电视服务,但管理上又比南海校区要轻松很多（南海校区管得很严格的，当然也有条理）。但是起码都比本部的要好得多。至于价格方面就和南海校区保持一致的，是1500元。
2005简介及详细资料
介绍 2,005做为阿拉伯数位是2,004和2,006间的自然数，是奇数，是一个有理数，是由表达数位的 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个符号中的三个符号四位阿拉伯数位组成。 数位 阿拉伯数位的由来 公元3世纪，印度的一位科学家巴格达发明了阿拉伯数位。 最古的计数目大概至多到3，为了要构想“4”这个数位，就必须把2和2加起来，5是2加2加 1，3这个数位是2加1得来的，大概较晚才出现了用手写的五指表示5这个数位和用双手的十指表示10这个数位。这个原则实际也是我们计算的基础。罗马的计数只有到Ⅴ（即5）的数位，Ⅹ（即10）以内的数位则由Ⅴ（5）和其它数位组合起来。Ⅹ是两个Ⅴ的组合，同一数位符号根据它与其他数位符号位置关系而具有不同的量。这样就开始有了数位位置的概念，在数学上这个重要的贡献应归于两河流域的古代居民，后来古鳊人在这个基础上加以改进，并发明了表达数位的 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个符号，这就成为我们今天记数的基础。 公元500年前后，随着经济、文化以及佛教的兴起和发展，印度次大陆西北部的旁遮普地区的数学一直处于领先地位。天文学家阿叶彼海特在简化数位方面有了新的突破：他把数位记在一个个格子里，如果第一格里有一个符号，比如是一个代表1的圆点，那麽第二格里的同样圆点就表示十，而第三格里的圆点就代表一百。这样，不仅是数位符号本身，而且是它们所在的位置次序也同样拥有了重要意义。以后，印度的学者又引出了作为零的符号。可以这么说，这些符号和表示方法是今天阿拉伯数位的老祖先了。 大约700年前后，阿拉伯人征服了旁遮普地区，他们发现被征服地区的数学比他们先进。在771年，印度数学家被抓到了阿拉伯的巴格达，被迫给当地人传授新的数学符号和体系。由于印度数位和印度计数法既简单又方便，阿拉伯的学者们很愿意学习这些先进知识，商人们也乐于采用这种方法去做生意。公元10世纪，又由教皇热尔贝奥里亚克传到欧洲其他国家。 公元1200年左右，欧洲的学者正式采用了这些符号和体系。至13世纪，在义大利比萨的数学家费婆拿契的倡导下，普通欧洲人也开始采用阿拉伯数位， 15世纪时这种现象已相当普遍。那时的阿拉伯数位的形状与现代的阿拉伯数位尚不完全相同，只是比较接近而已，为使它们变成今天的1、2、3、4、5、 6、7、8、9、0的书写方式，又有许多数学家花费了不少心血。 阿拉伯数位起源于印度，但却是经由阿拉伯人传向四方的，这就是它们后来被称为阿拉伯数位的原因。
