长春版小学一年级下册语文《迪斯尼和米老鼠》课件【三篇】
【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 课件频道。 【 篇一 】 教学目标： 1、认识14个要求会认的字，会写8个要求会写的字。 2、能够正确流利地朗读课文，积累词语。 3、培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。 教学重点： 学会8个生字，用多种识字方法识字。 教学难点： 正确、流利的朗读课文。 教学准备： 课件、生字卡片 教学流程： 一、激趣导入 同学们，大家喜欢看卡通片吗？都喜欢哪些卡通片和卡通人物？看！今天老师给你们带来了哪部卡通片？（播放《米老鼠》卡通片）那么大家知道关于米老鼠诞生的故事吗？今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题《迪斯尼和米老鼠》。（目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习） 二、初读课文，学习生字 1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事，那么快打开课文，听老师范读，注意听准每个字的读音。（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文） 2、从老师读课文中，你知道了什么？依据课文内容说说看。 3、你们说的很好，要想知道的更多，那就要自己读读课文，听自渎要求 ①学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获） ②读第二遍时，请你标出自然段的序号。（感知自然节和课文的内容）然后和同桌交流识字方法。（教师巡视，在巡视中了解学生的学习情况，适当的指导有困难的学生。） 4、刚才看大家学习的很认真，交流的很投入，一定很想把你的好方法说给大家吧。 （1）卡：字谜：上下一条线。组词：卡通片、卡片。动画片又叫卡通片。 （2）片：可以用数笔画。"片"是量词，我们可以说一片什么呢？ （3）主：《米老鼠》这部卡通片主要演的是谁的故事？（米老鼠）所以米老鼠就是这部动画片的主人公。 主人公：一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的最主要的人物，就是主人公。强调字音，扩词。 （4）尼：半包围结构，组词。 （5）失：字谜：撇夫在一起，反倒没有了。组词 （6）业：你在哪儿见过这个字？ 5、你们的识字方法总是让老师感到骄傲！对于词语的认识，你们还可以让老师骄傲一次吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。 6、卡通片中米老鼠也来了，它要考考你们，谁能读下来，它就和谁成为好朋友。你们想成为米老鼠的好朋友吗？（师抽卡片，指名读，齐读）你们读的很棒！米老鼠说了你们都是它的好朋友。 7、生字宝宝和老师说了，他们很高兴，一年一班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！（让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培养学生对生字的语感）打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，对个别语气进行指导。（仍强调鼓励） 三、指导写字 学习"尔、卡" 1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要注意什么？（学生的发现最珍贵，让学生的发现来指导学生的识记） 2、教师范写，在范写中强调："尔"注意笔画的位置和轻重，写好字头和小的关系。"卡"强化上扁下长，除了点以外，都要横平竖直，中间的竖要大方、舒展。（强化识记，注意区别，深化认识，从形象的角度来指导。） 3、学生书空。（体会生字的笔顺和结构，初步观察和感知生字的结构和写法。） 4、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。（把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写，强化识记） 5、展示（展示写的好的同学，增强自豪感，体会成功的感受。） 四、总结 这节课我们走进了迪斯尼笔下的米老鼠，认识了这么多生字，并且认识了米老鼠这个朋友，为了更好的和朋友相处，下节课，我们一同再来欣赏米老鼠的精彩表现吧！ 【 篇二 】 教学目标： 知识与能力 认识14个生字，会写其中的两个生字，能正确读准相关的词语。能正确流利地朗读课文。重点句子可以细细地体会，并有感情地朗读出来。 过程与方法 集中识字与随文识字相结合。 情感态度价值观 培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。 教学重点： 学会8个生字，用多种识字方法识字。 教学难点： 正确、流利的朗读课文。 教学准备： 课件、生字卡片。 教学流程： 一、导入 1、出示米老鼠图片，它是谁，你喜欢它吗？那就我一起写它的名字吧。板书：米老鼠。 2、下面我们就来欣赏一段米老鼠的动画片。播放动画片《交响乐》学生看后交流看到了什么？引导全班交流。 3、你知道是谁创作了这幅动画片吗？板书：迪斯尼 强调：斯是平舌音。 4、学习“尼”和“尸字头儿” 这个字你认识吗？在哪里见过？怎么记住这个字？ 讲解“尸字头儿”。说说你见过哪些“尸字头儿”的字？根据汇报，板书：尺尽尾居层屎等 5、板书“和”齐读课题。迪斯尼是怎样创作出这个令所有小朋友都喜欢的米老鼠形象呢？想知道吗？那我们就一起走进课文，把书打到71页，了解这个故事好吗？ 二、初读课文 1、教师范读课文第一段。 听老师读文，只有听得仔细才会有收获。师读，并故意删去“活泼可爱”和“非常有趣”，引导学生掌握读第一段的方法。体会这两个词是可以读得强调一下的。在老师的引导下齐读第一段。 2、教师范读第二段，声情并茂。 3、请认真预习的同学向老师这样放开声音地读文章的第三段。 4、学生自读课文。自读后圈画出生字，同桌互相认读。 三、随文识字 1、出示 “关于它的“出生”，还有一个非常有趣的故事呢。” 认识“非常”和“故事”，重点记忆“非”字原意指“展开翅膀欲飞的意思”后来借指“不”如成语：非同小可、非亲非故、口是心非。 2、出示 “啊，它真是有意思极了！”认识“意思”和“有意思”两个词，并读好这句话，读出感叹的语气。 3、出示“渐渐地，他们互相熟悉，似乎谁也离不开谁了。”学生读通后认读“互相”和“相互”。同桌互相握手，体会“互”字的就是根据人们见面时互相握手创造出来的。最后指导读好这句话。 4、出示 “有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，偶尔还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指导读后，记忆“爬”字的字形，并结合课文的内容理解“偶尔”指的是“有时候”。 5、出示 “不久，迪斯尼失业了。”理解“失业”的含义。 6、出示 “于是，这只可爱的小老鼠成了他作品的主人公，《米老鼠》卡通片就这样诞生了，迪斯尼也成了世界的动画大师。”教师引导理解“主人公、卡通片、动画大师”三个词的意思，指导记忆“卡”和“片”并指导“片”字的笔顺。 四、集中学词 出示这些词，引导齐读。 非常故事有意思 互相似乎爬山 偶尔失业主人公 卡通片动画大师 五、集中识字 出示 尼非故 思乎爬 尔失业 卡片师 互主 1、同桌互读。 2、哪些字可以手牵手成为朋友？失业、失主、卡片 3、哪些字音同而字不同？学习“失”和“师”相机学习“思”正音并组词。 4、拓展，读一读这些词语：有趣、活泼可爱、束手无策，通过读的形式引导学生积累。 六、学习重点段。 引导：课文中还有很多好词用得恰当，用得巧妙，让我们一起走进课文的重点段。 1、指名读，其他同学边听边找一找，描写小老鼠动作的词。 2、同桌交流一下，并根据你找到的词互相做一动作。 3、体会“有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，偶尔还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指名做动作，评价哪一只“小老鼠”最可爱，再读这句话。 4、体会“小老鼠美美地吃着。”指名读，你可以给“美美地”换一个词吗？“甜甜地”“开心地”并放回到句子中再读一读。 5、体会“渐渐地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”“渐渐地”可以换成哪些词？ 七、学习第三段。 教师简介资料拓展。 不久，迪斯尼失业了，这对朋友就要分开了，小老鼠怎么样了，你能猜出来吗？学生猜后，相机引导：迪斯尼并没有丢弃小老鼠，就在公司关门的当天晚上，他把小老鼠带到附近树林里，放走了它，并在心里与小老鼠默默地道别。后来，迪斯尼画了几张小老鼠的草图给好朋友奥比看，奥比一看，乐了，这只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡须甚至走路的姿势都好像有迪斯尼的影子。这些画就是迪斯尼以自己的脸为模特画的。（出示课文的插图）不久后，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。迪斯尼当之无愧地成为了世界的动画大师。 齐读课文的第三自然段。 八、指导书写 教师重点指导“尼”和“尔” 先引导学生观察字在虚宫格的位置。 教师范写，学生书空。 学生独立写，并注意正姿。 九、拓展。 迪斯尼笔下有《米老鼠》，安徒生笔下有《美人鱼》，吴承恩笔下有《孙悟空》聪明的你，能不能开动你的脑筋，也创造出令所有小朋友都喜欢的形象呢？把它画下来，再把你的想法与全班同学交流。 【 篇三 】 教学目标： 1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。 2、朗读课文，体会美好的情感。 3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。 教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。理解课文内容。 教学准备：米老鼠动画片生字卡片 第一课时 教学内容：初读课文，体会课文大意。学习生字。 教学过程： 一、激趣导入 在学习课文之前，给孩子们放一段米老鼠的动画片。同学们你们都认识动画片中的主角吧？对了，是米老鼠。你们喜欢它吗？那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗？它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。 二、初读课文，理解课文大意。 1、师范读课文。 2、生自由读课文、分自然段读课文。 3、指名读课文。 三、学习生字 1、认读二类生字。 非:fēi非常是非非法非洲 故:gù故事事故世故故乡 极:jí极点南极北极 思:sī思考思想思维 爬:pá爬虫爬山爬树 互:hù互相互助相互 2、识记四个一类生字。 尔：ěr上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后 主：zhǔ独体字象形字字谜：国内有点变化。主任主人主角民主主动 乎：hū独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。 在乎热乎乎超乎寻常 尼：ní尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。 四、巩固所学生字。 五、作业：有感情朗读课文。 第二课时 教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。学习四个一类生字。 教学过程： 一、有感情朗读课文，理解课文内容。 1、分自然段朗读课文，做到正确、流利、有感情。 2、你从课文中知道了什么？读懂了什么？分自然段理解课文内容。 二、学习四个一类生字。 失：shī独体字形声字字谜：本是一支箭，箭头穿破天。失败失望失约失信失误丢失失去 业：yè独体字象形字字谜：上下两字肩并肩，一正一反底相连。作业学业业务毕业农业工业兢兢业业 卡：kǎ独体字字谜：上不上，下不下。卡车卡片qiǎ关卡税卡卡住 片：piàn独体字象形字片刻片段唱片名片照片相片图片 piān唱片儿影片儿强调片的笔顺。 三、复习生字。 四、作业：写生字。 第三课时 教学内容：复习课文、生字。处理课后习题。 教学过程： 一、复习 1、读课文。 2、检查生字掌握情况。 二、处理课后习题。 1、读一读，用喜欢的词语说一句话。 开火车读词语，会写的写下来。用喜欢的词语说一句话。师可先举例。 2、读一读，说一说。 指名读句子，说一说，红色的词语还可以换成什么词？“赶紧”可以换成“赶忙”、“连忙”、“马上”等。“美美地”可以换成“高兴地”、“香香地”等。 3、讨论。 分小组讨论怎样交朋友。也可以向大家介绍一下自己的朋友。 三、作业：回家给爸爸妈妈讲迪斯尼和米老鼠的故事。 四、板书设计： 迪斯尼和米老鼠 生字卡片、“片”的笔顺生字词语
一年级下册《迪斯尼和米老鼠》课件及教学反思【三篇】
【篇一】一年级下册《迪斯尼和米老鼠》课件 教学目标： 知识与能力：认识14个生字，会写其中的两个生字，能正确读准相关的词语。能正确流利地朗读课文。重点句子可以细细地体会，并有感情地朗读出来。 过程与方法：集中识字与随文识字相结合。 情感态度价值观：培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。教学流程如下： 一、导入 1、出示米老鼠图片，它是谁，你喜欢它吗？那就我一起写它的名字吧。板书：米老鼠。2、下面我们就来欣赏一段米老鼠的动画片。播放动画片《交响乐》学生看后交流看到了什么？引导全班交流。3、你知道是谁创作了这幅动画片吗？板书：迪斯尼强调：斯是平舌音。4、学习“尼”和“尸字头儿”这个字你认识吗？在哪里见过？怎么记住这个字？讲解“尸字头儿”。说说你见过哪些“尸字头儿”的字？根据汇报，板书：尺尽尾居层屎等5、板书“和”齐读课题。迪斯尼是怎样创作出这个令所有小朋友都喜欢的米老鼠形象呢？想知道吗？那我们就一起走进课文，把书打到71页，了解这个故事好吗？ 二、初读课文 1、教师范读课文第一段。听老师读文，只有听得仔细才会有收获。师读，并故意删去“活泼可爱”和“非常有趣”，引导学生掌握读第一段的方法。体会这两个词是可以读得强调一下的。在老师的引导下齐读第一段。 2、教师范读第二段，声情并茂。 3、请认真预习的同学向老师这样放开声音地读文章的第三段。 4、学生自读课文。自读后圈画出生字，同桌互相认读。 三、随文识字 1、出示“关于它的“出生”，还有一个非常有趣的故事呢。”认识“非常”和“故事”，重点记忆“非”字原意指“展开翅膀欲飞的意思”后来借指“不”如成语：非同小可、非亲非故、口是心非。 2、出示“啊，它真是有意思极了！”认识“意思”和“有意思”两个词，并读好这句话，读出感叹的语气。 3、出示“渐渐地，他们互相熟悉，似乎谁也离不开谁了。”学生读通后认读“互相”和“相互”。同桌互相握手，体会“互”字的就是根据人们见面时互相握手创造出来的。最后指导读好这句话。 4、出示“有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，偶尔还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指导读后，记忆“爬”字的字形，并结合课文的内容理解“偶尔”指的是“有时候”。 5、出示“不久，迪斯尼失业了。”理解“失业”的含义 6、出示“于是，这只可爱的小老鼠成了他作品的主人公，《米老鼠》卡通片就这样诞生了，迪斯尼也成了世界的动画大师。”教师引导理解“主人公、卡通片、动画大师”三个词的意思，指导记忆“卡”和“片”并指导“片”字的笔顺。 四、集中学词出示这些词，引导齐读。非常故事有意思互相似乎爬山偶尔失业主人公卡通片动画大师 五、集中识字出示尼非故思乎爬尔失业卡片师互主 1、同桌互读。 2、哪些字可以手牵手成为朋友？失业、失主、卡片 3、哪些字音同而字不同？学习“失”和“师”相机学习“思”正音并组词。 4、拓展，读一读这些词语：有趣、活泼可爱、束手无策，通过读的形式引导学生积累。 六、学习重点段。 引导：课文中还有很多好词用得恰当，用得巧妙，让我们一起走进课文的重点段。 1、指名读，其他同学边听边找一找，描写小老鼠动作的词。 2、同桌交流一下，并根据你找到的词互相做一动作。 3、体会“有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，偶尔还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指名做动作，评价哪一只“小老鼠”最可爱，再读这句话。 4、体会“小老鼠美美地吃着。”指名读，你可以给“美美地”换一个词吗？“甜甜地”“开心地”并放回到句子中再读一读。 5、体会“渐渐地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”“渐渐地”可以换成哪些词？ 七、学习第三段。 教师简介资料拓展。不久，迪斯尼失业了，这对朋友就要分开了，小老鼠怎么样了，你能猜出来吗？学生猜后，相机引导：迪斯尼并没有丢弃小老鼠，就在公司关门的.当天晚上，他把小老鼠带到附近树林里，放走了它，并在心里与小老鼠默默地道别。后来，迪斯尼画了几张小老鼠的草图给好朋友奥比看，奥比一看，乐了，这只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡须甚至走路的姿势都好像有迪斯尼的影子。这些画就是迪斯尼以自己的脸为模特画的。（出示课文的插图）不久后，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。迪斯尼当之无愧地成为了世界的动画大师。齐读课文的第三自然段。 八、指导书写教师重点指导“尼”和“尔”先引导学生观察字在虚宫格的位置。 教师范写，学生书空。学生独立写，并注意正姿。九、拓展。迪斯尼笔下有《米老鼠》，安徒生笔下有《美人鱼》，吴承恩笔下有《孙悟空》聪明的你，能不能开动你的脑筋，也创造出令所有小朋友都喜欢的形象呢？把它画下来，再把你的想法与全班同学交流。 【篇二】一年级下册《迪斯尼和米老鼠》课件 一、激趣导入 同学们，大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的`卡通世界，请同学们齐读课题。 二、练读课文，认识生字 1、教师范读课文，生注意每个字的读音。 2、请学生练读课文。 (1)师：你有不认识的字吗?该怎么办呢? (引导学生针对不认识的字交流识字方法，能读通课文。) (2)请学生同桌互读，互评，提出读书要求。 (3)请个别学生读。 (4)男女生合作读。 三、引导识字。 (1)谜语激趣。 尼：尸下一把匕手。 非：林里两棵树，共长六根枝。 故：一横一竖一张口，右边文章并排走。 思：上面一块田，下面心相连。 尔：你字丢个人。 失：天头一撇。 主：王头一点。 卡：上下共用一横。 (可让学生自己创造，这是他们最愿意完成的作业。也可让他们把字谜回家猜给家长听，他们会感到莫大的成功! (2)形声字帮住理解字意。 爬：爪是形旁表意，小动物们都是用爪子来爬的;巴是声旁表音。这个字是半包围结构的。 (3)字形联想记字。 互：像两个人相互握手，拥抱在一起。所以表示彼此之间同等相待、共同努力的关系。 (4)生活中找字扩词造句。 师：孩子们天天叫老师，作业本上也都印着“老师”的字样，小学生日常行为规范中也有“尊敬老师”的字。让学生们自己找一找、读一读、说一说。扩词：老师、师母、师傅。还可能积累一些成语：良师益友、三人行必有我师。用师组一个词，说一句话。 片：学生都有生字卡片，老师也经常让同学们找各种图片。扩词：画片、相片、片刻、图片、卡片。回顾上学期积累的小诗：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花皆不见。 (5)数笔画记字。 乎：范写书空。学生找出容易出错的笔画。大家齐写重要笔画。同桌互相在桌面上写一遍，检查是否正确。扩词：几乎、近乎、似乎、在乎。积累成语：出乎意料、满不在乎。四、读词巩固记字。 喜欢、快乐、动人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作业、活泼可爱、口是心非、束手无策。 四、回文 (1)开火车读生字。 (2)再读课文。 春晓 一、情景导入 1、同学们，我们先来猜一个谜语。“三人坐在日头上”。(春) 今天我们就来学一首有关春天的诗。 出示课题：春晓 齐读课题。“晓”你认识吗?它是一个形声字。在这里是左表形，右表声。这个字我们怎样记住它? 方法：1换部首。与“浇”区分。 2、在这首诗中还藏着许多字宝宝。现在我们来读诗，把他们找出来。 师领读。生再自读。边读边将生字圈出来。 3、教师将生字出示在黑板上。引导学生汇报如何识记。 (1)猜谜语的方法 眠：人民闭上眼睛睡觉了。 啼：皇帝开口说话了。 尧：浇花不用水。 (2)加一加的方法 矢：“天”字戴顶歪帽子。 知：矢字加个口，万事都精通。 (3)归类识字 形声字有：眠、晓、落、啼 (4)多音字 觉(睡觉)(觉悟) 【篇一】一年级下册《迪斯尼和米老鼠》教学反思 一、再洗一洗导入环节。 导入的目的是为了激发学生读文的兴趣。知道迪斯尼是《米老鼠》动画片的创作者。相机学习“尸字头儿”积累“尸字头儿”的字。所以整合一下环节如下：先出示动画片《交响乐》引导学生欣赏。引出“你最喜欢哪个动画形象？使学生的交流更有指向性。学生可以喜欢打击乐的唐老鸭，可以喜欢滑稽的高飞，可以引导：那个出色的指挥家是谁？板书米老鼠。再引出迪斯尼，识字并读课题。“尼”字是本课一个重要的生字，要求认清字形，分清字意，还能正确规范地书写。教学中先让学生说说在哪里见过这个字，学生回答“尼姑”“尼古丁”体会尼古丁是一种有害的物质。你知道哪些“尸字头儿”的字？学生回答不出来的时候，教师板书：尺，帮助学生打开思路，继而学生找到了：尽、尾、居、屎等。这是我认为这节课的第一个成功之处。通过这样整合环节，集中了学生的注意力，使学生感受到动画片的精彩，为进一步学文打下了基础。 二、再洗一洗初读环节。 教学环节是这样的，教师故意删掉两个词，使学生体会到这两个词是第一段的好词，现在我想把这一环节省去。因为我感觉到这两个词只要认读一下就可以，如果指导朗读的话，可以放在第二节课。课文比较长，教师范读前两段，读得声情并茂，请预习的同学读第三段。给预习的同学一个展示的机会。我现在还是肯定这一设计的。学生自读后圈画出生字，由于学生学习能力不同，有部分学生圈画生字有困难，所以我要求预习的时候，先用铅笔圈画出生字，课上再用彩笔圈一遍。同桌互相认读一下预习的生字卡片。生字卡片的正面写的带拼音的生字，背面是给这个字组两个词，自已做卡片，是预习的一个重要环节。不会组词，可以请教家长或查字典。这一环节的设计有几个问题是需要思考的：一是学生装的预习卡片上出现错字怎么办？同桌之间互相交流卡片还应该有个集体交流的过程。这是学生自主识字的过程，还应该鼓励认字或说字形。总是要激励学生自主交流的兴趣，提高自学能力，并指导交流的方法。 三、再洗一洗识字环节。 这部分主要是采用了随文识字，教师出示相关的句子，结合具体的语境再引导学生理解词语，并随机认识几个重要的生字。比如“非”和“互”并积累相关的词语，这些都是今后的教学中要发扬下去的地方。尤其是字理识字，体会汉字的构字特点，有助于学生理解字义。其中指导理解“失业、主人公、卡通片、动画大师”比较到位，但理解“偶尔”一词，用了很长时间，我想如果让学生再读这句话，有个词与“有时候”是一个意思，你能找出来吗？体会到“偶尔”的意思。从文中去找既节省了时间，也有利于学生理解课文内容。 四、再洗一洗朗读环节。 教学中重点学习第二自然段，我想指导读重点段，并渗透读书方法的指导，我想这是一种很有效的教学方式，这一点我还要坚持下去。但怎样快速地读懂读好课文的重点段也挑战着教师的教育智慧。在教学这一课，我引导学生从找动作的词入手，这一点是有可行性的。特别是四位学生到前台来表演可以看出这一设计激发学生学习兴趣，通过比较，学生就能体会出哪只“小老鼠”更可爱，并读出小老鼠的可爱。其中理解“小老鼠美美地吃着。”指名读，并引导换词体会，学生换成“甜甜地”“开心地”并加入到句子中读一读，教学效果是很好的。有一点不足就是我觉得如果引读前，我先让学生做一些自己所熟悉的米老鼠的动作，再引导学生从课文中找出小老鼠的动作，这样降低了难度，以免让学生直接去找，因为有很多同学不清楚哪些是动作的词，感到有困难。 学生读文后也出现了部分学生注意力不集中的现象，但教师及时的抛出学生感兴趣的问题，“迪斯尼失业了，这只小老鼠怎么办？猜一猜，集中了学生的注意力。教师又用讲故事的语言讲述了迪斯尼后来创作的过程，并出示了课文的插图。现在看来这一设计是很独特的。教师要善于运用生动形象的语言，让学生真切地感受到形象，似乎能听到声音。这贴近儿童的语言收到了意想不到的'效果，我想我会把这一长处发扬下去的。 五、再洗一洗写字环节。 由于考虑时间的关系，指导写字的环节教师先让学生观察字在虚宫格中的位置，再范写。但学生观察字的时间比较短，给学生讲评的时间也不多，所以我要再整合一下环节应该给学生留出更多的时间静静地[写字，写字的时间至少保证在十分钟，这一点我将在今后的教学中坚持贯彻。
给小朋友讲的简短睡前童话故事
给小朋友讲的简短睡前童话故事1 在很远很远的南极，生活着一群可爱的小企鹅。这些小企鹅呀，一个个都穿着黑色的大衣，挺着雪白雪白的肚皮，走起路来一摇一摆的，好看极了。在这群小企鹅里，有一个叫艾玛的小企鹅。这一天，她突然病了，又是头疼又是发烧，还不停地咳嗽。她的爸爸妈妈非常着急。 这时候，她的外婆来了。她给小艾玛带来了一顶厚厚的红帽子，和一条漂亮的绿围巾。外婆说：“我的小宝贝，你一定是着凉了。来，戴上外婆给你的红帽子，围上这条好看的绿围巾，你的病就会好了。” 果然，小艾玛戴上了红帽子，围上了绿围巾以后，身上觉得暖和多了。几天以后，她的病真的好了。 可是，小艾玛再也不愿意摘下她的红帽子和那条绿围巾了。 她走出家门，小企鹅们一看，立刻把小艾玛围住了。“哇，艾玛头上的帽子多好看啦！看，还有她脖子上的那条绿围巾，真是棒极了。艾玛，你的红帽子和绿围巾是从哪儿来的呀？”“是外婆送给我的。”艾玛得意地说。小伙伴们围着艾玛，你一句我一句地夸过没完，小艾玛听了，心里别提有多高兴啦。 没过多久，外婆家的门口就围了一大群小企鹅，大家都吵着要跟艾玛一样的红帽子和绿围巾。 外婆说：“好好好！只要你们喜欢，我可以慢慢地给你们做。”小企鹅们这才回去了。 外婆做啊做啊，后来，她的毛线都用完了。外婆只好捡来好看的贝壳，做成项链，送给那些喜欢漂亮的小企鹅们。 这些小企鹅们得到外婆送给她们的礼物以后，都特别高兴。她们戴上红帽子，围上绿围巾，有的还戴上外婆给它们做的漂亮的贝壳项链，然后排着队，在岛上到处逛起来。她们从西逛到东，又从东逛到西，大家都夸她们漂亮，小企鹅们真是得意极了。她们你看看我，我看看你，开始比谁最漂亮了。 从这以后，这群小企鹅就都不愿意干活了。肚子饿了的时候，她们就来找外婆要鱼吃，外婆家里本来堆得像小山一样多的鱼，慢慢地越来越少了。最后，终于有一天，外婆家的鱼被小企鹅们吃光了。 这一天，她们又饿了，就排着队来到外婆家的门口。 这一回，外婆没有出来欢迎她们，只是在门口给她们留了一张字条：“亲爱的孩子们，我要到很远很远的小岛上，去看望你们的爷爷奶奶了。你们已长大了，应该自己去海里捉鱼吃。光穿着好看的衣服是不够的，要生活下去，你们就必须学会自己劳动，这样才是好孩子。” 小企鹅们看了外婆留下的字条以后，知道再也没有现成的鱼吃了。大家只好摘下红帽子，解下绿围巾，跳进海水里自己捉鱼去了。 给小朋友讲的简短睡前童话故事2 小老虎交朋友 小老虎可爱交朋友啦! 这天，它来到森林里，走啊走，看见了小白兔，就对它说：“小白兔，我们交朋友吧?” 小白兔一见是老虎，害怕的说：“我可不敢和你做朋友!” 说完，就准备逃走，可是一个没注意，被一块大石头绊倒了，腿也崴了，躺在地上起不来。 老虎见了，抱起小白兔往森林医院走去，帮小白兔治好了腿。 走啊走，看见了小乌龟，老虎走上前说：“小乌龟，我们交朋友好吗?” 小乌龟抬头一看，竟然是老虎，它战战兢兢的说：“我可不敢和你做朋友!” 说完，就拼命往前爬，可是爬了好长时间才爬几步路，它急的汗如雨下。 老虎看见了，抱起了小乌龟，很快就把它送回了家。 走啊走，老虎又看见猪小弟，正推着一车西瓜往前走，它微笑着说：“小猪，我们交朋友好吗?” 猪小弟哆嗦着说：“我可不敢和你做朋友!” 说完，西瓜也不要了，拔腿就跑。 回到家的.时候，它才懊悔起来，不该扔下那一车西瓜，它想：“现在老虎一定已经走了，我现在去把瓜推回来吧!” 于是它打开门，准备去找西瓜，可是们刚一打开，它就惊呆了，一车西瓜正停在它家门口呢!原来，是老虎送来的呀! 再说老虎吧，它一个朋友也没交到，心理很难过，正在这时候，响起了“咚咚咚”的敲门声，老虎没精打采的拉开门一瞧，小白兔、小乌龟和猪小弟正站在门口，微笑的看着它呢! 给小朋友讲的简短睡前童话故事3 从前，有一只小猪，很爱吃糖果。 “叮铃铃，叮铃铃！”放学了，小猪赶紧收拾好书包，奔出教室，直奔回家的路上。 回到家，就把书包扔到地下，拿起糖果盒，掀开盖，抓起糖果来就吃。“真好吃呀！那就让我再吃一点吧。”小猪得意地说。 可低头一看，糖果盒里空空的什么也没有了。“咦！昨天刚买的糖果今天怎么这么快就没了？一定是有小偷，把我的糖果全都吃光了。不行，糖果可是我的最爱，不能这么说散就散了，我要告诉妈妈。妈妈，妈妈，有小偷偷我的糖果！”小猪大声说道。“孩子，怎么会有小偷偷你的糖果，一定是你自己吃光了。”妈妈笑着说…… 到了暑假，小猪更是爱吃糖果，一天大约吃100块…… 是有一天晚上，小猪的牙忽然疼了起来。小猪手捂着嘴，疼得在床上直打滚，哭着说道：“爸爸妈妈，你们快来呀！”爸爸妈妈跑来了，说道：“宝贝，宝贝，你怎么了？”“我牙疼。”小猪痛苦的说道。 听了这些话小猪的爸爸妈妈抱着小猪，飞快的奔向医院。 到了医院，医生说：“你的孩子没事，只是普通的牙疼，以后被再让它吃太多的糖果了，要勤刷牙，这样，一周以后就会不疼了。 从此，小猪不再吃糖果了，每天坚持刷牙，牙齿在也不疼了。 给小朋友讲的简短睡前童话故事4 勤小马和懒小猪 春天到了!春天到了!真是个播种的好季节呀!熊婆婆给了小马和小猪每人一袋西瓜种子，并让他们比一比谁种出的西瓜、最甜。 小马和小猪高兴极了，他们各自选了一块肥沃(wo)的土地，插上了各自的牌(pai)子。 第二天一大早，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到西瓜地，拿起大锄(chu)头，用力地刨(pao)着，嘿呦嘿呦，不一会儿就累得气喘吁吁，汗流浃背了。他想休息，可是一想小猪会在休息时追上他，小马咬紧牙关，鼓起勇气站起来，继续工作，他轻轻地把种子一颗一颗地放进土里，小心地埋好，细心地浇水，就像慈爱的妈妈照看自己心爱的宝宝一样。 而小猪呢?他呀，只是三分钟热血，跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就走回家睡大觉了。好多天也不去西瓜地，朋友们都劝他去照看一下，小猪却说：“不用急!不用急!老天会保佑(you)我的，到时候肯定会收到很多大西瓜!”说完就继续做他的白日梦了! 小马则细心地呵护着他的西瓜地，每天除草、浇水、施肥……几天后，西瓜地给他一个巨大的惊喜——西瓜种子发出了嫩芽!他高兴极了!更加细心地帮西瓜苗捉虫、更加均匀地培土、更加 精心地照看…… 再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团，惨不忍睹。 转眼间，夏天到了，西瓜收获的时刻也到了。小马的西瓜地一片丰收的景象。一个个又大又圆的西瓜星罗棋布地结满了瓜地。碧绿色的瓜皮上，弯弯曲曲长着黑色的花纹，头顶上一根带着大叶子的粗瓜藤(teng)紧紧地拴住了西瓜，不让它去乱跑，空气中飘着淡淡的诱人的清香。 小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了，他一边大口大口地吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，一边说：“没什么了不起，明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃，嗯、嗯、嗯，再给我来一个!” 第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草和不知名的野藤，看不见一个西瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。 给小朋友讲的简短睡前童话故事5 森林里，有一只可爱的粉小猪，长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、小小的尾巴和胖胖的身体。他最喜欢的事情就是在泥里打滚。但是，脏兮兮的他却不爱洗澡。 一天，粉小猪打完滚后回家，妈妈闻到臭味便对他说：“粉小猪，看你多脏啊，赶快来洗个澡变干净吧!” 可是粉小猪最讨厌洗澡了，趁妈妈不注意又溜出去玩了。 粉小猪哼着歌来到公园找朋友，他找啊找，看到了小猫一个人在玩游戏，便对她说：“小猫，我能和你一起玩吗?” 小猫一看见小猪，连忙跳到一边说：“你看看你，多脏啊，我才不和你玩呢!”粉小猪有点难过地走开了。 他又找啊找，看到了小猴，便对他说：“小猴，我能和你一起玩吗?” 小猴一看见粉小猪，连忙爬到树上：“你看看你，多臭啊，我才不跟你一起玩呢!” 粉小猪很奇怪，追过去想问个究竟。可是粉小猪一靠近，小猴就捂着鼻子爬得更高了。 于是，粉小猪想找其他小伙伴和他一起玩。但是大伙见到他都躲得远远的，粉小猪很伤心，坐在地上“呜呜”地哭了起来。 粉小猪不明白：“为什么大家都躲着我，不和我玩了?” 粉小猪难过地回到了家，对妈妈说：“妈妈，为什么没人愿意和我玩啊?” 妈妈回答道：“还不是因为你又脏又臭，前面叫你洗澡，溜掉，现在快去洗个澡吧，变成香香的、干净的粉小猪，这样大家才喜欢，愿意和你做朋友!” 粉小猪低头说道：“可是，可是我不爱洗澡呀。” 妈妈说：“听我的，快去把泥巴洗干净，保证大家不躲你!” 于是粉小猪跳到浴缸里洗了个舒舒服服的泡泡澡。身体洗干净了，还香香的。 粉小猪发现洗澡原来是件很快乐的事情。 小猫、小猴看到粉小猪变干净了，便邀请他一起玩：“粉小猪你好香啊，我们都喜欢你!” 小白兔看见粉小猪变干净了，也过来跟他一起玩。 粉小猪交到了许多好朋友，他和大家玩得可高兴啦! 给小朋友讲的简短睡前童话故事6 嘟嘟可喜欢坐小火车了，每次到游乐场，他都要坐上好几圈。 看！老爷爷一按电钮，小火车就唱着歌跑了起来，火车头上的旗子迎风飘着，站在车厢上的米老鼠招着手，嘟嘟可开心了。 “要是幼儿园也有小火车就好了”嘟嘟想。可是，幼儿园里只有滑梯，转椅和秋千，没有会唱歌的小火车。 “这可怎么办呢？”嘟嘟抓了抓脑袋。突然，他看到了小椅子，有了主意。“等小朋友们都站起来的时候，我就把小椅子摆成小火车玩。” 老师让大家出去活动了，嘟嘟一个人悄悄地躲在了教室里。等小朋友们都走完了，他就开始忙了起来。 嘟嘟把小椅子一个一个搬出来，又把它们翻过来排起了队。哎呀！小椅子排起来好长啊，真像一列小火车。“我的小火车，我的小火车。”嘟嘟高兴极了，他坐在最前面的的椅子上，手扶着椅子背，嘴里喊着：“轰隆隆，轰隆隆，开火车了。” 小朋友们进来了，它们看着小火车，也高兴极了，每个人都挑了一个位子坐在了上面。“轰隆隆，轰隆隆，开火车了”大家都喊了起来。 “我的火车开的最快。”嘟嘟喊着喊着，摇起了椅子背。小椅子“咣当咣当”响了起来。“哎呀，真好玩，我的火车也会唱歌了。”嘟嘟使劲地摇呀摇，越摇越开心。小椅子晃得越来越厉害，唱的歌也越来越响。 哎呀！不好。要翻车了！嘟嘟的小椅子猛地向前一翻，他的脑袋一下子碰到了前面的柜子上，碰出了一个好大的包。 “哎呦！”嘟嘟捂着脑袋大哭起来。“这是什么火车啊，真是破火车。”这时候，小朋友们都围在了嘟嘟身边，有的帮他擦眼泪，有的用手轻轻的摸他头上的大包。老师也走了过来，为嘟嘟涂药。 “嘟嘟，你用小椅子摆火车，是个好主意，可是开的时候不能晃来晃去的。这样开不稳，也容易受伤，小椅子也会被摇坏的。”“恩。”嘟嘟点点头。“我再也不摇小椅子了。” “现在，我给每个小朋友发一个小铃鼓，大家拿着它来开火车，好不好啊？”老师问大家。“太好了。”大家高兴极了 小朋友们拿着小铃鼓，又坐在了小火车上。现在，小火车又唱起了新的歌，“哗啦啦，哗啦啦，我的火车要开啦！” 给小朋友讲的简短睡前童话故事7 小猪和隔壁邻居家的小猫是对要好的朋友，猫妈妈和猪妈妈们商量着送两个孩子去学跳舞。可是小猪生性懒惰，不愿意去学，可还是在妈妈的催促下来到了舞蹈学校。 一个月过去了，小猫跳舞跳得越来越好，可小猪还是笨笨的什么都不会，只知道躲在角落里吃东西、呼呼大睡，猪妈妈非常着急。 一次学校举行舞蹈大赛，小猫上台跳舞拿了一等奖，所有的人都夸奖小猫，可笨笨的小猪却得了最后一名。小猪羞愧的回到家伤心起来。 猪妈妈批评小猪说：“你平时不努力，现在轮到最后一名的下场，都是因为你懒惰的关系。” 小猪听了妈妈的批评深刻认识到自己的错误，像妈妈保证，下次舞蹈比赛的时候，也要拿第一名。” 猪妈妈微笑说：“只要你认真努力了，不管你是不是第一名，在妈妈心里你都是最棒的。” 小猪通过勤学苦练，终于等到了第二次的舞蹈比赛，小猪在台上优美的跳着舞，台下的观众纷纷鼓掌，小猪得到了第一名，这都是它刻苦努力的回报。 好朋友小猫过来祝贺小猪说：“你跳的真漂亮，下次我一定要超过你，把第一名夺回来。” 小猪说：“我也会一直努力的。” 俩个小伙伴开心地笑着。从此他们各自为自己的目标努力着。小朋友们也要为自己的目标努力啊！
给小朋友讲的睡前童话故事简短
给小朋友讲的睡前童话故事简短1 平常我们见到的老鼠都是平平无奇的，没有任何的技能，但是故事里的小老鼠糖糖却从出生开始就会喷火，这是怎么回事呢? 小老鼠糖糖刚出生的时候，就把医生和妈妈吓了一大跳——因为他会喷火。 糖糖上小学了，一切都那么新奇。一天，小老虎举着一个汉堡包开心地说：“我这儿有一个汉堡包，可好吃了!谁要……”没等小老虎说完，糖糖着急了：“我要尝尝!”说着，他爬到小老虎的手上。可糖糖刚张开嘴，“呼”的一声，火焰从他的嘴里喷了出来，汉堡包立刻变成了一块黑炭。小老虎生气地甩下他，走向教室。 过了一会儿，小兔子背着书包，穿着漂亮的新衣服，骄傲地对同学们说：“我这件新衣服好看吗?”同学们纷纷称赞：“好看好看。”“哇，你的新衣服真漂亮!能不能借我穿穿呀?”糖糖羡慕地说：“天啊，这件漂亮的新衣服跟仙女的衣服有得一比……”话还没说完，火焰一下子从他的嘴里喷了出来，烧掉了新衣服，还差点烧伤了小兔子。小兔子坐在地上哇哇大哭，眼泪如同断线的珠子落下来。 这下，小老虎和小兔子都不理糖糖了，他们气愤地说：“虽然我们见过火，但是从没见过这么大的火，还差点烧伤我们。”糖糖心里很难过，他决定向小老虎和小兔子道歉。 糖糖去找小老虎，看见大灰狼拿着一根棍子正朝小老虎挥去。小老鼠赶紧跑过去朝大灰狼张开嘴，跳动的火苗立刻从嘴里喷了出来，把大灰狼的尾巴烧着了。大灰狼抱着尾巴嗷嗷叫，狼狈而逃。 糖糖去找小兔子，发现小狐狸正在拉扯小兔子的连衣裙。糖糖生气地朝小狐狸的脚张开嘴，红色的火苗快速喷了过去。小狐狸像触电一样，不停地跺脚，好不容易把火给熄灭了。小狐狸知道自己不是糖糖的对手，只好灰溜溜地逃跑了。 糖糖捂着嘴巴对小老虎和小兔子说：“小老虎，对不起，是我把你的汉堡包烧没了。小兔子，是我把你的新衣服烧掉了，请原谅我吧!”小老虎和小兔子笑着说：“没关系，我们还是好同学!”后来，他们成了的朋友。 给小朋友讲的睡前童话故事简短2 在很远很远的南极，生活着一群可爱的小企鹅。这些小企鹅呀，一个个都穿着黑色的大衣，挺着雪白雪白的肚皮，走起路来一摇一摆的，好看极了。在这群小企鹅里，有一个叫艾玛的小企鹅。这一天，她突然病了，又是头疼又是发烧，还不停地咳嗽。她的爸爸妈妈非常着急。 这时候，她的外婆来了。她给小艾玛带来了一顶厚厚的红帽子，和一条漂亮的绿围巾。外婆说：“我的小宝贝，你一定是着凉了。来，戴上外婆给你的红帽子，围上这条好看的绿围巾，你的病就会好了。” 果然，小艾玛戴上了红帽子，围上了绿围巾以后，身上觉得暖和多了。几天以后，她的病真的好了。 可是，小艾玛再也不愿意摘下她的红帽子和那条绿围巾了。 她走出家门，小企鹅们一看，立刻把小艾玛围住了。“哇，艾玛头上的帽子多好看啦！看，还有她脖子上的那条绿围巾，真是棒极了。艾玛，你的红帽子和绿围巾是从哪儿来的呀？”“是外婆送给我的。”艾玛得意地说。小伙伴们围着艾玛，你一句我一句地夸过没完，小艾玛听了，心里别提有多高兴啦。 没过多久，外婆家的门口就围了一大群小企鹅，大家都吵着要跟艾玛一样的红帽子和绿围巾。 外婆说：“好好好！只要你们喜欢，我可以慢慢地给你们做。”小企鹅们这才回去了。 外婆做啊做啊，后来，她的毛线都用完了。外婆只好捡来好看的贝壳，做成项链，送给那些喜欢漂亮的小企鹅们。 这些小企鹅们得到外婆送给她们的礼物以后，都特别高兴。她们戴上红帽子，围上绿围巾，有的还戴上外婆给它们做的漂亮的贝壳项链，然后排着队，在岛上到处逛起来。她们从西逛到东，又从东逛到西，大家都夸她们漂亮，小企鹅们真是得意极了。她们你看看我，我看看你，开始比谁最漂亮了。 从这以后，这群小企鹅就都不愿意干活了。肚子饿了的时候，她们就来找外婆要鱼吃，外婆家里本来堆得像小山一样多的鱼，慢慢地越来越少了。最后，终于有一天，外婆家的鱼被小企鹅们吃光了。 这一天，她们又饿了，就排着队来到外婆家的门口。 这一回，外婆没有出来欢迎她们，只是在门口给她们留了一张字条：“亲爱的孩子们，我要到很远很远的小岛上，去看望你们的爷爷奶奶了。你们已长大了，应该自己去海里捉鱼吃。光穿着好看的衣服是不够的，要生活下去，你们就必须学会自己劳动，这样才是好孩子。” 小企鹅们看了外婆留下的字条以后，知道再也没有现成的鱼吃了。大家只好摘下红帽子，解下绿围巾，跳进海水里自己捉鱼去了。 给小朋友讲的睡前童话故事简短3 小乌龟总是有点自卑，因为他有一个大背壳，不但背着很重，而且样子很特别。 这一天，小乌龟一边想着心事，一边在山坡上慢慢地走着。 有一只小鸟跟他开玩笑，说：“小乌龟，你干吗开着你的坦克到处跑呢?” 忽然，小乌龟脚下一滑，摔了一跤，骨碌碌滚了下去。和平时一样，他的大背壳又从背上掉下来了。 在附近的一棵树上，松鼠妈妈正在哄孩子睡觉。“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”松鼠妈妈轻轻地哼着摇篮曲。 可是小松鼠却蹬着小脚，说：“我不睡，我不睡!我的床不舒服。我想睡摇篮!” 小松鼠是睡在用草铺起来的床上，但是，这样的床他不喜欢。 忽然，小乌龟的大背壳掉到了松鼠妈妈的面前。 松鼠妈妈把它抱进了小屋里：“嗯，正好用它做宝宝的摇篮嘛!” 松鼠妈妈轻轻地将宝宝放进了大背壳里。大背壳一摇一摇的，松鼠宝宝很快就睡着了。“睡吧，睡吧……”松鼠妈妈笑眯眯地摇着大背壳。 小乌龟正在到处找背壳。找啊找，他找到松鼠家的大树下。 松鼠妈妈探出头一看，这才明白了。“啊!原来这是小乌龟的壳呀。” 松鼠妈妈看了看松鼠宝宝的新摇篮，又看了看冻得有点发抖的小乌龟。她把小松鼠抱到了床上，捧着大背壳，来到了小乌龟的身边。“来，快盖上吧。”松鼠妈妈将大背壳重新安在小乌龟的背上。 小乌龟急忙说：“谢谢，谢谢!” 松鼠妈妈笑了笑：“我还要谢谢你呢。是你的大背壳，让我的宝宝睡得好安心。” “是吗?”小乌龟暗暗地想，“想不到，我的大背壳还有用处呢……” 小乌龟觉得一点也不冷了，他充满自信地向远方走去。 给小朋友讲的睡前童话故事简短4 森林里，有一只可爱的粉小猪，长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、小小的尾巴和胖胖的身体。他最喜欢的事情就是在泥里打滚。但是，脏兮兮的他却不爱洗澡。 一天，粉小猪打完滚后回家，妈妈闻到臭味便对他说：“粉小猪，看你多脏啊，赶快来洗个澡变干净吧!” 可是粉小猪最讨厌洗澡了，趁妈妈不注意又溜出去玩了。 粉小猪哼着歌来到公园找朋友，他找啊找，看到了小猫一个人在玩游戏，便对她说：“小猫，我能和你一起玩吗?” 小猫一看见小猪，连忙跳到一边说：“你看看你，多脏啊，我才不和你玩呢!”粉小猪有点难过地走开了。 他又找啊找，看到了小猴，便对他说：“小猴，我能和你一起玩吗?” 小猴一看见粉小猪，连忙爬到树上：“你看看你，多臭啊，我才不跟你一起玩呢!” 粉小猪很奇怪，追过去想问个究竟。可是粉小猪一靠近，小猴就捂着鼻子爬得更高了。 于是，粉小猪想找其他小伙伴和他一起玩。但是大伙见到他都躲得远远的，粉小猪很伤心，坐在地上“呜呜”地哭了起来。 粉小猪不明白：“为什么大家都躲着我，不和我玩了?” 粉小猪难过地回到了家，对妈妈说：“妈妈，为什么没人愿意和我玩啊?” 妈妈回答道：“还不是因为你又脏又臭，前面叫你洗澡，溜掉，现在快去洗个澡吧，变成香香的、干净的粉小猪，这样大家才喜欢，愿意和你做朋友!” 粉小猪低头说道：“可是，可是我不爱洗澡呀。” 妈妈说：“听我的，快去把泥巴洗干净，保证大家不躲你!” 于是粉小猪跳到浴缸里洗了个舒舒服服的泡泡澡。身体洗干净了，还香香的。 粉小猪发现洗澡原来是件很快乐的事情。 小猫、小猴看到粉小猪变干净了，便邀请他一起玩：“粉小猪你好香啊，我们都喜欢你!” 小白兔看见粉小猪变干净了，也过来跟他一起玩。 粉小猪交到了许多好朋友，他和大家玩得可高兴啦! 给小朋友讲的睡前童话故事简短5 小老虎交朋友 小老虎可爱交朋友啦! 这天，它来到森林里，走啊走，看见了小白兔，就对它说：“小白兔，我们交朋友吧?” 小白兔一见是老虎，害怕的说：“我可不敢和你做朋友!” 说完，就准备逃走，可是一个没注意，被一块大石头绊倒了，腿也崴了，躺在地上起不来。 老虎见了，抱起小白兔往森林医院走去，帮小白兔治好了腿。 走啊走，看见了小乌龟，老虎走上前说：“小乌龟，我们交朋友好吗?” 小乌龟抬头一看，竟然是老虎，它战战兢兢的说：“我可不敢和你做朋友!” 说完，就拼命往前爬，可是爬了好长时间才爬几步路，它急的汗如雨下。 老虎看见了，抱起了小乌龟，很快就把它送回了家。 走啊走，老虎又看见猪小弟，正推着一车西瓜往前走，它微笑着说：“小猪，我们交朋友好吗?” 猪小弟哆嗦着说：“我可不敢和你做朋友!” 说完，西瓜也不要了，拔腿就跑。 回到家的时候，它才懊悔起来，不该扔下那一车西瓜，它想：“现在老虎一定已经走了，我现在去把瓜推回来吧!” 于是它打开门，准备去找西瓜，可是们刚一打开，它就惊呆了，一车西瓜正停在它家门口呢!原来，是老虎送来的呀! 再说老虎吧，它一个朋友也没交到，心理很难过，正在这时候，响起了“咚咚咚”的敲门声，老虎没精打采的拉开门一瞧，小白兔、小乌龟和猪小弟正站在门口，微笑的看着它呢! 给小朋友讲的睡前童话故事简短6 猫有一顶宽沿的太阳帽，粉红色，戴在头上像一朵盛开的桃花。鸭子有一顶蓝色的贝雷帽，衬着她嫩黄嫩黄的绒毛，漂亮极了。狗有一顶绿颜色的鸭舌帽，他常常把帽檐给戴歪了，显得很帅气。 兔子也想有一顶自己的帽子，她去羊奶奶的店里买。羊奶奶店里的帽子很多，也很漂亮。兔子先试着戴了一顶绒线帽，可她耳朵太长了，把帽子给顶了起来，那样子挺滑稽的，逗得同去的小猪噜噜噜地笑个不停。 羊奶奶说：“兔子的耳朵太长了，不适合戴绒线帽，戴小丑帽试试。”小丑帽很长，兔子的耳朵应该可以藏到里面去。 兔子高兴地选了一顶大红的、帽顶有一颗金黄色小绒球的小丑帽，刚一戴上，小猪又噜噜噜地笑起来：“这次更可笑了，别人戴上小丑帽，帽顶都松松地往下垂，很好看。你戴上小丑帽，真的变成一个小丑了。” 兔子很失望，可她真的非常想要一顶漂亮的帽子呀。 小猪说：“要不，你用胶纸把耳朵给粘住，耳朵不就竖不起来了吗?”嗨，还真行，帽子能戴住了。 “兔子，你戴上这顶帽子好漂亮。”小猪高兴地说。过了好一会儿，兔子才有些慌张地说：“小猪，我好像听不见声音了。”看来，这个办法也不行。 唉，又不能戴帽子了，兔子漂亮的脸上布满了阴影，差点要落下“雨”来。小猪也不吭声了。 羊奶奶摸着兔子的耳朵，羡慕地说：“兔孩子的耳朵好可爱呀，为什么要把它们藏起来呢?扎上两个蝴蝶结会很漂亮的。”羊奶奶说着，从橱柜里拿出一大堆彩色的'蝴蝶结，小猪挑了两个粉色的给兔子扎上。兔子望着镜子里的自己，开心地笑了：“小猪，我最喜欢粉色了，你是怎么知道的?” “嘿嘿，总算找到适合你的帽子了!”小猪憨憨地牵着兔子的手，高高兴兴地玩去了。 给小朋友讲的睡前童话故事简短7 勤小马和懒小猪 春天到了!春天到了!真是个播种的好季节呀!熊婆婆给了小马和小猪每人一袋西瓜种子，并让他们比一比谁种出的西瓜、最甜。 小马和小猪高兴极了，他们各自选了一块肥沃(wo)的土地，插上了各自的牌(pai)子。 第二天一大早，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到西瓜地，拿起大锄(chu)头，用力地刨(pao)着，嘿呦嘿呦，不一会儿就累得气喘吁吁，汗流浃背了。他想休息，可是一想小猪会在休息时追上他，小马咬紧牙关，鼓起勇气站起来，继续工作，他轻轻地把种子一颗一颗地放进土里，小心地埋好，细心地浇水，就像慈爱的妈妈照看自己心爱的宝宝一样。 而小猪呢?他呀，只是三分钟热血，跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就走回家睡大觉了。好多天也不去西瓜地，朋友们都劝他去照看一下，小猪却说：“不用急!不用急!老天会保佑(you)我的，到时候肯定会收到很多大西瓜!”说完就继续做他的白日梦了! 小马则细心地呵护着他的西瓜地，每天除草、浇水、施肥……几天后，西瓜地给他一个巨大的惊喜——西瓜种子发出了嫩芽!他高兴极了!更加细心地帮西瓜苗捉虫、更加均匀地培土、更加精心地照看…… 再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团，惨不忍睹。 转眼间，夏天到了，西瓜收获的时刻也到了。小马的西瓜地一片丰收的景象。一个个又大又圆的西瓜星罗棋布地结满了瓜地。碧绿色的瓜皮上，弯弯曲曲长着黑色的花纹，头顶上一根带着大叶子的粗瓜藤(teng)紧紧地拴住了西瓜，不让它去乱跑，空气中飘着淡淡的诱人的清香。 小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了，他一边大口大口地吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，一边说：“没什么了不起，明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃，嗯、嗯、嗯，再给我来一个!” 第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草和不知名的野藤，看不见一个西瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。 给小朋友讲的睡前童话故事简短8 小象沿着一条小路慢慢地走着，这时，小松鼠从前面跑过来，气喘吁吁地拦住小象，着急地说：“小象哥，小白兔掉进河里啦!快去救救它吧!” 小象听了小松鼠的话，慢悠悠地说：“小白兔掉进河里，关我什么事?”说完，它甩甩鼻子，走了。 坡路上，狗熊大叔拉着一车玉米，吃力地爬坡。狗熊大叔听到后面有脚步声，回头一看，见是小象，连忙说：“小象，你在后面帮我推一下车吧，我实在拉不动了。”小象只当没听见，大摇大摆地走了。 小象走进一片树林，强烈的阳光透过树叶的间隙照射下来，照得人眼花缭乱。小象一边走，一边胆怯地向四周张望着。突然，小象的身子一歪，掉进了陷阱里。小象试着往外爬，可是陷阱又深又滑。无论怎么努力，小象也爬不出来。 小象在陷阱里大声呼救，小松鼠听到叫声跑了过来，看见小象掉进了陷阱，转身就要走。小象急忙说：“小松鼠，帮帮忙，快找人来救我!”小松鼠说：“你掉进陷阱里，关我什么事?”说完，小松鼠扭头走了。 狗熊大叔闻声赶来，看见小象掉进了陷阱，二话没说，扭头走了。 太阳落山了，小象妈妈见小象还没回家，就跑进树林里寻找。小象在陷阱里，又急又怕，拼命哭喊。小象妈妈循声找来，见小象掉进了陷阱，赶忙用长鼻子卷住小象，把它拉出了陷阱。 小象妈妈责怪小象：“你为什么不叫人帮忙?”小象委屈地说：“我让小松鼠喊人来救我，小松鼠说不关它的事。狗熊大叔看见我，不管不问，也扭头走了。” 小象妈妈听了小象的话，气得破口大骂。树上的猫头鹰说：“象太太，你不应该骂小松鼠和狗熊大叔。你怎样对待人家，人家就会怎样对待你。你问问小象这是怎么回事吧!” 小象妈妈盯着小象，疑惑地问：“这到底是怎么回事?” 小象的脸一下红了，它结结巴巴地说出了事情的缘由。 小象妈妈把小象揽在怀里，说：“孩子，你错了，妈妈要批评你。当别人需要帮助的时候，不要冷眼旁观，要尽力去帮助别人，这是一份责任。你只有对别人负责了，才会有人对你负责。” 小象惭愧地点了点头。
怎样让枯燥的数学变得有趣
数学是关于模式的教学，新课程中有大师的规律，对于“找规律”的学习来于，重要的是让学生学会探求模式、发现规律，而不是死记结论、死套公式和法则。学生只有经过自己的摸索，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”。在教学过程中我如下安排：1.让学生在具体情境中学习数学在数学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如讲故事等、做游戏等，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。因此，我创设了一个“欢庆六一”的与学生紧密相联的情境，学生很快融入其中，学习兴趣被激发。接着，让学生对教室布置作评价，学生不知不觉进入到探索规律的学习中，并初步感知了规律的意义。2.引导学生独立思考和合作交流动手实践、合作交流是学习数学的重要方式，在教学中，我让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，我适时地提供帮助和指导，关于选择学生提出的有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。这一课通过让学生“摆一摆”，经过动手操作，使学生对规律的重复性特征得到进一步加深；又通过涂一涂，进一步加强了学生对规律的体验；为了加深学生的理解，通过“想一想”的教学，为学生下一步“创造”规律及发散思维做好铺垫，然后，让学生用学具创造更多、更复杂的规律。同伴之间互猜自己创造了什么规律，促进了学生之间的交流意识。3.初步培养学生的应用意识和解决问题的能力在教学中，我利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。如：我提出“在生活中还有很多的规律，你能举例说一说吗？”这一问题后，学生积极动脑，寻找生活中的例子，从而发现原来规律在我们的生活中随处可见，体会到生活中处处有数学。最后，我提出实际问题：“让我们运用今天学到的知识一起来装饰我们的教室，好吗？”放手让学生扎彩带、插彩旗、挂玩具等，使学生在合作交流中获得愉悦的数学学习体验，感受到“数学从生活中来，又运用到生活中去”，同时也培养了学生对数学的情感。
怎样把“枯燥”数学课变有趣
数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境 ，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。下面本人结合《轴对称图形》一课，谈几点体会。
一、 运用猜语，讲故事进行课前导入从而使数学学习变得生动有趣
著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的开头是成功的一半。教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引学生的注意力，点燃学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满的主动的去接受新知识。因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。如“轴对称图形”的引入部分，我先拿出一只单耳朵的米老鼠教具告诉学生这只米老鼠的耳朵掉了，谁能猜一猜米老鼠的耳朵应该贴在哪里面，这时正处在中年级的学生看见动画片中自己比较熟悉的米老鼠都有想上来试一试，课堂气氛马上活跃起来，当指名学生站板贴完耳朵后，我马上提问米老鼠的耳朵为什么要贴在这儿呢，由此很自然地引出了米老鼠的两只耳朵是对称的，同时学生想学习新知的兴趣因此油然而生。
二、发挥多媒体教具的作用，重视直观教学从而使数学的学习变得生动有趣
小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对于具体形象的实物比较感兴趣。因为具体形象的东西直观 、生动、给人印象深刻。所以，现行通用教材结合教学内容，设计有大量的直观图，通过具体形象的实物来说 明概念、性质、法则、公式等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培养他们的抽象概括能 力，而且能激起他们学习的兴趣。例如我在教《轴对称图形》这一课时在讲到轴对称的概念时利用电脑动漫演示飞机、天安门、奖杯重合的过程，使学生很直观地感受到如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，从而使学生从画面的观察分析中建立起“对称”的概念。
三、通过实践操作，使抽象的数学变得生动趣味，从而调动学习积极性
教学单凭老师讲，学生只通过一种感官来进行学习，就容易感到疲劳、厌倦，听不进、记不住，效果就差 .而通过多种感官，发挥学生好动的特点和长处，让他们亲自动手做一做、画一画、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、学生积极性就高，教学效果就好，特别是几何初步知识的教学，这样作更能收到良好的效果。例如我在教学《轴对称图形》这一课时让学生自己动手折一折我们学过的几何图形如长方形、正方形、梯形、平行四边形等这些图形哪些是轴对称图形，是轴对称图形的又有几条对称轴呢，由于学生亲自动手操作，参加实践，所以，学习兴趣很浓，尤其是在折平行四边形时很多学生一看就 以为它是轴对称图形，这时老师启发学生自己动手把平行四边形对折一下，那到底平行四边形是不是轴对称图形呢？学生通过自己动手实践操作发现无论怎么折都不会重合，而在折到六边形时师提问有几条对称轴时，有的学生说只有一条、也有的说两条、三条、四条等等都有，那究竟是几条呢？ 学生个个脸上露出疑问，经过一翻激烈的讨论动手实践后，学生开始举手回答。有六条，接着学生演示一遍给还不理解的学生看一下就恍然大悟了， 这里教师通过提出两个具有思考性的问题，层层设疑，又让学生自己动手解决，使学生探究知识的兴趣波澜起伏，时刻处在紧张而又兴奋的学习状态中。
四、练习形式要注意科学性和趣味性。
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。比如，本课在完成轴对称图形的教学后，我设计了这几组练习题，如利用各国的国旗、还有交通标志图案判断一下，哪些图形是轴对称图形，哪些不是，这样不仅让学生利用本节课的新授知识巩固了轴对称图形的概念，而且学生还增长了许多课外知识，学生学习的兴趣很浓，课堂气氛很活跃，接着学生在有了上面这些图形的感性认识后再上升为抽象思维我于是又设计了这样一组练习题，让学生在方格纸上画轴对称图形，最后让学生想办法做一个你喜欢的轴对称图形，这时学生跃跃欲试，纷纷用各种方法做出一个轴对称图形，有的先在纸上画一个轴对称图形的一半再剪下来，有的在钉子板上做，也有的用彩色笔画一半再染印下来，然后让他们把自己的作品上台展示，让学生们有一种成功的喜悦。这几组练习在设计上注意目的性，体现阶梯性，反映多样性，富有启发性。 使学生通过练习加深对数学知识的理解和掌握，提升思维能力，感受数学与生活的联系，培养探索意识，并促进学生在练习过程中体验成功的乐趣。
五、课堂学习要让学生在快乐中学习
科学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。从而对所学知识产生浓厚的兴趣，就会产生无限的热爱，迸发出惊人的学习热情，达到全力以赴，努力探索进取，甚至创造奇迹的地步。在本课的结尾我特意让学生欣赏一下2005年春晚上的节目“千手观音”，还有古今中外的建筑有许多都是具有对称美的，让学生感受到生活中随处都有数学，数学能给人一种美的享受，从而加深学生对轴对称图形概念的进一步巩固和接收。
科学家爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”作为一名数学教师，我们要在教学中根据不同的教学内容，不同的学生实际，灵活多变地采用多种做法，进一步激发学生学习兴趣，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。
