国家专项计划什么意思
国家专项计划是指中国政府为推动国家发展和解决重大问题而设立的一系列专门计划。这些计划旨在集中资源和力量，针对特定的领域或问题进行长期规划和实施，以达到国家发展的战略目标。国家专项计划通常由国家发改委、科技部、工信部等相关部门负责制定和组织实施。这些计划涵盖的领域广泛，包括但不限于科技创新、产业升级、农业发展、环境保护、教育改革、社会事业等。每个专项计划都有明确的目标、任务和时间表，并配备相应的预算和政策支持。国家专项计划的实施通常涉及大规模的投资和资源调配，以推动相关领域的发展和改革。政府通过提供资金、技术支持、政策激励等手段，鼓励企业、高校、科研机构等各方参与其中，推动科技创新、产业转型升级和社会进步。国家专项计划在中国的发展中扮演着重要角色。通过重点支持和引导，这些计划推动了一系列重大科技创新和产业突破，提升了国家的科技实力和国际竞争力。同时，这些计划也促进了经济结构调整、社会事业发展和环境治理等方面的进步。【摘要】
国家专项计划什么意思【提问】
国家专项计划是指中国政府为推动国家发展和解决重大问题而设立的一系列专门计划。这些计划旨在集中资源和力量，针对特定的领域或问题进行长期规划和实施，以达到国家发展的战略目标。国家专项计划通常由国家发改委、科技部、工信部等相关部门负责制定和组织实施。这些计划涵盖的领域广泛，包括但不限于科技创新、产业升级、农业发展、环境保护、教育改革、社会事业等。每个专项计划都有明确的目标、任务和时间表，并配备相应的预算和政策支持。国家专项计划的实施通常涉及大规模的投资和资源调配，以推动相关领域的发展和改革。政府通过提供资金、技术支持、政策激励等手段，鼓励企业、高校、科研机构等各方参与其中，推动科技创新、产业转型升级和社会进步。国家专项计划在中国的发展中扮演着重要角色。通过重点支持和引导，这些计划推动了一系列重大科技创新和产业突破，提升了国家的科技实力和国际竞争力。同时，这些计划也促进了经济结构调整、社会事业发展和环境治理等方面的进步。【回答】
国家专项计划什么意思
国家专项计划是指在国家层面上，针对某个或某些领域或问题，制定出一系列具体的计划、政策或措施，注重集中力量、统一管理、整合资源，推动优质资源向专项领域聚焦，提高专项问题的解决和治理能力。这些计划、政策或措施通常包括资金、技术、人力等多方面的支持和配套，目的是加强对关键领域或问题的管理和支持，快速解决具有特殊重要性的问题，提高国家的整体发展水平。国家专项计划通常是根据国家的发展需求和政策方向，对一些重要领域制定出的一系列特别推动性的政策和规划。例如，中国国家人才计划、高技术研究发展计划（863计划）、国家科技重大专项、农村电商扶贫专项行动等。【摘要】
国家专项计划什么意思【提问】
国家专项计划是指在国家层面上，针对某个或某些领域或问题，制定出一系列具体的计划、政策或措施，注重集中力量、统一管理、整合资源，推动优质资源向专项领域聚焦，提高专项问题的解决和治理能力。这些计划、政策或措施通常包括资金、技术、人力等多方面的支持和配套，目的是加强对关键领域或问题的管理和支持，快速解决具有特殊重要性的问题，提高国家的整体发展水平。国家专项计划通常是根据国家的发展需求和政策方向，对一些重要领域制定出的一系列特别推动性的政策和规划。例如，中国国家人才计划、高技术研究发展计划（863计划）、国家科技重大专项、农村电商扶贫专项行动等。【回答】
国家专项计划是什么
法律分析：国家专项计划是招生学校为中央部门高校和各省（区、市）所属重点高校，定向招收集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州学生的一种扶贫计划。国家专项计划与高校专项计划、地方专项计划隶属于高考三大计划。 法律依据：《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2021年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（教师厅函〔2021〕12号）第一条准确把握政策要点（一）受援范围。主要是脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、原“三区三州”等深度贫困地区倾斜。（二）选派数量。2021—2022学年全国计划选派21036名教师，其中义务教育阶段计划选派20041名，非义务教育阶段计划选派995名。各项目省要优化省内名额分配，加大跨县跨地市选派力度，充分调动省会城市、中心城市的优质资源，加强对所辖原深度贫困县支持。各项目省（区、市）和新疆生产建设兵团选派名额详见附件。（三）选派要求。原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。选派教师普通话水平需达到国家规定标准，使用国家通用语言文字进行教学。支教以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年，鼓励延长支教时间或留任工作。按照学年开展选派工作。大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。（四）选派形式。鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动开展业务培训和教学指导，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力，教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。（五）选派范围。选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。“三区”县数量较多的省份，在派出教师范围上可适当放宽条件，采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。人才资源相对薄弱的省份，可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托扶贫协作、对口支援、结对帮扶等渠道，商支援省（区、市）解决。
国家专项计划是什么
法律分析：国家专项计划是招生学校为中央部门高校和各省（区、市）所属重点高校，定向招收集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州学生的一种扶贫计划。国家专项计划与高校专项计划、地方专项计划隶属于高考三大计划。 法律依据：《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2021年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（教师厅函〔2021〕12号）第一条准确把握政策要点（一）受援范围。主要是脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、原“三区三州”等深度贫困地区倾斜。（二）选派数量。2021—2022学年全国计划选派21036名教师，其中义务教育阶段计划选派20041名，非义务教育阶段计划选派995名。各项目省要优化省内名额分配，加大跨县跨地市选派力度，充分调动省会城市、中心城市的优质资源，加强对所辖原深度贫困县支持。各项目省（区、市）和新疆生产建设兵团选派名额详见附件。（三）选派要求。原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。选派教师普通话水平需达到国家规定标准，使用国家通用语言文字进行教学。支教以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年，鼓励延长支教时间或留任工作。按照学年开展选派工作。大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。（四）选派形式。鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动开展业务培训和教学指导，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力，教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。（五）选派范围。选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。“三区”县数量较多的省份，在派出教师范围上可适当放宽条件，采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。人才资源相对薄弱的省份，可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托扶贫协作、对口支援、结对帮扶等渠道，商支援省（区、市）解决。
高考专项计划是什么？
高考专项计划是国家为更好地促进教育公平、让更多的农村学生上大学而出台的一项优惠政策。高校专项计划由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担，招生计划不少于学校本科招生规模的2%。中央部门高校要将调减的特殊类型招生名额优先安排高校专项计划。高校专项计划主要招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。具体实施区域由有关省（区、市）确定。考生及其父母或法定监护人户籍地须在实施区域农村，考生本人具有当地连续3年及以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读。报考条件：符合本年统一高考报名条件；本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍；本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。高校专项计划主要招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生，具体实施区域由有关省(区、市)根据上述要求确定。招生任务由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担，安排招生计划不少于有关高校年度本科招生规模的2%.
