什么是文学
文学（英语：literature），在最广泛的意义上，是任何单一的书面作品。更严格地说，文学写作被认为是一种艺术形式，或被认为具有艺术或智力价值的任何单一作品，通常是由于以不同于普通用途的方式部署语言。它的拉丁词根literatura/litteratura（本身起源于littera：letter或handwriting）被用来指代所有的书面记录，尽管当代定义将术语扩展到包括口头或唱歌的文本（口头文学）。文学可以根据是虚构作品还是非虚构作品进行分类，也可以根据是韵文还是散文进行分类；可以根据长篇小说、中篇小说、短篇小说等主要形式进一步区分；作品往往根据历史时期或者遵守某些美学特征或期望（艺术类型）进行分类。以语言文字为工具形象化地反映现实的艺术，包括韵文、散文、剧本、小说等，是文化的重要表现形式，以不同的流派表现内心情感和再现一定时期和一定地域的生活。这个概念随着时间的推移而改变了意义：现在它可以扩大到非书面的口头艺术形式，可以与语言或文字本身配合，因此很难就其起源达成一致。印刷技术的发展使得书面作品的分布和扩散成为可能，最终导致了网络文学。文学并不一定是客观的，一名成功的文学家能在自己的文学作品中，展现自己对于文学的主观看法，抒发自己的情绪和感触，但借由尝试建立一个“客观的标准”，有时对能帮助作家了解“读者的感受”以求将内心之情感与艺术表现完整的体现在读者心中。有时也能藉作家主观想法带给社会不同面相去省思现况，例如女性文学的兴起。扩展资料：文学分类不同语言或国家的文学：亚洲文学：中国文学、马新文学、日本文学欧洲文学：英国文学、德国文学、希腊文学、俄罗斯文学美洲文学：美国文学、拉丁文学（文学同样是分民族的）比较文学： 比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。比较文学是一种文学研究，它首先要求研究在不同文化和不同学科中人与人通过文学进行沟通的种种历史、现状和可能。它致力于不同文化之间的相互理解，并希望相互怀有真诚的尊重和宽容。按载体分为：口头文学、书面文学、网络文学三大类。按地域分为：外国文学、中国文学等。按读者年龄分为：儿童文学、成人文学等。按读者群体及内容分为：严肃文学和通俗文学或大众文学、民间文学、少数民族文学、宗教文学等。按内容分为：史传文学、纪实文学、奇幻文学、报道文学等。按表达体裁分为：小说、散文、诗歌、报告文学、新韵文、戏剧、歌剧、剧本、民间传说、寓言、笔记小说、野史、童话、对联和笑话等；其他如史传、哲理、赋、骈文、小品文、文学批评、有文字剧情架构的电脑游戏(含游戏主机)与动漫等。按创作理念分为：浪漫主义文学、现实主义文学等。文学理论按地域分为西方文学理论与东方文学理论。文学作品的评论和研究文学史：外国文学史和中国文学史文学流派、文学思潮和文学社团。文学研究按研究方向分为文艺美学、文学艺术、社会主义新时期文学、文学思想史、文学批评、文学史等。按时间分为现代文学与近代文学。按单一研究方向分比较文学、舞蹈文学、红学等。文学体裁中文体裁中国古典文学分为诗和文，文又分为韵文和散文，现代一般分为：诗歌、散文、小说、戏剧，并称为四大文学体裁；中国的抒情诗和散文（称为古文）最早而比较发达。西方则分为诗歌与散文两个基本类型。叙事诗和戏剧成熟较早，此外小说比较发达。参考资料：百度百科：文学
文学形式有哪些
文学艺术形式按类别分，有大的两类：文学形式：小说、散文、诗歌、报告文学、剧本、民间传说、寓言、笔记小说、野史、童话、对联、哲言、赋、骈文、小品文、文学批评、电影剧本（主要四类：小说、诗歌、散文、戏剧（剧本））艺术形式：文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影（主要四类：绘画、雕塑、音乐、戏剧）按表达方式有：1.语言艺术：戏剧，诗歌，小说，散文2.表演艺术：音乐，舞蹈3.造型艺术：绘画，雕塑4.综合艺术：戏剧，戏曲，曲艺，电影等拓展资料：文学简介-百度百科文学是以语言文字为工具，比较形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等体裁，是文学的重要表现形式，以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。作为学科门类理解的文学，包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。文学是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。最先出现的是口头文学，一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学，魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。文学是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现形式，是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。文学代表一个民族的艺术和智慧。文学，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，属社会意识形态范畴。
郑板桥写竹子的诗句
郑板桥写竹子的诗句如下：1、竹石清·郑板桥：咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。予告归里，画竹别潍县绅士民。2、清·郑板桥：乌纱掷去不为官，囊案萧萧两袖寒；写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。3、效李艾山前辈体（清）郑板桥：秋风何自寻，寻入竹梧里；一片梧阴，何处秋声起？4、和学使者于殿元枉赠之作（清）郑板桥：十载杨州作画师，长将赭墨代胭脂。写来竹柏无颜色，卖与东风不合时。5、潍县署中画竹呈年伯包大中丞括（清）郑板桥：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。6、竹石清·郑板桥：淡烟古墨纵横，写出此君半面，不须日报平安，高节清风曾见。
郑板桥写竹子的诗
《竹石》
清代：郑燮（郑板桥）
咬定青山不放松 ，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
白话文释义：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。?
《新竹》
清代：郑燮（郑板桥）
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
白话文释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。
《潍县署中画竹呈年伯包大丞括 / 墨竹图题诗》
清代：郑燮（郑板桥）
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
白话文释义：在衙门里休息的时候，听见竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。我们虽然只是州县里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牵动着我们的感情。
《题画竹》
清代：郑燮（郑板桥）
两枝修竹出重霄，几叶新篁倒挂梢。
本是同根复同气，有何卑下有何高！
白话文释义：两个枝干让竹子生长得更高了，长出来很多新的叶子倒挂在枝梢上。枝干和叶子本来就是同根同气生长出来的，有什么高低尊卑之分呢？
《墨竹图》
清代：郑燮（郑板桥）
秋风昨夜渡 潇湘 ，触石穿林惯作狂。
惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。
白话文释义：昨晚秋风吹过湖南这一带，狂风大作，吹动着石头穿过树林。只有那竹子浑然不怕风吹，哪怕被风吹上一千次还能坚强地依然挺立。
幼儿园小班扮家家教案
【活动目标】 1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。 2、能根据歌曲创编表演动作。 3、通过活动对幼儿进行情感教育。 【活动准备】 音乐磁带玩具娃娃 【活动过程】 1、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。 2.、基本部分： ——教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人） 谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。 ——教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。 ——教师清唱，声音响亮、清晰。 ——请幼儿集体朗诵一遍歌词。 3、播放歌曲磁带。 教师：小朋友的`耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。 4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。 ——教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。 ——分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。 5、根据歌词创编动作。 ——引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？ ——请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。 ——全体幼儿边听音乐边表演 6、尝试替换歌词。 ——教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换） ——教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。 7、结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。
幼儿园大班扮家家教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班扮家家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班扮家家教案1 活动目标： 1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。 2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 娃娃家相关教具。 活动过程： 1，谈话引入 师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？ 2，观看情境表演并欣赏歌曲 师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。 3，熟悉学习歌曲 师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。 4，分组表演 师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。 5，结束 活动反思： 其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有： 1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。 2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。 让幼儿进行表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好 幼儿园大班扮家家教案2 活动目标 1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。 2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备 厨师帽若干、图片若干 重点：创编做菜的各种动作 难点：把动作进行夸张化、趣味化 活动过程 1、谈话引入 师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？ 2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作 A、尝试创编 师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？ 念：炒、炒、炒好、开饭啦！ 味道好极了！我们也来做一做吧。 你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？ 如果是你来做这道菜，你还会怎么做？ 我们都来学做这道菜吧！ ————感受说唱部分的节奏和动作 B、感受歌表演 1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来） 固定动作：我来做爸爸—————左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰 我来做妈妈————双臂交叉，双腿交叉。 大家一起来—————双臂向上伸开，招手动作。 来玩扮家家——————双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。 炒番茄炒番茄（拍手———钢琴伴奏） 2、全体幼儿一起完整感受歌表演 师：我忘记了做菜之前要干什么？————洗手、挽袖子（前奏部分） 看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。 选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！ 全体幼儿完整地表演歌曲。 教师指导：他的架势真专业，我也来学一学 她的菜式好像很特别，我也想试一试呢 3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？——————个别幼儿展示 4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐） 3、分组表演 师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？ 看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜 为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧 第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐） 4、延伸部分 我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？ 活动反思： 我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的'演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。 幼儿园大班扮家家教案3 一、设计意图： 幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。 二、活动目标： 1、感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。 2、体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。 三、活动准备： PPT、音乐、布娃娃玩偶。 四、活动过程： 1、导入。 跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作（炒小菜），谁知道这是在干什么啊？（炒菜、炒小菜、做饭）你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。 2、展开。 （1）欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。 我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。 （2）听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。 （3）引导幼儿有节奏的朗诵歌词。 （4）以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。 （5）跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。 （6）根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。 3、活动延伸。 幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。
周家家主余家养女的小说叫什么
名字是《余家养女》的小说是作家佚名的作品，讲述主角余念陆知秋的精彩故事，小说内容章节生动充实，故事情节曲折动人，推荐各位读者大大阅读！下面是这本小说的简介：余念到家的时候，已经是深夜十点。“今天见的那个男人，陆知秋，是你之前说过的学长吗？”车辆缓缓的靠边停了下来，顾准没有熄火，而是缓缓的偏头望向了余念。她先是一愣，随后点了点头。“如果你有别的选择，也可以。”闻言，余念笑着摇了摇头：“那都是已经过去的事情了，婚都定了，说这些干什么？”顾准没再说话，只是侧过身来揉了揉余念的头发，便目送着余念下了车。她已经换下了礼服，穿着休闲装往小区里走着。三年前，余家便破产了。不知道余国涛当时到底是投了个什么项目，赔的什么都没有了。三年前，也正好是余念刚开始开公司的时候，最需要家里人支持的时候，却还要补贴家里人。她那段日子，暗无天日。仿佛怎么熬也熬不出头一般。?所幸余念熬出头了，公司的营收蒸蒸日上，她的日子也过的越来越好。今天是妃凛霜的生日，所以余念特意没有回家，而是来了这边。余家自从破产之后，先前的别墅便换成了现在的老旧小区。余念上了楼，手上还拿着卖给妃凛霜的蛋糕。她并不是什么以德报怨的圣母，只是觉得余家其实也并没有什么对不起她的。除了那十几年的不闻不问，其实后来把自己接回来之后，好吃好喝也都没有少过。他们不过是不爱她而已。老旧楼房的隔音效果并不好，余念站在门口，刚准备放下蛋糕腾出手找钥匙时，便听见里面传来了争吵声音。“今天的酒会为什么不带我去？！”是余诗悦的声音。余念脚步一顿，一时之间不知道自己该不该进去。“怎么带你去？我们也没有去啊。”妃凛霜的声音响了起来，余念细不可闻的叹了口气。“你不是知名舞蹈家吗？怎么现在连个酒会的邀请函都收不到了！越老越不中用！”“混账！我是你妈，你怎么能这样和我说话？！”“……今天陆知秋也在，我以后是不是都没有机会见到三哥了……都怪你们，都怪你们！”余念已经听不下去，她拿出钥匙打开了门，屋内昏黄的灯光照在了她的身上。她进门之后没有说话，只是把门关上，便弯腰准备换鞋。屋内气氛很是僵硬，妃凛霜还在气头之上。她从没想过自己一手带大的女儿会对着自己出言不逊。“爸呢？”余念率先开口，打破了这客厅之中的沉默。余诗悦抬眸，见了余念手中的蛋糕，抱着双臂冷笑一声。
折粽子手工折纸视频教程
视频教程手工粽子折法如下：1、准备一张正方形纸，左右对折成十字形，如图所示。2、再左右向中线折叠，成4乘以4等于16格，如图所示。3、角上的格子往里面对半折三角形，如图所示。4、四个角都往里折叠后再打开，如图所示。5、顺着折痕把虚线位置合并，再把两边的折下来，如图所示。6、把步骤3折的角打开一个，根据折痕折下来，然后把角塞里面去，如图所示。7、也跟步骤6差不多的手法，把角塞进去之后绑上绳子就好，如图所示。
粽子手工折纸步骤图解
粽子手工折纸步骤如下：1、需要准备的材料有：一张长宽比为2：1的长方形纸，也就是正方形纸的一半，用的是15*7.5厘米的长方形纸。2、首先折一个十字（沿着两条中线折叠）。3、四个角分别向中线折叠。4、左右两个角分别向中线折叠。5、翻过来，四个角分别向中心点折叠。6、折好后就是这样。7、左边右边的两个角向中心点折叠。8、翻过来，沿着中间对折一下，确认一下中线位置。9、打开，按如图所示折叠，中间要的缝隙要基本一致。10、下面按同样的方法折叠好。11、打开，然后把中间撑开。12、如果你想把它当做一个礼物盒的话，这个时候就可以放礼物了。就像如图所示这样。13、然后把一个角塞到另一个角的缝隙里。可爱的小粽子就这样子折好了。（两边可能卡的没这么严实，可以用一点胶水粘一下）
