经典早教故事0-3岁【五篇】
【 #婴幼儿# 导语】故事作为一种孩子喜欢的文字形式，对于孩子来说有特殊的吸引力，早教故事对于小朋友的启蒙也是有意义的。下面是 分享的经典早教故事0-3岁【五篇】。欢迎阅读参考！
1.经典早教故事0-3岁
小白兔很爱吃零食，它总是不吃饭只吃零食，兔爸爸兔妈妈都很担心。
森林里有一座漂亮的小房子，住着小白兔的一家。小白兔样样都好，勤学习、爱劳动、乐助人……可就是有个爱吃零食的坏习惯。
小白兔的爸爸妈妈真操了不少心呀!他们为小白兔买了维生素C、黄金搭档、金施尔康……希望能使她有食欲，想吃饭，可小白兔就是觉得这个没味，那个难吃，结果全浪费了。
有一天，小白兔在院子里玩，突然就晕倒了。爸爸看见了连忙抱起小白兔，把她送到了医院。山羊大夫给小白兔仔细地检查了一遍，摸着小白兔的头问：“你平时都吃些什么呀?”小白兔低着头说：“糖果、薯片、巧克力……从来不吃米饭和蔬菜。”山羊大夫捋了捋胡子，笑着说：“那就对了，你从不吃米饭和蔬菜，身体长期得不到充足的养分，造成严重的营养不良，所以你才会突然晕倒啊。”小白兔听了这番话，知道了吃零食的坏处，决定要改掉这个坏习惯。
从此以后，小白兔天天吃米饭和蔬菜，身体慢慢结实起来。在一次学校的800米长跑比赛中，还得了第一名的好成绩呢。
故事点评：故事里的小白兔不爱吃饭所以才会营养不足，饮食均衡才会让我们拥有健康的身体。小朋友们，我们要做一个好身体的人，要健健康康的。
2.经典早教故事0-3岁
在一片茂密的森林里，有一条小溪，小溪旁有高大的树木，以及矮矮的灌木丛，还长满了争奇斗艳的花朵。
小溪静静地流淌着，日复一日，突然，一块巨大的石头挡住了小溪的去路。小溪彬彬有礼地说：“石头哥哥，请您让一让，我们要过去。”石头气势汹汹地说：“不行！你们一定要绕道走！”
小溪并没有生气，而是非常有礼貌地对石头说：“石头哥哥，请您让一让吧，我们要过去。”石头蛮不讲理，大声地说：“不行！要走就绕到，否则，你们一定会撞成碎片！”
小溪听后，觉得和石头说再多也没有用，只好对自己的同伴说：“伙伴们，我们手拉手，心连心，一起越过障碍物吧！”说完，便聚成一股有力的水流，齐心协力地向石头奔去。可是，水始终敌不过石头，一下子就被撞得粉碎。
石头骄傲地说：“哈哈哈哈，看到了吧！你是打不过我的，去死吧！”可是，小溪没有气馁，它再一次聚集货版，用尽全力冲过去，尽管一次又一次被石头撕成碎片，可它们仍然坚持前进。
这一次，小溪聚集了更多的伙伴，奋力向前冲去，小溪的浪花越涌越高，越冲越快，冲击力越来越强，终于，它们越过了石头，流向了大海……
石头呆呆地望着已经远去的溪流，它不明白，小溪为什么可以越过身形巨大的自己，也许，石头永远也不会明白，任何困难都难不倒小溪，因为它有一股不服输的执著精神。我们也要向小溪一样坚持不懈，永不言败！
3.经典早教故事0-3岁
小猪非常爱看电视，每天都用自己漂亮的眼睛盯着电视看，吃饭的时候也看，趴着也看，躺着也看，妈妈担心小猪经常看电视会对眼睛不好，于是批评小猪。
可是小猪不听妈妈的话，每天都偷偷的趁妈妈不在家的时候，把电视打开，呆呆的坐在电视机前面看，妈妈回到家发现小猪离电视机非常近，对小猪说：“你这样离电视机太近对眼睛不好。”
小猪没有理会妈妈的话，夜晚小猪关着灯在沙发上躺着看电视，妈妈把灯打开说：“在黑暗处看电视对眼睛不好。”
小猪还是没有理会妈妈。过了一段时间，小猪发现自己的眼睛又干又涩，非常不舒服，看东西也是模糊不清，妈妈着急的带小猪去医院，医院的老虎医生对小猪说：“因为你平时不注意保护眼睛，所以才使眼睛看不清楚东西，以后你就要戴上厚厚的眼镜了。”
小猪听到老虎医生的话，呜呜呜……呜呜呜……伤心的哭了起来。老虎医生对小猪说：“都是因为你平时不注意，才会让漂亮的眼睛受伤，你要多注意让眼睛休息，到室外多呼吸新鲜的空气，注意眼部卫生，养成良好的习惯才可以更好的保护自己的眼睛。”
小朋友们你们记住了么?要好好爱护自己的眼睛，不要等到像小猪一样戴上厚厚的眼镜才知道后悔!
4.经典早教故事0-3岁
起风啦!兔妈妈洗的衣服被刮得到处都是，小动物们赶紧过来帮忙。衣服很快被一件件捡了回来，可是还有一件挂在树梢上了。
小白兔踮起脚，够不到;小白兔跳起来，够不到;换成个子高的小马，仍然够不到;最后不得不叫来个子的长颈鹿，可还是差了一截。
小花猪看见了，说：“等一等，我有办法!”小花猪找来一根又细又长的竹竿，轻轻一挑，哈哈，衣服一下子就被挑了下来。
小山羊在草地上玩耍，不小心将衣服刮破了一个口子。这可是件新衣服呀!小山羊十分心疼，只好找来针线，将口子缝上。可是小山羊缝得歪歪扭扭，看上去太丑了，只好找来灵巧的小兔子，拆了重缝。小兔子缝得虽然平整一些，可还是能看出有一道疤。
小花猪看见了，说：“别担心，我有办法!”小花猪采来一朵野花，用别针别在缝合处。呀!缝过的痕迹被花儿遮住了，一点儿也看不见。而且衣服因为有了小花的装扮，比原来还漂亮呢!
……
无论谁有解决不了的难题，找小花猪准没错。朋友们都说：“小花猪真聪明，总是有办法!”
小花猪说：“我其实不比大家聪明，只是我遇到什么事情，总是爱动脑筋，多想一想，办法就出来了。”
5.经典早教故事0-3岁
小山羊长大了，它要出门学习本领去了，小山羊能够学到什么本领呢?
小山羊长大了，想到外面学习本领。羊妈妈高兴地说：“好啊!你要记住，每遇到一个人，就向对方学一个本领。”
小山羊在外面转了一圈，一个本领都没有学到，只好失望地回家了。
羊妈妈奇怪地问：“难道你没有遇到一个人?”
小山羊说：“不!我遇到了很多人。”
羊妈妈更加奇怪了，问：“既然这样，那你怎么一个本领都没有学到呢?”
小山羊回答道：“我首先遇到了小牛，可他跳得没我高;接着我遇到了小鸭，可他跑得比我慢;我还遇到了小猴，但他唱歌没有我好听。”
“傻孩子，”羊妈妈语重心长地说，“你不能光盯着别人的短处，要多发现他们的长处，这样才能学到本领啊!”
第二天，小山羊又外出学习本领了。他牢牢记住妈妈的话，多发现别人的优点，结果还真学到不少本领。
故事点评：看到别人身上的优点我们也能看到自己的不足，我们自然就能找到自己应该缺少的东西，这样才能学习到东西。小朋友们，我们要做一个能看到别人优点的人，这样我们才会进步。
早教故事3-6岁精选【十篇】
【 #婴幼儿# 导语】故事作为一种孩子喜欢的文字形式，对于孩子来说有特殊的吸引力，早教故事对于小朋友的启蒙也是有意义的。下面是 考 网分享的早教故事3-6岁精选【十篇】。欢迎阅读参考！
1.早教故事3-6岁精选
小熊种了许多的花生，可是它把收获的花生放在了地下却不见了，小熊的花生去哪里了呢?
一个春天，小熊急急忙忙的工作，他在干什么呢?他在种花生。种花生干什么?他种花生来当冬天的食物，这样才不会在冬天时没有东西吃。
一转眼春天、夏天过去了，秋天到了，小熊就在上面看看有没有动物来偷花生，还要看看花生长得好不好，只见花生长得又大又多，小熊可高兴了，可没人知道地鼠正在挖地洞准备偷花生呢!
有一天，小熊看见有一些熟了的花生在跑，小熊想：“原来花生成熟了会跑掉的。”小熊又急急忙忙地把花生放在一个大袋子里说：“这又大又多的花生，可千万不能被别人偷吃的，我把它们藏在什么地方好呢?放在家里会被老虎和狮子偷吃，放在树上会被鸟儿偷吃，藏在地下应该没人会知道的。”
小熊把花生藏在地下，做了个图标放在藏花生的地方，地鼠们高兴地说：“小熊给我们送花生了。”
冬天到了，小熊来到图标的地方，飞快地挖出大袋子，看见里面是空的，还有一个大洞，它自言自语地说：“怎么回事呢?我的花生在哪儿呢?
故事点评：故事里的小熊的花生被地鼠拿了，这可真是一件让小熊难过的事情。小朋友们，我们要做一个聪明的人，要懂得思考才会发现问题解决问题。
2.早教故事3-6岁精选
小山羊长大了，它要出门学习本领去了，小山羊能够学到什么本领呢?
小山羊长大了，想到外面学习本领。羊妈妈高兴地说：“好啊!你要记住，每遇到一个人，就向对方学一个本领。”
小山羊在外面转了一圈，一个本领都没有学到，只好失望地回家了。
羊妈妈奇怪地问：“难道你没有遇到一个人?”
小山羊说：“不!我遇到了很多人。”
羊妈妈更加奇怪了，问：“既然这样，那你怎么一个本领都没有学到呢?”
小山羊回答道：“我首先遇到了小牛，可他跳得没我高;接着我遇到了小鸭，可他跑得比我慢;我还遇到了小猴，但他唱歌没有我好听。”
“傻孩子，”羊妈妈语重心长地说，“你不能光盯着别人的短处，要多发现他们的长处，这样才能学到本领啊!”
第二天，小山羊又外出学习本领了。他牢牢记住妈妈的话，多发现别人的优点，结果还真学到不少本领。
故事点评：看到别人身上的优点我们也能看到自己的不足，我们自然就能找到自己应该缺少的东西，这样才能学习到东西。小朋友们，我们要做一个能看到别人优点的人，这样我们才会进步。
3.早教故事3-6岁精选
小熊过生日了，妈妈送给小熊一辆漂亮的自行车，小熊非常喜欢。
小熊每天都得意洋洋地骑着它的新自行车。一天，小熊在路上碰到了小山羊、小鸡和小鸭。小羊看见小熊骑着自行车跟往常一样，小羊就对小熊说：“小熊，小熊你的自行车能让我们骑一下吗?”小熊撇着嘴对小山羊说：“不行，万一你们给我骑坏了怎么办?”小熊骑着自行车飞快地跑了。
兔妈妈采蘑菇回来，看到小熊骑着自行车速度非常快，就对小熊说：“小熊，小熊你不要骑那么快，前面有一个悬崖，你要小心啊，这样太危险了!”小熊没理兔妈妈，装作没听见，小熊心想：想骑我的自行车，没门!
小熊骑得太快了，等它发现前面山崖的时候为时已晚，连车带人都掉下了悬崖。幸好悬崖上长了一颗大树，小熊和它的自行车一起挂在了树枝上。小熊害怕极了，拼命地大声呼救，小山羊、小鸡和小鸭听见了，大伙拿着一根又粗又长的绳子把小熊和它的自行车一起拉了上来。
小熊非常感谢小伙伴们，通过这件事之后，它再也不自私了，有了好东西都和大家一起分享。
4.早教故事3-6岁精选
小兔子和兔妈妈来到了小溪中央，它们和许多的小鱼在玩耍，小兔子可开心了。
兔妈妈带着小兔来到小溪游玩，兔妈妈和小兔坐在小船里来到了小溪的中央，不一会，小溪的四周游来了很多漂亮的鱼儿，小鱼们围在小船的四周，好像在说欢迎小兔的到来一样。
小兔从口袋里掏出自己最爱吃的奶油面包和香肠，掰成很多的小碎块扔进了小溪里，小兔子说：“快吃——快吃——很好吃的。”
兔妈妈看见了，急忙制止小兔说：“小兔，快停下，不可以往小溪里乱扔食物。”
小兔说：“为什么?小鱼多可爱啊!看啊——它们吃的多香。”
兔妈妈问兔宝宝说：“你看小溪漂亮么?”
“漂亮!”兔宝宝高兴的回答。
兔妈妈说：“这么漂亮的小溪如果往里面随便扔食物就会弄脏的，到时候大家都往里扔，小溪就变的不漂亮了，而且小鱼们也不能随便乱吃东西，有些食物不适合它们食用，吃了它们会生病的。”
小兔子明白的点点头，再也不乱扔垃圾了。
乱扔垃圾也是一个不好的习惯，小朋友们我们要养成一个好的习惯，这样也是对环境的一种保护。小朋友们，我们要做一个文明的人，做个爱卫生爱文明的人。
5.早教故事3-6岁精选
小熊和小鹿上周约好了今天一起去种树。一天早上，妈妈要带小熊去奶奶家。小熊乐得直打滚儿，美滋滋地说：“太好了，我正想奶奶呢。”
突然，小熊想起了什么，对妈妈说：“我不能去奶奶家了。我答应了小鹿，今天一起去种树。”
妈妈和他商量：“明天再去种树行吗?”“不行，我答应过在家等他。”妈妈走了。
小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可是小鹿还没来。小熊失望极了。
这时候，小鹿的爸爸来了。他说：“小鹿今天发高烧，住院了。他让我来说声：对不起。”
小熊赶紧说：“没关系。明天我还要去医院看望小鹿呢。”妈妈高兴地说：“你和小鹿都是守信用的好孩子。”
故事点评：言出必行，答应别人的事一定要做好，提前说好的不能因为其他事情而失约，小熊和小鹿都做到了，小朋友们以后答应别人的事能做到吗?
6.早教故事3-6岁精选
小狐狸邋里邋遢，什么东西都到处乱扔。
这不，它又把糖果扔得满地都是，狐狸妈妈说：“孩子，快把糖果捡起来放进盒子里去。”小狐狸好像没有听到。
没一会儿，小猪来到小狐狸家做客。
小狐狸拿出自己的玩具，和小猪一起玩儿。
玩了一会儿，小狐狸说：“小猪，我拿糖果给你吃哦!”
可是它一看，地上的糖果却不见了。
“我的糖果呢?都去哪里啦?小猪，是不是你吃了我的糖果?!”小狐狸生气的说。
小猪委屈的说：“不是我呀!我没拿你的糖果。”
小狐狸不听，它说：“不是你还有谁呀!家里就我们两个人。”
小猪解释不清，生气的回家去了。
小狐狸一个人生闷气，狐狸妈妈回家来看见了，就问小狐狸：“孩子，怎么不高兴啦?”
小狐狸把前因后果告诉了狐狸妈妈，狐狸妈妈听了，说：“傻孩子，你把糖果胡放在地上，是小蚂蚁们吃掉了，是你自己的错，可不冤枉了小猪啊!”
小狐狸听了，这才知道自己误会了小猪，它说：“妈妈，我要向小猪去道歉!”
7.早教故事3-6岁精选
森林里住着很多很多的小动物。
一天，小兔帮助兔妈妈去采蘑菇，它一边唱歌一边跳着舞在采蘑菇，一不小心掉到了一个很大的枯井里了，它在里面拼命地叫着：“救命啊!救命啊!”过了一会儿，小松鼠听见了，就飞快的跑到枯井边问：“里面是谁啊?”
小兔子哭着回答：“我是小兔子，我在采蘑菇的时候，一不小心就掉到这个枯井里了。”
小松鼠就说：“我来救你吧!”小松鼠拿来一根绳放到了下面，小兔子就顺着绳子爬了上来，小兔子就说：“我的篮子还在下面呢!”
小松鼠就说：“好吧，我就把你的篮子钩上来吧!”小松鼠拿出一根很长很长的钩子，放下去就把篮子钩上来，小兔子就说：“谢谢你小松鼠!”
小松鼠说：“不用谢，我带你回家吧。”它们回到家里，兔妈妈说：“小松鼠你真乐于助人呀!”
故事点评：乐于助人是件好事，而且会得到别人的表扬。这个故事告诉我们，帮助别人，快乐自己。的确，当我们帮助了别人之后，心里就一阵开心，所以，小朋友们，我们都要乐于助人!让自己天天开心，让别人也天天快乐。
8.早教故事3-6岁精选
星宝宝的家门口有一条大河，河水清，河水宽。
有一天，星宝宝要到河的对面玩。他来到河边，河水浪打浪，星宝宝没有船，这可怎么能到河对面，星宝宝犯了难。
忽然，从河边的草丛里钻出一只小青蛙，小青蛙向星宝宝眨眨眼，说：“星宝宝，你的困难我知道，我来帮你忙吧!”星宝宝喜出望外，“你能帮我忙?”小青蛙说：“不说谎话，你先在河岸上等等。”说着，小青蛙就钻进水里，两腿一蹬，走了。
星宝宝在岸上等呀等呀，心里还犯嘀咕，他不是要帮我忙吗，怎么一个人走了?
没有多一会儿，小青蛙头顶一面大荷叶来了。小青蛙拿掉头上的荷叶，向水里一放，“这是荷叶船，快坐上，我划着船送你到河对岸。”
星宝宝高兴得不得了，他坐在荷叶船上，小青蛙一划一划，荷叶船就慢慢漂走了。
划到河的中间，水急浪大，荷叶船走不动了，小青蛙使出了全身劲，船就是不动。这可怎么办?星宝宝着急了。小青蛙说：“别急，我有办法。”呱，呱，呱，小青蛙向水里叫了三声，来了一群大青蛙。小青蛙指指船说：“帮忙!”一群大青蛙，你推我，我推荷叶船，不一会儿，船就到了岸边，星宝宝别提多高兴了!
9.早教故事3-6岁精选
一只蝴蝶为花朵勤劳的散播着花粉，蝴蝶想着休息一下，就靠在了一个大石头上休息，刚一靠上去，大石头就移动了起来，蝴蝶吓了一跳。
“别害怕，我不会伤害你，我是一只乌龟。”乌龟急忙介绍着自己。
蝴蝶不好意思的说：“对不起，我以为你是一块石头，所以才停留休息一会，希望没有打扰到您。”
乌龟说：“没关系，我活了几百年了，把我当成石头的不只是你一个人。”
蝴蝶惊讶的说：“几百年，天啊!您的寿命可真长，我只能活短短几个月而已。”
乌龟也惊讶的看着蝴蝶说：“什么?几个月?你的寿命可真短，那你都干些什么呢?”
蝴蝶骄傲的说：“我替花朵们传播花粉，让它们结出果实和种子，代代不息的传承下去。”
乌龟惊叹道“这可真是一件有意义的事啊!
蝴蝶好奇的问说：“那么龟爷爷您活了几百岁都干了哪些有意义的事情呢?”
乌龟说：“我只需要静止不动就可以，什么都不需要做，你一定很羡慕我吧!”
蝴蝶摇着头说：“不——我并不羡慕您，再长的寿命，没有意义的活着，也只是虚度光阴。
说完蝴蝶便飞向花朵继续工作了起来。
10.早教故事3-6岁精选
小熊的地里结满了绿油油的大西瓜，他高兴的说，“我要摘一个的西瓜，送给朋友们吃。”
小熊找呀找，挑呀挑，终于发现了的西瓜。
他弯下腰正准备来摘，突然西瓜动了一下，接着竟然开始滚起来。
小熊惊讶地张大了嘴巴，他说，“天啦，这是一只会动的西瓜。”
小熊一边追一边喊，“西瓜西瓜不要跑！”
可是听到这句话，西瓜跑得更快了。
小熊追呀追，西瓜滚呀滚，不远处的牛大伯瞧见了这一幕，挠挠脑袋说，“奇怪奇怪，真奇怪，一只熊追一只瓜。”
终于，西瓜被一块巨大的石头挡住了去路，停了下来。小熊也停下了脚步，弯下腰，上气不接下气。他走进西瓜，小心翼翼地往里一瞧，与此同时，绿色的小脑袋也探出来，眨着巨大的眼睛望着小熊。
呀！原来是一只小青蛙。
青蛙开口说，“小熊，你的西瓜房子真舒服！”
小熊听了哈哈大笑着说，“好吧，这座西瓜房子就送给你啦！”
小青蛙听了这话，高兴的不得了。
会动的西瓜里面原来有一只小小的绿色的小青蛙，小青蛙太喜欢小熊的大西瓜啦，想要做成西瓜房子来住。热心的小熊二话不说，将西瓜房子送给了眼前这只可爱的小青蛙，小熊与小青蛙分享西瓜的同时，他们都感觉到了开心和快乐，这就是分享的意义。
全国连锁早教机构如何经营?
想要做好全国连锁早教机构，以下几个问题您可得仔细研究研究： 国内全国连锁早教机构主要有两种模式，即培训中心加盟和机构的产品代理。对于大多数未从事过教育培训工作、缺乏办学经验且资金又不足的朋友而言，显然，选择加盟显然是节约资金、降低风险的最佳模式。 不过，由于如今家长们对于孩子消费品的选择上都十分谨慎与精细，因此建议尽量选择知名品牌的全国连锁早教机构项目，一方面知名品牌在消费者群体中已经有了一定的知名度，且企业还会定期举行一系列的推广活动以促进加盟园的推广;另一方面，知名品牌通常都拥有自己的专家研发团队，产品有科学理论为依据，在包装和材质上的要求很严格，容易获得家长们的认可，适合长远经营。 “我给孩子选择早教班之前，会仔细的了解一个品牌的教育模式和发展历程，课程对宝宝有用才是最终目的，新爱婴早教算是比较早的了。”上海妈妈吴女士说。 目前国内许多一线品牌在早教机构加盟方面的政策都十分优惠，新爱婴早教是蒙台梭利教育公司旗下品牌，被誉为“全球领导者的摇篮”，成立近10年以来，在全国100多个城市已有近300家早教中心，对每个加盟园区，新爱婴本着“共同成长、共同进步”的原则，给予强大的服务体系支持，确保加盟园区品牌迅速成长。 问起全国连锁早教机构的情况，很多人都会说：“加盟早教不像做生意，好难选择，不知从哪里开始……”目前国内的早教市场是比较没有规范，但是前景也是有目共睹的，在全国加盟好的品牌也是寥寥无几。 新爱婴加盟作为早教市场领先品牌，总结几点早教加盟关键要素，建议大家看一看： 一、加盟前考察市场，看是否有长期发展的潜力，以及顾客的承受程度如何。 有的地区早教起步早，有可能在你加盟时当地市场已经发展得不错，这时你就该去了解当地已有的早教机构都是些什么类型，然后再去找是否有更具特色的全国连锁早教机构，力求推陈出新。家长们的消费程度也很重要，如果当地消费水平低，那么那种收费过高的婴幼儿教育加盟项目就不适合 二、从自身实际条件出发，切忌好高务远。 有些朋友认为婴幼儿教育加盟一开始就是办学，其实不然。对于原始资金不足、缺乏经验的创业者，不如先从产品代理做起，产品代理风险小，也符合广大家长的消费取向，此外，也可通过做产品进一步了解早教发展行情，再逐渐过度到办学。 三、找发展多年有一定资力和规模的知名品牌，比较有经营保障。 了解总部的经营实力与加盟政策，在加盟签约前，深入了解合约内容以确保自身权益。了解开店前的总部支持体制，以及开店后总部的经营指导内容。fresh
有哪些动画能提高孩子的审美？
动画剧：
相对低幼：鼹鼠的故事，小羊肖恩，小马宝莉，饼干警长，飞天小女警
剧情画风一流：舒克与贝塔，怪诞小镇，阿甘妙世界，探险活宝，鸭子侦探，日常工作
动画电影：哪吒闹海，天书奇谭，雪孩子，九色鹿，宝莲灯，小王子，冰雪奇缘，驯龙高手，功夫熊猫，悬崖上的金鱼姬
多给孩子看看中外经典动画作品，少看点垃圾圈钱动画
科学早教，应该掌握的金科玉律有什么？
科学早教，应该掌握的金科玉律是抓住科学育儿原则，远离误区。毕竟孩子小学以前阶段的教育，虽然属于早期学习，看起来没有学分压力，但在这个阶段，却在孩子一生里，都有着远超于书本的必要性。父母就是孩子的第一任启蒙老师，只在儿童的敏感期内，用对引导方式，那么未来可期不是梦。1：早教的科学化原则早教中蕴含许多儿童心理学知识，还有很多科学概念可以让孩子懂得。从兴趣出发，然后将玩具生活化，孩子可以把接触到的东西变成大脑知识。比如球类就是最简单的教材，以气球来讲，孩子能学习到气体、力学、物体运动等等物理知识。看到气球从大到小的变化，让孩子感觉到气球就像被施了魔法一样有趣，会玩得不亦乐乎呢~ 2：避免踏入早教误区。好多家长信奉书中自有黄金屋，知识的力量确实不容小觑。但是要知道早教和学习并不能划上等号。我们当然可以每天陪宝宝看绘画本，但也是没必要必须要求小孩子必须扎到书堆里。早教方法要注意因材施教。互动重点应以安全第一，比如一起收拾玩具，都是很好的早教互动。请宝宝把玩具递给妈妈，并不断重复“给妈妈”的指令，配合完成收纳后要及时表扬宝宝的整理行为，促进宝宝把好习惯延续下来。爱孩子是本能，但如何爱孩子却是智慧层面的事情了。幼儿期是人生智力发展的关键期，早期教育抓一抓，可以提高接下来的学习效果。幼童阶段是孩子潜能激发的最佳时期，早教非常重要，让孩子时刻保持颗好奇心。提升宝宝体、智、心“三维平衡发展”后，让宝宝在专注力，秩序感，语言能力，还有社交能力都有肉眼可见的进步。
科学早教，需要掌握的金科玉律有什么？
贝亲，玻璃宽口径自然实感，目前一直在用；流量小一点的，日本贝塔；新安怡、汤美星流量偏大，不防呛，都用过才敢这么说。每种都有2个以上在意识疗法里面提到人格，他是一个人跟这个世界相处的内在心理的外在表现。它大致可以表现在一个人对这个世界的看法，对人生的态度以及对价值的取向。在拉丁文原意里面，人格就是面具的意思。是你与这个世界打交道的工具跟基石。他就不能很好的与这个社会建立起良好的互动以及人际关系，缺乏同理心。这就是我们常说的人格障碍了。人格障碍患者个性会表现出极度固执，偏执，狭隘，睚眦必报。他们认为都是这个社会的错，都是这个世界的错，唯独他自己没有错。我们都是依照这种父母给我们传递的这些性限制性信念，跟这个社会互动打交道，如果我们能够取得成绩，父母就会夸奖我，你看我教导的孩子多好呀。为了获得父母的表扬于是我们也慢慢放弃了父母不赞同的自己，我们也变得越来越不了解自己。然后你就抑郁了焦虑了，出现心境障碍。另外一种情况就是，你会把所有的问题，所有的责任推向社会，认为都是社会的错。你会变得怨天尤人。偏激极端。这就是反社会人格障碍，或者是边缘性人格障碍。他会挑战父母的限制信念，他会形成自己的一些信念。所以他的心理素质是非常好的，无论在什么环境下，他都能够融进去，他不需要回过头来，重新整合心身疗愈心身了！那么他在外界所取得成就，比那些乖巧懂事的孩子肯定要多得多。被父母以爱之名死死控制了的孩子往往是自卑的，不自信的，是匮乏的，是恐慌的，是不安全的。长大以后，她会过度去寻找这种安全感。于是就会形成依赖性人格障碍。
父母要学的早教心理效应有哪些
1、心理规律一：罗森塔尔效应 美国著名的心理学家曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B 组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并 找到食物。 于是教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字， 告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。 2、心理规律二：超限效应 美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了， 决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐 钱，还从盘子里偷了2元钱。 这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时， 父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗 心理和行为。可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这 样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。 3、心理规律三：德西效应 心理学家曾讲述了这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们 说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美 分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人 发誓，他们再也不会为他玩了！ 在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。 德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩 具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的 情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励， 则最好不要。 4、心理规律四：南风效应 “南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒 冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜 利。 故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。由此我们可以 知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍 的效果。 5、心理规律五：木桶效应。 “木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。 6、心理规律六：霍桑效应 美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。 孩子在“说”过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！ 7、心理规律七：增减效应 人际交往中的“增减效应”是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用“先褒后贬”的方法。其实？？这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用“增减效应”，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……。 8、心理规律八：蝴蝶效应 据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。 “蝴蝶效应”告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。 9、心理规律九：标签效应 在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“标签效应”，心理学上也叫暗示效应。 这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。 10、心理规律十：门槛效应 日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为“门槛效应”。在家庭教育中，我们也可以运用“门槛效应”。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。 父母要学的早教心理效应有哪些2 一、早教对孩子的作用 早教使孩子身心能够得到全面发展，主要表现在婴幼儿的动作、感知觉能力、语言能力、思维的发展，同时对孩子的情绪情感、个性和社会交往技能的发展都有很大帮助。 在早期教育过程中，可以帮助训练孩子独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。还能帮孩子养成很多好习惯，比如吃饭前洗手，自己整理玩具等。同时孩子还可以获得交好友并和好友共同阅读、游戏的机会，这能帮助孩子们融入积极的交往氛围，建立良好的伙伴关系。 有研究表明，从小有着良好关系和情感的孩子长大后有更好的'社会适应性，更有独立和自信。 二、早教对家长的作用 家长是孩子的第一任教师，家长的教养理念、教养方式对孩子以后的发展会起到至关重要的作用。早教可以帮助家长认识到自身在幼儿身心健康发展中的重要作用，并成为宝宝教养的重要组成部分。 家长可以在早教过程中学习到有关孩子饮食起居、科学喂养及等教养活动的知识，同时能了解到0—3岁婴幼儿发展的特点，生活作息、习惯养成，并帮助家长树立科学的育儿观念，掌握科学合理的教育方法。同时在周末、节假日幼儿园举行亲子活动时，家长参与进来，更有利于家长和孩子之间的情感沟通、互动，促进良好亲子关系的建立。 有家长发现，有过早教经历的孩子各个方面都要比同龄孩子发展的强些，特别是语言和礼仪方面。幼儿园每周的亲子活动都能给家长很好的指引，回家后家长按着老师的引领教育就可以了，而这也让家长们很有成就感。 三、早教对社会的作用 孩子是社会的未来，社会未来需要的是更加健康、聪明，性格品质优良、更富于开拓和创造精神的人才，而这些必须从婴幼儿时期开始培养。早期教育不仅让孩子大脑得到开发，而且在一系列亲子活动和教育活动中，让孩子从小学会面对和解决问题，对孩子以后处理学习和工作中遇到的问题能够有心理准备。孩子的综合素质得到提高，也会提高社会的整体素质。 四、早教的重要性 有关脑科学的研究表明，婴儿出生后的前三年大脑发育是最快的，3岁时，孩子的脑重量已基本接近成人。0—3岁是婴幼儿身体、情感、动作和认知能力发展的黄金时期，在这一时期，如果家长能抓住孩子大脑发育的关键期，对孩子进行科学合理的早期教育，可以充分发掘出孩子的潜能，使孩子更具发展潜力。但3岁前的孩子接受的教育只有家庭教育，而早教的出现刚好弥补了孩子在这一年龄阶段的空缺，使幼儿教育更加完整化、专业化，同时也满足了社会和家长对这一年龄段教育的渴望和需求。 我国心理学家通过对有早教经历的3岁以下孩子研究发现：一岁半左右的孩子，每天可以学到两，三个汉字，四、五岁的时候，可以认识两、三千个汉字，六岁的时候，基本上可以阅读一些书报。有的孩子会利用手指头做十以内的加减。一些孩子还能复述几百字的小故事。还有些孩子能够随着音乐的节拍弹奏乐器。
音乐早教课程
1. 早教的音乐课有什么作用吗 研究表明，婴儿还在妈妈肚子里的时候就能对听到的歌曲有所记忆，五个月大的宝宝就可以记住音乐播放的顺序并察觉到音调、旋律和节奏的变化。同时，相关研究显示，音乐还能够促使宝宝脑部的动态联结。不同的音乐课程也会给孩子带来不同风格的音乐体验，并且通过聆听、唱歌、跳舞、游戏和感受乐器，让宝宝学习到例如节奏、节拍、速度和旋律等重要的音乐知识。同时，有效推动宝宝在语言、体能、社交、情感、记忆和智力方面的全面发展。 2. 动手能力、英语、音乐，孩子早教课程选哪种好 那么家长该如何给宝宝挑选更合适的玩具呢？ 注意玩具的安全性 现在市面上很多的玩具都非常危险，像男孩子很喜欢玩的陀螺，这就存在一定的安全隐患，陀螺的尖部非常锋利，如果是金属材质的陀螺，宝宝在玩的时候，就很容易划上到皮肤，非常危险。 还有些家长喜欢给宝宝买拖拉类玩具，但如果玩具的绳子很长，就很容易缠绕到孩子的手上或脖子上，如果没有及时发现，很容易导致肌肉坏死或窒息的情况。 少买毛绒类玩具 大多数的女孩子都很喜欢娃娃，特别是毛绒类的玩具，摸起来手感非常好。 但是有些毛绒类玩具，里面的填充物是不合格的，这就存在着一定的安全隐患。 而且毛绒玩具很容易藏有灰尘，如果宝宝经常咬玩具，就会引发呼吸道疾病，甚至是哮喘或湿疹。 因此家长要尽量少给孩子买这一类玩具，如果要购买，也要经常清洗，同时也不要让宝宝抱着玩具睡觉。 不要破坏玩具 宝宝难免会出现不听话、无理取闹的情况，很多家长会因此生气愤怒，无论怎么和孩子说，孩子就是不听。 于是很多家长会做出，抢夺宝宝玩具，假装将玩具摔坏的情况，来让宝宝听话。家长认为这样的行为并没有什么，玩具坏了再买一个就可以，但其实这对宝宝的伤害非常大。 玩具对宝宝来说是非常重要的，家长当着宝宝的面将玩具摔坏，他们的内心会非常受伤， 即使买了新的玩具也无法弥补。 利用身边物体 很多年龄小的宝宝并不能区分玩具和其他物体的区别，他们会拿着一样物品一直玩，认为这就是玩具。 所以对于这个年龄段的宝宝，家长不用去买太多的玩具，要学会利用身边的物体。一个小瓶子、小瓶盖或者是一个布条，宝宝都可以玩很长时间。 但是这个年龄的宝宝并没有安全意识， 在玩玩具时，一定要有家长陪同在身边，避免宝宝做出危险的举动。 3. 音乐早教对孩子有哪些好处 音乐和声音相比具有不可替代性。人生来就能够辨别音符、音标和旋律，经常受熏陶的话这些能力会更加敏锐，不用则会废退。但普通声音中并不包含任何音乐元素，所以从一出生就“听音乐”对宝宝来说意义重大。 优秀的早教音乐不仅可以陶冶情操，安抚情绪，培养音乐天赋，还可以通过听觉器官传入大脑，激活孩子大脑，促进发育，激发各种智慧潜能，还能 *** 人体分泌一些有益于健康的激素，促进儿童身心健康。 具体的为以下几点: 1、个性发育 音乐对于宝宝，尤其是新生儿，能够起到平抚情绪的作用。 2、社交发育 音乐无国界，音乐能帮助传递情感，促进亲子关系的建立。 3、体能发育 打鼓、拍手或演奏乐器能锻炼大肌肉以及对动作的控制，同时还能培养协调能力，这些能力对于今后的体育运动都大有好处。 4、智能发育 学习音乐能够帮助提升听觉记忆达20%，良好的听觉记忆能够帮助提高日后课堂学习的效果：同样是听一遍，记的比别人多，重复性就少，学习效率自然就高。 5、医学方面的辅助治疗 科学家已经通过尝试音乐来代替药物，对患有多动症的孩子进行非药物性的治疗。 正常情况下，胎儿及婴幼儿听音乐，音频不能高予4000～5000HZ，且声能不能很大，听音乐时间亦不能过长，胎儿不能超过5-10分钟/次，婴幼儿不能超过10-20分钟/次。 婴儿在出生之前就有一些听力练习，出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。事实上，婴儿对某些极高频和极低频的声音比成人都更敏感。令人困惑的是，过了婴儿期，儿童对极高频和极低频的听觉能力逐渐下降。一种可能的解释是处于高水平的噪声中可能会损害这种极端范围内声音的能力。值得注意的是，对孩子进行“音乐浴”时，一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用欧美名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。 1、音乐训练能促进大脑右半球的活动，增进整个大脑的功能。 2、音乐训练能促进儿童听觉、视觉、记忆、思维的发展，能发达儿童的多种器官。 3、音乐训练能培养儿童坚强的毅力。 4、音乐训练能增强儿童的理解能力、感受能力、想象能力、表达能力和创造能力。 5、音乐训练能促进儿童身体健康。 6、音乐训练能提高文化课的学习效率。 4. 0到1岁婴儿早教音乐 婴幼儿教育方面，我有一点经验，是我的朋友给我推荐的一套早教课程，包含学英语和汉语以及开发智力等等相关的东西，适合0-6岁孩子，我家孩子就是看的这些，平时就当娱乐了，现在已经能说基本的英语了，我那个开心啊，汉字他也自学会了，省了我很多事，建议你了解一下。【详请见他们网站： zaojiaodadang... 】 5. 美吉姆早教有音乐课吗,课程怎么样 美吉姆的课程确实挺好，我姐家的孩子在那上课呢，美国的教育方式和咱版们这的不一样，人家注重权能力的培养，我姐家的孩子现在4岁，在美吉姆上了一年多了，现在比同龄的孩子聪明很多，而且动手能力很强，孩子的性格也好，我姐家孩子是在同光校区上的课，还有一个隆礼校区，你看看哪个离的近就去哪个。 6. 幼儿音乐早教的作用是什么 早教的优点： 1． 结合该年龄段的宝宝特点“量身定做”的主题课程，能更好的挖掘内宝宝的容自身潜能。 2． 能让宝宝早日走出家庭，学会交往，成为一个社会人。 3． 能让宝宝更自信，更活泼，更乐意与人交往。 4． 同时早教活动能使宝宝的八大智能（语言智能，数学-逻辑智能，空间智能，肢体-动觉智能，音乐智能，人际关系智能，内省智能，自然观察智能）得到和谐发展。 5． 参加早教活动对于宝宝入幼儿园也有好处，能让宝宝提前熟悉环境消除陌生感,缩短宝宝情绪不安的时间，有利于宝宝的心理健康。 7. 有哪些早教机构的音乐课比较可靠求推荐 红黄蓝亲子园就挺靠谱的，从国外引进The Music Class美国原版的亲子音乐启蒙课程，可以让宝宝像学习回语言一样学习音答乐，从浸润、体验到表达培养音准、旋律和稳定的节奏感，能够激发宝宝的音乐学习兴趣和潜力。 8. 早期教育有哪些音乐课程 音乐本身即是一项才能的教育，它并不属于专业者，而是一种人人触手可及的学习与涵养。全国教育科学十五规划教育部重点课题——“音乐在因材施教中的作用”的课题研究组人员对0—6岁儿童因材施教的问题进行了研究，并得出了初期的成果—— 婴幼儿的注意力不仅短暂，而且很容易转移，一般来说10分钟左右就会产生疲劳。然而极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。 “音乐在因材施教中的作用”的课题组在实验阶段，让一组5岁左右的孩子每天听一首经典儿童古典音乐，如《小狗圆舞曲》、《电闪雷鸣波尔卡》、《时钟店》等，一个月后，再经实验测试表明，这些孩子的注意力广度比未经训练的孩子提高了4倍。 音乐本身是一种语言，让孩子把听到的讲出来是最好的语言能力训练。 匈牙利音乐教育学家柯达依倡导过这样一种教学法：先是让孩子聆听莫扎特、贝多芬或巴赫的古典名曲，孩子们可坐可卧，闭上眼睛，保持一种轻松状态，老师跟着节奏、随着音调的变化在一旁给他们讲解，直到乐曲终了。然后，让孩子们自己跟着音乐讲解一遍。如此下来，孩子在音乐方面的提升暂不用说，意外的是，经过一个月的训练，语言能力比同等水平的孩子提高了许多 没有谁天生记忆就好，都是经过后天的训练才能逐渐加速和延长记忆的持续时间，这就需要一套行之有效的方法，音乐正是培养孩子记忆力的最佳教材。 日本著名音乐教育家铃木镇一做过这样一个实验：请一些刚生过孩子的母亲给婴儿听古典音乐中的精品，循环反复，不断放给婴儿听，不断给他们讲解。直到婴儿5个月的时候，又进一步实验，把一些他们从没听过的曲子夹在已经听熟的曲子中放给他们听，当听到那些从没听过的乐曲时，婴儿脸上带着惊讶和不安的神情，而听到那些熟悉的曲子时，他们则露出会心的微笑。这个结果说明5个月大的婴儿已经能够记住乐曲了。 音乐是培养一个人直觉思维和想像力的有效手段。 一个年仅8岁的小姑娘立志当一名文学家，她在语言学习和写作上下了很多工夫，但成绩偏偏不能令人满意。后来经过著名音乐家的指点，开始练习钢琴。奇迹发生了！她的作文开始了突飞猛进，她说：“音乐让我有了灵感，我有写不完的想法。我再也不相信自己没有写作天赋了。”其实，小姑娘的变化是很自然的，因为她在接受音乐训练的过程中，大脑得到了强烈而有效的 *** ，从而培养了想像力和艺术的直觉。 9. 幼儿音乐早教有什么意义 在《幼儿园纲要》里面有对艺术培养的说明 大概是：音乐课程包含歌曲、律动、音乐欣赏、音乐创编四大板块，通过游戏化的教学培养儿童音乐智能。 10. 宝宝有必要上音乐早教课吗 自家音乐早教注意事项 要不要去来上早教班得看孩子源的情况。先带孩子去试听下课程，孩子喜欢，那去上上也可以，孩子强烈反感，不上也罢。早教中心的好处在哪里，这个真的是因人而异。有的人觉得十分好，有的人觉得就是浪费钱，你觉得如何，试试看。一个钻空子的方法是周末带孩子去不同的早教中心上体验课。 如果父母对育儿比较有悟性，有自己管教孩子的方法，那就没必要去。如果父母对育儿毫无头绪，带孩子也带得很无聊，不会和孩子玩，那就去上上早教班，起码那里的老师可以教父母怎么陪孩子玩。如果你犹豫要不要带孩子去早教中心的原因是周围的人都带孩子去，这种心态对父母来说很不好，这种心态就是被社会的浮躁和攀比控制了。带孩子上早教中心涉及一大笔经济支出，如果家里经济条件不允许，没必要去上。
早教中心音乐课名称
早教中心音乐课名称如下：1、歌曲《春天在哪里》稳定节奏及想象力的发展。2、蒙古舞《草原小骑手》想象力及身体协调性的锻炼。3、乐器介绍《二胡》听力训练。多种形式的音乐风格，丰富乐器的使用，结合听、唱、舞蹈动作和即兴表演，鼓励并激发孩子与生俱来的音乐潜能，构筑他们自己对音乐的欣赏和理解，见证孩子从吸收到表达的音乐之路。课程特点：1、专业：（1）专业的音乐选择。（2）专业的音调范围。（3）专业的音乐活动设置。2、提供更丰富的音乐体验：（1）音乐风格的多样性体验。（2）音乐表达模式的多样性体验。（3）丰富的多元文化体验。（4）更丰富的乐器体验。3、家庭音乐学习环境，可以带回家的课程。课程强调家庭音乐学习教材，强调音乐学习应发生在家庭日常生活中，将音乐课带回家。家长在家里和儿童一起重复或新的音乐活动，将日常生活变成孩子的音乐课，家庭音乐学习环境。
