几岁孩子学画画
4~9岁儿童想像力最丰富，是开始学画画的最佳时期。
家长应有意识地让孩子学会观察，如建筑物的造型、颜色等，让孩子发现生活中的美。
3~6岁的儿童，美术教育以撕撕折折、剪剪画画为主，让他感到愉悦，增加兴趣。
7~10岁的孩子，则主要灌输绘画背后的人文、地理等知识，丰富想像力。
儿童学画画，家长不要买临摹课本，也不要买简笔画教材。
简笔画要求线要直，圈要圆，模式僵化，不符合儿童画的特点。
让他通过自己的想象去创造属于自己的色彩世界才是最好的！
小孩几岁学画画比较合适?
6岁之后开始接受绘画的训练。6~9岁孩子的画作。此年龄段的孩子已经学会合理组织画面的构图，并且能够准确体现细节。绘画技法表现更为成熟。2~4岁孩子画作，此年龄段的孩子只能大概分辨简单的几何图形和粗略认识线条，但对色彩相当敏感。画画没有具体的年龄限制，但每个孩子都不一样，推测一个大概的范围，一般5岁之后是孩子绘画最珍贵的时期，这时期孩子对绘画最感兴趣，也是在绘画能力提高速度最快的时期，孩子学习画画，从这个时间段开始是最好的。注意事项不要让孩子画简笔画。久而久之，孩子就不习惯动脑筋了。简笔画抑制了孩子的想像，有碍孩子创造思维的发展。孩子把画画得乱七八糟和纯粹意义上的乱涂乱抹是两回事。前者是孩子情感的自然喷发和倾泻，后者是单纯的游戏和玩耍。画得像的不一定好，好得不一定像，能反映孩子生活感受或体验的就是好作品。孩子们画画是从不怀疑自己技巧的，他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象，只要经过了头脑，就会变的简练起来，再简单的事物只要经过手画出来，就会变的丰富起来。这就是儿童画。以上内容参考 百度百科-画画以上内容参考 人民网-幼儿艺术培训日益精准 娃娃几岁学啥有讲究
像这些图片里的涂鸦是用什么软件弄的?什么软件可以弄成这种效果?
像这些图片里的涂鸦是用什么软件弄的?什么软件可以弄成这种效果? 用ps就可以啦。外面的框框。随便搜索一些笔刷，然后里面的字，用T 字体工具就可以了 点击下载 photoshop cs6 1:点击下载好的安装包先进行解压，然后点击“Photoshop_CS6_CHS_lite.exe”文件 2:在弹开的界面中点击“自定义安装”，这里我说明一下，如果用户选择“快速安装”的话，那么软件的安装系统就会自动安装到计算机的系统盘上，这样日后可能会影响到计算机的运行速度，所以我建议大家使用“自定义安装”自己选择软件的安装路径，选择好之后点击“下一步” 3:选择好安装的路径，至于怎么说我在上面一点已经说了，然后点击“下一步” 4:这里我觉得默认软件勾选好的组件就可以了，然后点击“下一步” 5:安装开始，安装的时间可能过长，请耐心等候 6:安装完成 谁知道用什么软件可以弄成这种效果的图片 你好 这种图像不是只有一步就能弄成的 你先下载VSCO和MIX app都可以的 满意的话请采纳哦~\(≧▽≦)/~谢谢 用什么软件可以弄这种效果 MAYA，很多专业的好莱坞特效都是这个做的 像这种效果图是用什么软件做的？ 这是3DMAX建模，然后渲染的效果图，其他3维软件也能做，3DMAX配合vr效果逼真 这些图片是用什么软件弄的？ 随便什么图片处理软件都可以，ps，魔图工厂等等，都可以的 是什么软件弄成以下图片的这种效果啊？ photoshop复制一层 执行滤镜 照亮边缘 模式改为叠加 注意 用到蒙版 这种效果用什么手机软件弄成的 这是镜面效果，小米的MIU6系统相机里面有这样的效果，你去其他应用商店或者下载中心里面去搜索代镜面效果的相机或成像效果的软件都可以做出来的。 这些图片上的①是用什么软件弄的 一很容易做到，电脑的画图工具估计都可以。。你画个红色的圆，然后在上面写个白色的1。存下来，然后什么图片要了，直接拖上去就好了。 用什么软件能把拍摄的图片弄成这种效果,这是3D游戏图片的效果 PS，光能传递，颗粒值小点 用什么软件生成这种效果图 这一般是使用电脑Photoshop或SAI制作的照片仿手绘效果。 制作效果与制作者个人水平有很大的关系, 效果因人而异！ 手机软件无法制作，软件也无法自动生成！ 如果很容易制作，别人也不会用这个来卖钱了！
手机照片怎么涂鸦
1、在手机上启动画板软件，界面上展示了几幅作品——水平很高不是咱能画出来的——但是简单的涂鸦还是可以涂的，所以点按界面最下方的“涂画”按钮。2、进入涂画界面，最上方依次是“撤销”、“重复”、“打开图片”、“确认修改”四个按钮，往下是“笔划粗细”和“色调浓淡”两个滑块按钮，界面最下方分别是“画笔种类“、”调色盘“、”背景图案“、”剪切工具“、”橡皮工具“。3、点按最上方的“打开图片”按钮，在手机图库里选择一幅图片，点按图片上的确认按钮，最后点按“确定”按钮打开图片。4、图片被打开后，左上角会显示“关闭”按钮，右下角则显示“缩放”按钮。单指按住图片，可以在各个方向上移动图片。这里，按住右下角的缩放按钮，将图片放大到整个画布。随后可以单指按住图片，进一步调整位置。5、图片大小设置好之后，图片左上角的关闭按钮和右下角的“缩放“按钮消失，图片与背景（画板）成为一个整体。为了让涂鸦的空间足够大，需要将涂鸦的位置放大，可以通过双指手势来放大图片。6、图片被放大之后，如果需要移动图片位置，以查看图片的不同部分，可以双指点按对图片进行移动。注意，这时单指已经不能移动图片了——单指移动即为涂鸦开始。7、图片固定、局部放大之后，现在涂鸦开始。保持“钢笔”的画笔类型不变，点按“调色盘”按钮，选取一种颜色。如图所示，用的是蓝色的钢笔。8、涂鸦的过程当中，可以通过调整笔触粗细、颜色深浅，得到不同效果。当然，还可以更换笔的种类，比如铅笔、毛笔等，效果更加多样。图为涂鸦完成，在图片上手写了“郁金香”三个字。当然，也可以像明星一样，在自拍照上进行创意涂鸦。9、按“确认”后，再点按随后出现的“三点”菜单，点选其中的“导出至图库“。注意，如果不进行”导出至图库“的操作，涂鸦完成的图片只能在画板打开，而不能用到其他地方。10、图片被导出到图库之后，可以使用图库中的其他功能，对图片进行进一步的加工。如果需要与朋友共享涂鸦成果，点按“分享”按钮，即可通过微信、微博等社交工具，完成分享。
宝宝喜欢到处乱涂乱画怎么办
宝宝喜欢到处乱涂乱画的解决办法 1.家长可以准备一些道具，比如很大块的硬纸板、废报纸、旧衣服等等，将它铺在地上，并准备各种各样的色彩笔、可清洁的颜料等，引导宝宝在你提供的材料上作画，慢慢地，孩子就知道要在这些物品上画了。 2.父母要尽量多的陪宝宝涂鸦。当宝宝画完自己的作品时，家长可以根据宝宝画的内容，再加入新剧情，变成小游戏，发挥宝宝的想象力，提高绘画热情。 3.对于宝宝的作品，家长可以做出解读和引导，却不应该告诉孩子“太阳是圆的”，这样会过早的固化孩子的思维和想象力。 4.家长最好把宝宝的作品收集起来，专门贴在墙上作为展示，进一步激发孩子画画的兴趣。 5.家长可以给孩子准备一个能随意涂鸦的空间，比如是一面可清洁的墙面或者是黑板。宝宝可以随意发挥，也方便了家长的清理。 6.每次宝宝完成了涂鸦，家长要领着孩子，一起擦拭弄脏的地方。如果孩子太小，可以递个毛巾，或者帮把手，让宝宝理解父母的辛劳和增强自身责任感。 宝宝喜欢乱涂乱画的原因 1.孩子乱涂乱画是生理心理发展的一种外在表现。3~4岁的孩子绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段，是儿童绘画的最初级阶段。对孩子来讲，绘画只是一种行动，或是一种游戏。他们注重的不是绘画的结果，而是在享受涂抹的过程，从而获得精神上的满足和快乐。 2.孩子乱涂乱画是他们绘画兴趣的萌芽。孩子乱涂乱画，有的是因为他们爱上画画，而且对绘画活动产生了强烈的的兴趣和爱好。有了兴趣、爱好和想法，就会有表现的欲望，当然就会想办法去满足了，于是就只有乱涂乱画了。 3.孩子乱涂乱画是因为没有地方可画。孩子有涂画的外在表现，或者有了绘画的兴趣，家长又没有及时给孩子配备绘画的工具，而孩子又找不到绘画的工具，所以只能在他们认为可以画的地方画，以此来满足绘画欲望。
小孩学画画先学什么
小学生学画画入门先培养小学生的观察能力。1、一般来说希望培养孩子绘画兴趣应该从素描开始，为了培养孩子的观察力、逻辑能力、执行力，这对以后孩子再学任何其他知识都非常有帮助，至于速写和油画等，需要孩子有一定的素描基础后再开始进行，期间要有专业的老师指导，最后还要看孩子是否喜欢这个老师的课程，如果他自己都不喜欢，学的效果必然不会好。2、绘画的好坏，在一定程度上取决于一个人的欣赏水平。如何提高欣赏水平呢，这要求我们经常参观画展，看优秀的美术作品，向水平比我们高的人学习。对于优秀的美术作品，看他们运用笔墨、线条、色彩的技巧和方法，大家互相讨论交换看法，取他人之长补己之短。时间长了我们的欣赏水平也就提高了，绘画水平也会随之提高。3、在绘画的学习中，很多人只是每天埋头于笔与纸之间，专注于技法上的学习和突破，当然技法也很重要。但是，很少去问为什么要这样去画，缺乏绘画理论知识的学习和思考，学习素描不研究透视关系和解剖学，学习色彩不研究色彩之间的关系学，不能做到“格物致知”。
孩子学画画应该从什么学起？
1、从严格意义上讲，学习绘画之初要先从学习素描开始，一般从石膏几何体、静物、上。我们画素描要懂得素描的基本要素，如形体、比例、结构、明暗调子、质量感和空间感等。
这些名词看起来好像不难，但具体的操作确实是很不容易的。培养正确的学习方法，也就是建立在对物体的深入理解。
2、整体意识的建立在绘画领域中是一个很重要的因素，对学生将来的绘画发展产生很大的影响。无论是从事何种绘画创作，都要涉及这个问题。
整体是相对局部而言，局部是整体的一部分，局部存在于整体之中，而整体通过局部得到体现。对于初学者来说，一方面是加强对整体意识的理解，另一方面是在观察和表现中关注整体关系，克服注意力局限在某一个点上的不良习惯。
3、把握形体、表现体积感和空间感，是基础素描另外一个重要因素，不但要明确物体的形状、比例、大小，同时还要克服平面描绘，对造型要有最基本的理解和掌握。
没有体积空间意识，就不能养成对体积空间的观察习惯，更不能表现好空间关系。对空间的表现是绘画的基本能力。
如何去除图片上的涂鸦？
去除图片上的涂鸦有以下几种方法：1.使用涂鸦橡皮或者橡皮擦：在PS或者其他涂鸦软件中，可以使用涂鸦橡皮或者橡皮擦工具，在图片上覆盖需要清除的部分，擦除涂鸦。2.使用修复工具：在PS中使用"修复"或者"修补工具"，选取与涂鸦区域相近的区域，用鼠标或者手指上选中的区域进行覆盖，以使涂鸦区域消失。3.使用磨皮软件：可使用磨皮处理工具，直接在图片上使用橡皮擦，可以有效去除涂鸦。总的来说，哪种方法最适合要看涂鸦的区域和涂鸦的程度，建议在使用这些方法前，保存好原始图片，以便后续可能需要的其他操作。
如何去除图片上的涂鸦？
有一张照片，上面有箭头，需要将照片在的箭头涂鸦去掉。在手机桌面上打开美图秀秀。之后点美化图片。进入照片选择界面，选择需要恢复的照片。选择好照片后，点击消除笔。然后把图片上的涂鸦，用消除笔划掉。等待一会，图片上涂鸦就会消失，被涂鸦的照片就恢复了，点击右下勾保存即可。最后查看效果，箭头涂鸦不见了。
vivo手机照片涂鸦功能在哪
图片涂鸦的方法：进入“相册”APP--打开图片--编辑--往左滑动底部菜单栏--选择涂鸦；支持选择涂鸦笔颜色、粗细、涂鸦样式等，图片写文字的方法：进入“相册”APP--打开图片--编辑--往左滑动底部菜单栏--选择文字，可调节花字、样式、字体等；在相册中编辑文字最多可以编辑250个字。以上功能操作有疑惑，可进入vivo官网--我的--在线客服--输入人工，咨询在线客服反馈。
孩子的涂鸦不仅要看还要听
孩子的涂鸦不仅要看还要听 孩子的涂鸦不仅要看还要听，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，成长是甜蜜和困难交织的过程，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，家长不能一味地去责骂孩子，看完孩子的涂鸦不仅要看还要听，学着启蒙家里的小天使吧！ 孩子的涂鸦不仅要看还要听1 小孩子总是喜欢用各种颜色去填满他所在的空间，不论是纸上、墙上、家居上，亦或是他们的脸上，他们是在用涂鸦表达自己的心情，所以孩子天生都是会涂鸦的。那么，父母对于孩子的涂鸦不要刻意指导，要学会“听”他的涂鸦所要表达的事物，理解他涂鸦里述说的内容。 正因为是听，所以主动权在孩子，父母不要用大人的眼光去看画，而要学会“听”，对孩子来说，通过让别人“听”，他的画才有了意义，让别人“听”，就是他用涂鸦这种方式表达自己的发现和探索的乐趣所在。当然，对不同年龄孩子的涂鸦，是有不同的听法的。 孩子2-3岁时，对他的涂鸦，要问他“这是什么意思？”要听他讲述自己所表达的意思。 4岁以后，则要对画中所表现的内容进行“听”，如“这是在做什么？” 在孩子6岁前，不要教孩子系统的绘画技能，为孩子画形状，甚至事无巨细地指点孩子使用颜料，让他(她)全部涂上，带孩子写生等，这样会限制孩子手的功能、眼的功能、语言的功能、情感和意欲的功能及社会性五方面的发展。 即便是父母认为是教孩子涂鸦属于他们理解范畴的小鱼、花朵、房子、小车、小兔子、蝴蝶、燕子、蜻蜓等等，实际上它们绝不是孩子的作品。不是任由孩子自己表达的涂鸦是画不出孩子内心的真情实感的。 所以，当孩子正专心于涂鸦的时候，不要打扰他；在孩子画完后给你看，或他涂够了，暂时告一段落时，去问问他就行了。去“听”孩子的涂鸦，理解他们的感受，这才是大人尤其是母亲和教师对孩子的涂鸦应当持有的重要态度。 涂鸦是孩子自然且自由的一种表达情绪的方式，所以不是用“教”，而是用“听”来培养。大人很难看出好在哪里的画，正是孩子真实的表现！大人要做的是倾听孩子的涂鸦之后，给予赞许就可以啦！千万别把事情复杂化，反而“费力不讨好”，甚至“适得其反”的效果呢。对于要送孩子学画的家长，要把老师是否让孩子自由涂鸦，是否能倾听孩子并肯定孩子作为是否参加美术班的绝对标准。 孩子的涂鸦不仅要看还要听2 一、不要以成人画的标准评价儿童画，要站在孩子的立场来看待儿童画。 某些家长对儿童画的看法是有偏颇的，其中最大的问题是用对成人画的审美观来要求儿童画，总认为孩子们的画不美观、比例失调、残缺不全、与实物常态不符等等。从这种观点出发，家长自然而然地就要指出孩子画的不足和毛病，甚至自觉不自觉地予以“贬斥”或“嘲笑”，进而采用成人的画法教画，或者不厌其烦地要求孩子照着范画进行临摹。我们设身处地地分析一下家长的心态，一般来说，大家是把孩子画画看作是一种能力的表现，而衡量儿童画这种能力的主要标准囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所谓“像不像”是指将孩子的画与实物比较，以与实物形象相符合的程度作为衡量的标准之一；所谓“美不美”是指用成人的审美观点来评价孩子的画，以符合或接近成人画的标准者为“美”，否则为“不美”；所谓“行不行”是指以成人画的画法来要求儿童，近于成人的技能技巧者为“行”，反之为“不行”。 诚然，儿童画的确是儿童的一种能力的表现，它是儿童自我表现能力的体现，它反映着儿童本身内在的心理、情感、认识和经验，它是一种创造性活动。儿童画有其自身的发展规律，也存在着个体差异。儿童画的发展需要成人的关注，需要成人的帮助。 第一，正确对待儿童画首先要了解孩子的画画动机，了解他想表现什么，理解孩子才能理解他的创作，这就要求家长把孩子的画与他的生活经验和他的认识、情感联系起来； 第二，一定要满腔热情地与孩子共同享受绘画的乐趣，使孩子感到他的画得到了成人的首肯和接纳；第三，给予肯定和表扬，表扬儿童画不要太空泛，也不宜于过分夸大，应该言之有物，就图画本身的表现、长处和进步予以确实的肯定。这样才能使他得到真正的鼓舞，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性。千万不要由于家长对儿童画的态度不够端正而使儿童产生挫折感，降低或损伤儿童创作图画的积极性。 二、不要一味注重绘画的结果，应该注重绘画的过程。 人们拿起一幅儿童画会轻易地用“好看”和“不好看”来评价一番。评者不经意，但对孩子本人有很大的影响。有的教师和家长给幼儿的.图画评分，这是不可取的做法。成人以自己的标准制定了5、4、3、2、1的尺子，给孩子的图画打上“好”与“不好”的烙印，可是孩子一点儿也不了解高低分之间的内在关系。其实，从表面上评“好看”、“不好看”也好，给儿童画评分也好，都是简单地从画面上评价孩子们的画，是单纯重视绘画结果的表现。 首先，儿童画是孩子自我表现的一种方式，是他的思想的表现，内涵着他情感的变化，反映着他的经验和感受，体现着他与周围环境的联系，更是一种创造性活动。这种内涵丰富的活动，最基本的要素是孩子自身，最重要的是绘画的过程及其发展历程。重视儿童画的发展过程首先要把注重点放在儿童的绘画活动中，注意他是如何表现其内心活动的，是怎样反映他的周围环境的，也就是要了解孩子的绘画意图，引导他将绘画与生活联系起来； 第二，要看重孩子的劳动和努力。不可否认，孩子绘画存在着水平上的差异，差异本身不太重要，重要的是孩子的绘画热情、绘画兴趣和努力程度，特别是他的创造精神； 第三，要重视孩子自身的提高。可以说评价儿童画并没有绝对的标准，不要将孩子的画与范画比较，也不要把眼光放在孩子之间的比较上，需要的是珍惜孩子自身的发展变化，随时发现孩子的进步，及时给以肯定和鼓励，这样才能给孩子以力量，推进他的创造性活动。 三、不要让孩子模仿成人范画，培养他们自主作画的能力。 许多家长受模仿画的影响，热衷于让孩子模仿范画，或者代替孩子画画，让孩子模仿家长的画。如果强迫他们模仿，他们就会成为范画的依附者，模仿的工具，自己内在的创作欲望受到压抑，自我表现的热情受到挫折，从而使孩子的绘画失去活力，变成百万儿童千篇一律的呆板相似画。 既然儿童画是一种表现，就要给孩子表现的能力。我们不主张在孩子绘画过程中直接干涉他，那么应该 怎样培养儿童自主绘画能力呢？ 我认为应该从以下几个方面入手： 1、丰富儿童的经验，扩大知识眼界，家长可以利用各种机会，比如通过游戏、参观商店、医院向孩子讲解，特别需要利用节假日带孩子接触自然和社会，来丰富他们的知识和经验。 2、注重培养孩子的某些智力技能 图画是通过图形和颜色来表现的，利用各种生动活泼的方式教孩子多认识些颜色和图形--包括几何图形和实物图形是必要的训练；平时让孩子多观察周围环境中的事物，培养他们敏锐的观察力；通过讲故事和观察各种事物的变化培养他们的想像能力；给儿童多种形态的图画印象，避免一种模式的束缚。 ……家长指导儿童画应该像对朋友那样对孩子进行引导和帮助，采取循循善诱的方式启发儿童，促使他们一步一步达到新的创作水平。
宝宝的涂鸦不仅要看还要听，这是为何？
孩子们好像与生俱来喜爱艺术涂鸦，为何孩子那么爱艺术涂鸦。艺术涂鸦身后的重要开发设计系统软件是啥，艺术涂鸦是开发设计想象力，发展想象力的重要方式。维持艺术涂鸦便是维持想象力，高度重视艺术涂鸦，激起想象力。没有必需给孩子过多的造型艺术规范涂鸦艺术美术绘画。少年儿童涂鸦游戏是一个从虚似到真正，持续发展趋势，从记忆里做的整个过程。大家也许会用很厚的水粉颜料，在纸上随便艺术涂鸦。通过持续的练习，我们可以给孩子许多主题风格，让她们去思索，去搭建，去想像，把她们感受到的物品变为每一个人都能挡住的图象。那能够激励孩子多种多样的想象力。艺术涂鸦练习孩子的判断力针对孩子而言，整个世界全是神密而新鲜的，她们会充斥着求知欲。实际上艺术涂鸦的所有全过程也是一个观查的整个过程。孩子们务必观查要画的物件，加重了解。例如画一只双眼圆，小尾巴短，耳朵长的小兔子，能够有目的正确引导孩子观查涂鸦艺术画，孩子的判断力会持续提升。艺术涂鸦能够推动觉得和认知的结合。艺术涂鸦能够锻练孩子的眼，脑，手的和睦，及其她们的内心活动。从记忆力，较为，思索，到决策画什么，再到实际画，孩子必须认真观察，查验自身的画是不是适合。这一系列认知能力活动都是在持续选择和探寻，当孩子更改专业能力时。们会感觉工作经历的累积一般很丰富多彩。因而，艺术涂鸦撰写是少年儿童对外部认知能力的综合性企业形象，是本身的关键表达形式，是人们体形区域协调发展水准所呈现的下意识的体现。艺术涂鸦表述的需求和心理状态针对语言表达能力能力有限，字典量没有储存到充足清楚地传递含意的孩子而言，这类账户密码如同艺术涂鸦创作一样，实际上是一种独特的“视觉冲击”语言表达能力，主要表现了她们心里的感情认知能力。艺术涂鸦表述的需求和心理状态针对语言表达能力能力有限，字典量没有储存到充足清楚地传递含意的孩子而言，这类账户密码如同艺术涂鸦创作一样，实际上是一种独特的“视觉冲击”语言表达能力，主要表现了她们心里的感情认知能力。
