多媒体在教学中的应用方式有哪些
多媒体在教学中的应用方式如下：1、能够增加课堂教学密度，加大课堂教学容量。对于有些信息量大、内容较多的章节，可利用多媒体的“电子黑板”功能。如把讲课内容设计成模块结构：概令产生的背景，内在联系，实际应用，归纳总结等制作成“电子教案”，并在某些模块中通过超级链接播放一些教材上没有的内容，开阔学生的眼界，扩大学生的知识面。2、改善学习氛围，激发学习兴趣。通过计算机提供数据，做出图像或动态表现，使学生有了更多的观察、探索、试验与模拟的机会，从而可以形成顿悟与直觉，做出预测，还可以通过检验假设证明自己的猜想，获得技能，取得经验。3、运用多媒体突出数学教学重点，突破难点。利用计算机屏幕演示可及时处理数学教学中的大量数据和图像，能展看一些连续变化的教学过程，形成鲜明逼真的动态效果，使抽象的理论按其本来面目完整地表露在学生面前，帮助学生形成抽象概念。计算机不仅可以为数学概念、定理、性质提供足够的范例，帮助学生从不同的角度理解抽象概念的内涵与外延，其图形功能也有利于培养他们的空间想象力。多媒体的特点1、集成性：能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。2、控制性：多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。3、交互性：交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。
你认为使用多媒体教学有哪些优点？
使用多媒体教学有以下几个优点：提高学习效率：多媒体教学可以通过图片、音频、视频等多种形式呈现信息，帮助学生更加生动、直观地理解和掌握知识。这样可以大大提高学习效率，缩短学习时间。增强学习兴趣：多媒体教学可以通过多种形式的呈现，使学习变得更加有趣、有吸引力，从而提高学生的学习兴趣和积极性。这可以激发学生的主动学习意愿，提高他们的学习效果。方便复习：多媒体教学可以将课件等资料保存在电脑中，学生可以在需要的时候随时复习。与传统的纸质资料相比，多媒体资料具有更好的可存储性、可读性和可搜索性，方便学生的复习和查找。个性化学习：多媒体教学可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习内容和方式。例如，可以根据学生的学习进度和掌握程度，提供不同难度的课件，帮助学生更好地适应学习进度。环保节能：多媒体教学可以节约大量的纸张、墨水、印刷和存储空间，降低学习资源的消耗和浪费，符合环保和节能的理念。总之，多媒体教学具有生动、直观、趣味性强、个性化、方便复习等优点，可以为学生提供更加有效和高效的学习方式。供您参考。
8款汽车中控多媒体
8款汽车中控多媒体车载多媒体系统，主要是指车载播放器，涵盖了娱乐系统、空调开关等等各项车载控制，也被称为中控多媒体系统，中控多媒体系统的体验，也属于车内驾驶体验的不可缺少的一部分，好用与否直接影响我们车主的心情。近期，美国《消费者报告》针对82000多辆不同品牌的车型，进行调查，征询了车主们对车载系统的体验和感受。统计出，最好用的八个汽车中控，它们分别是什么呢？接着往下看。1.大众MIB2：大众这套系统在2015-2017款车型上都能见到。以大众凌度为例，其搭载6.5英寸屏幕，分辨率可达880*480像素，特别是加入了3D模型效果。增加行车数据，油耗、行驶距离、行驶时间都有详细的计算。不过被车主吐槽最多的是灵敏度欠佳。2.别克/雪佛兰/GMCintellilink/MyLink：MyLink是雪佛兰推出的一款车载智能互联系统，当然在别克、GMC上也同样适用，其操作系统是基于安卓4.2版本，支持蓝牙、WIFI、导航、后台服务等。不过在行驶中，这套系统实用度不高，屏幕也比较小，特别是触感不灵敏。3.沃尔沃SensusConnectTouch：在售的沃尔沃车型中控给人一种极简风格。旋钮+主屏构成的中控多媒体。屏幕分辨率很高，响应速度也是蛮快的，不过在一些操作上还是要花点时间去熟悉。在XC90、S90以及最新的XC60上都会见到它。4.宝马iDrivetouch：宝马的iDrive系统可以说是人机交互系统的先驱，目前国内宝马车型上装备的是第二代iDrive系统，拥有8个子菜单选项，中控台屏幕的触摸屏分辨率高有质感，简单也好用。不过在悬浮操控上，看上去是十分高科技，体验一番会力不从心。5.福特/林肯Sync3：如果是福特的车主，对Sync信息娱乐系统并不陌生，这套系统可以说操作起来比较流畅，同样界面的设计也是更直观和容易上手。只是没有没有足够的优秀。同时，这套系统对于身材矮小的车主来说，就显得不太友好。6.克莱斯勒Uconnect：克莱斯勒的这套Uconnect系统是被认为最好用的，媒体界面有多个连接方式，包括USB/CD/SD和手机蓝牙。而且像许多控件功能都可以在屏幕上操控，比如座椅加热、通风、后视镜调节、空调开关。然而，导航功能设计，得有些简单、语音识别功能也比较弱，也没有车载wifi功能，直接降低了用户的体验感。7.奥迪MIIALLin-Touch：国内首次推出是在2005年的A6L上面，至今也经历了三代更替，涵盖多数车内的控制，汽车设置、驾驶员辅助系统、空调、保养和检查等等功能丰富。多数设置都可在方向盘上也可以进行操作，非常的方便。在视觉上也是带来很好的体验，安全角度上也有利于集中驾驶员的注意力。8.特斯拉17-inchScreen：17寸的屏幕相当于一台笔记本电脑，所有的一切都可以游刃有余的控制。特别是界面布局十分整洁，清晰的图文，超大的按钮，就连车门的开启可能通过屏幕来控制，绝对是高科技产品，83%的满意度和加上良好的口碑，实至名归的第一！总结：中控多媒体是一种集科技娱乐为一体的感官体验，它承载着车主的心情，流畅舒适的操作自然带给车主更好的体验；卡顿、延迟、界面效果差直接影响车主的心情。以上上榜的车载中控基本是德系与美系，也就说明了在感官体验中，它们更在乎用户的感受。
电教是什么意思
电教 diàn-jiào[audio-visual education program] 是电化教育的简称。电教是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视等现代教育技术教育，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。教学投影仪主要针对学校老师的课堂教学；结合现在教育理念，让现代教育更加适合现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科学技术、现代社会生活方式的教育概念、形态和特征。
电教是什么
问题一：电教是什么意思 电教有二层意义：
1、电化教育的简称。如：电教馆。
2、电子教育产品
前者是是辅助教学，针对的是学校、教师；后者辅助学习，针对的是学生，如早教机、复读机、点读机、 学生电脑学习机、电子辞典机等
问题二：请问什么是电教室 利用现代多媒体，例如PPT教学之类进行教学的教室就是多媒体教室
问题三：各级教育电教部门什么意思 应该是国家教育信息化要求的吧，中央有这个文件，下面怎么叫就不知道了
问题四：什么叫做电教 电教是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视等现代教育技术教育，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。 微型投影机凭借其自身的优势，在电化教学中扮演着越来越重要的角色。如何充分利用投影机，提高电化现代教学的效果，是每一位使用投影机的老师都非常关心的话题。
教学投影仪主要针对学校老师的课堂教学；结合现在教育理念，让现代教育更加适合现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科学技术、现代社会生活方式的教育概念、形态和特征。传统投影仪不易携带，学校教室里由于学生的顽皮，投影仪放在教室里不安全，容易被学生弄坏，教育微型投影仪的便携性弥补了教学空缺，方便老师讲课只需要把资料存放在投影仪里就可以展示给学生教学，省去了课本和用钢笔、粉笔手写的麻烦。
问题五：电教室是干什么的 30分 不好说，需要看有什么设备才能定。
问题六：电教中心是做什么的？ 现在他们基本上是管理机构,事情是由基层来完成滴.
当然采购是由他们完成了,学校没权力来决定滴.钱钱钱嘛~
问题七：教育局和电教馆的区别和关系是什么？要详细的说明。谢谢 教育局是一个行政机构，管理着教育方面的行政事务
电教馆是一个具体的事务机构，负责管理电教等方面的工作。
问题八：电教片是什么？目前有哪些好点电教片？ 其他的上面的人都说了，我给你推荐现在正在热推的电教片《信仰》，这是一个系列，里面有很多值得借鉴参考的地方。
问题九：教育部中央电教馆是什么机构 1978年成立的中央电化教育馆，是中华人民共和国教育部直属事业单位。
中央电化教育馆的主要职责是：
1、开发多种媒体教材，开展多种媒体教材的研究、交流和服务工作；
2、开发教育教学资源，建设教育教学信息资源；
3、承担国家中小学现代远程教育工程项目的人员培训，资源的整合、集成、发送，科研支撑与应用指导，技术支持与服务等工作；
4、组织开展学校教育技术、信息技术教育理论与应用的研究与实验，开发、转化和推广相关的研究成果；
5、开展各种教育技术的培训工作；
6、主办《中国电化教育》期刊；
7、开展国际学术交流，承办教育部委托的国际合作项目；
8、承担全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室、中国教育技术协会秘书处及中小学专业委员会秘书处、期刊专业委员会秘书处工作。
多媒体网络教室的四类功能是什么？
不止四类。多媒体网络教室软件可以对学生机进行统一或者分组管理，基本功能有广播教学、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、黑屏肃静、网络影院。电子点名、分组讨论、联机工作、文件分发、电子教鞭、班级模型、系统设置、远程命令、远程设置、远程消息、清除举手、清除未登录学生机、查看学生属性、系统锁定等。多媒体网络教室特点：教师机：奔腾266MMX以上，64M内存，多媒体计算机，配耳机、麦克风。建议赛扬300128M内存。学生机：奔腾166MMX以上，64M内存，带声卡，配耳机及麦克风。建议赛扬300，128M内存以上。网络：支持10/100Mbps和1000M以太网。
多媒体教室包括什么设备！
多媒体设备包括投影机、数码视频展台、数字中控系统、屏幕、功放、音箱、控制桌、应用软件、辅助材料及调试。1、显示系统多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。2、A/V系统A/V系统由计算机、DVD、VCR、实物展台、功放、音箱等A/V设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、DVD/CD碟片、录像带、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。3、控制系统采用目前国内上档次最高、技术最成熟、功能最齐全，用途最广的中央控制系统，该系统是目前国内上最先进的中央控制系统设备。实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。4、管理系统这是目前为止中国最为先进的多媒体教室管理系统，他集成了智能中控，数字无线话筒，电子教鞭。音频扩声等一整套的多媒体教室系统，他是在传统多媒体教室的基础上通过技术的整合，解决了传统多媒体教室在管理和使用上的诸多缺陷。比如多媒体设备使用的繁杂性，老师下课后忘记关闭多媒体设备的资源浪费，管理员不需要巡视教室多媒体设备的使用状况，出现问题可以远程操作系统完成，这套系统的智能化方便了管理。多媒体电教室的多媒体功能1、接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容。2、投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影到银幕上。由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。3、投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。4、可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要的教学资料。5、使用幻灯、投影进行常规化教学。教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。6、具有多媒体课件制作功能。在多媒体演示教室中，各种文字、图片、图像、声音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。7、能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。8、进行传统教学以上内容参考 百度百科-多媒体电教室；百度百科-多媒体教室
什么是多媒体教室?
什么是多媒体教室？或多媒体教室应该有什么硬件设备？
简单地说，多媒体教室就是一个由电脑、大屏幕、投影机、影碟机、音响等等设备组成，它的硬件是由教师使用的计算机、学生使用的学生计算机组成的一个计算机教室。
教室多媒体教学设备包括什么器材
投影机、幕布、话筒、功放、计算机、中控、控制柜等，根据不同的情况增减
多媒体教室包括什么设备！
1、投影机、幕布、音响系统、讲台、黑板、话筒、电脑
2、投影机、电子白板、音响系统、讲台、黑板、话筒、电脑
3、液晶教学一体机（音响系统可要可不要）
什么是多媒体教学环境？
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学在八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（puter assisted instruction，即CAI）。
多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。
多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。
说的通俗点，多媒体教学环境，需要的设备包括：多媒体电脑主机、投影机、音箱设备、多媒体中央控制系统、视频实物展示台、投影幕布（高级点的可以用交互式电子白板）、教室有条件的还可以用多媒体网络教室软件（需要每人一台电脑的局域网环境）。
多媒体教室的好处
学习指导：
1、教学设计是教师应该掌握的基本技能之一
2、教学设计是一门操作性很强的应用学科。
（1）适合采取"边学边练"的培训方式。在参与中体会、领悟。
（2）案例教学
（3）小组互动合作
3、本专题的学习作品：练习表格，一份完整的多媒体教室环境下的教学设计方案
教学设计：
教学设计又称教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。教学设计相当于平常所说的备课，但它更强调系统方法的应用。
名言导入：
教学媒体的教学效果决定于对媒体的选择与运用，不存在"超级媒体"，但对具体教学目标来说却存在"优势"媒体。
--安东尼.贝茨
教学目标：
u1．能说出多媒体教室的构成和功能。
u2．能够设计多媒体教室环境下的课堂教学。
u3．能在教学过程中合理利用多媒体辅助实现教学
目标， 并能对教学进行评价。
一、多媒体教室环境（略）
活动一：请结合所教的学科，选择一节适合在多媒体教
室环境中进行教学的内容，并将标题填入附录二。
二、多媒体教室环境下的课堂教学设计
（一）分析学习内容，确定学习目标
1.以课程标准为依据分析学习内容与确定学习目标
课程标准对各学科的学习内容和目标都有明确规定，教师应该仔细研读课程标准，以便确定每堂课的知识点与学习目标。
2.新课程标准把学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三种类型：
（1）知识与技能目标
知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
比如：能区别固、液和气三种物态；
能用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
（2）过程与方法目标
情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
比如：通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立环境保护意识。
（3）情感、态度与价值观目标
过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程
中学习。
比如：通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理，体验用温度计测量温度的过程，掌握使用温度计的方法。
3.用外显的行为术语阐述学习目标
利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
（1）结果性目标（知识与技能）
采用明确、可测量、可评价的行为术语来进行阐述 。
知道生活环境中常见的温度值 能说出生活环境中常见的温度值
（2）体验性或表现性目标（过程与方法、情感态度与价值观）
联系知识的习得过程，采用体验性的、过程性的行为动词描述学生自己的心理感受和体验，说明所要发展的能力。
培养学生喜欢小动物、热爱生活的情感.
通过熟读课文，学习动物冬眠的知识，能关注小动物，形成热爱生活的态度。
活动二：参照表10-2，填写附录二表1中"知识点"、"学习目标"与"类型"栏目。
（二）分析学生的特征
1．学生的特征
（1）一般特征
学生的一般特征主要包括学生的生理特征、心理特征。
（2）学习特征
学习特征与学习直接相关，它直接地影响学生的学习。学习特征包括初始技能、终极技能、学习技能、态度以及学习风格等。
2．分析学生特征的主要途径与方......
多媒体教室要满足什么条件
尽量不让教室有回音 要有个超大的显示屏 多数喜欢投影仪
学校多媒体教室有多大
只要是有多媒体教学设备的教室都可以称作多媒体教室，从一两人的小课堂，到大的可以容纳几百人的阶梯教室，都可以的。
教室多媒体教学设备包括什么器材
教学多媒体教学设备包括了有电子白板、多媒体教学一体机、讲台、无尘板、音响功放、触控一体机等等这些，范围很大，主要是指用在优化教学上的装备，班班通方案就是这些装备的统称，有什么需求的可以了解升皇品牌，是专门做这方面。
大学新建多媒体教室应该都用什么设备，价格是多少？
投影机(幕布),电脑,音响,中控,展台,将桌, 看你们自己需要的档次 便宜的1W多点 便宜的
多媒体教室的功能包括
多媒体教室的功能是可以进行复盘讲解、习题研讨、题库调取、讲义制作调取、观看动画等操作，让机构线下教学更方便高效。一个标准多媒体视听教室，基本上应包含计算机系统、投影显示系统、影音系统、环境设备和集中控制等几个系统。计算机系统：计算机系统既可以直接进行计算机教学、培训和演示，也可以通过各种软件来制作不同学科的教学资料，计算机系统可以使用台式机，也可使用笔记本电脑。投影显示系统：投影显示系统由高亮度、高解析度的多媒体液晶投影机（或大屏幕彩色电视机）、视频展示台、投影屏幕等组成，完成对各种图文资讯的大屏幕显示。影音系统：影音系统主要包括影音播放设备如VCD、DVD、录像机、录音机等，传声设备如麦克风，无线麦克风系统，扩声设备如功放、音箱，有的学校还加有调音设备如调音台、混响器等，实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。环境设备：环境设备主要指可调灯光、电动窗帘等，以保证良好的教学环境。中央集中控制系统：中央集中控制系统是结合计算机技术、网络技术最新成果，将所有设备的操作集中在一个界面上来完成。它的最大的特点就是让复杂繁琐的操作过程简单化，让使用者在使用各种设备的过程中轻松、从容。使用多媒体教室的注意事项：1、设备检查问题：使用前，需要检查设备是否正常，如电脑、投影仪、音响等设备是否齐全且操作正常。如果发现设备存在故障或失灵的情况，需要及时进行修理或更换。同时，为了保护设备，使用前需要注意清洁卫生，并避免水等液体接触设备。2、投影仪问题：在使用投影仪时，需要避免直接手触投影仪镜头，以免造成损伤。使用完毕后需要关闭投影仪并断开电源，不要长时间使用投影仪以防过热等问题出现。3、散热问题：使用电脑时，注意保持设备与电源的连接稳定，并在使用过程中频繁保存工作内容，以防止数据丢失。此外，使用电脑时需要注意电脑的风扇、散热器等散热设备，不要堵塞或遮挡，以免影响散热效果，导致电脑过热。4、电源安全问题：确保教室内有足够的电源插座，尽量减少使用电器数量，防止超负荷使用导致电路短路、火灾等危险情况。另外，使用电源插座时需要注意安全距离，不要让插头和插座接触不良，以免发生火灾等危险。
