9个月宝宝如何进行早教
9个月宝宝如何进行早教 9个月宝宝如何进行早教，许多孕妇在怀孕的过程中就对胎儿进行早教，而宝宝不同年龄段的早教方式也是不一样的。那么9个月宝宝如何进行早教？下面和我一起来看看！ 9个月宝宝如何进行早教1 本月宝宝的基本技能表现： 9个月的宝宝大多开始爬行了，而且他正尝试着站立，虽然目前为止他只能扶着东西站起来。另外对于手部的动作能力也日渐准确，且宝宝这个时候也可以理解事物永恒的概念，在本月需要加强这些能力的训练。 1、宝宝的大动作技能 在这个阶段，宝宝会开始模仿大人的动作，首先宝宝会观察身边的人们，像大人拿勺、吃饭的样子等，然后宝宝也会开始不断的尝试模仿这些动作。大多数宝宝在9个月的时候在学习爬行，甚至能够扶着东西站起来，当看到这一瞬间妈妈们一定是非常开心的。为了更好的锻炼宝宝的肌肉力量及身体协调性，妈妈们需要多鼓励宝宝进行这样的运动哦！ 具体训练方法： 足球小明星 工具： 一个中等大小的塑料球。 妈妈可要跪或者坐在地板上，然后将宝宝脸朝外抱在自己的胸前，注意正确的姿势：一只手扶着宝宝胸部，另一手托着宝宝的PP，将塑料球放在宝宝正前方然后开始让宝宝伸出一只腿，帮助他用脚踢到球；然后带着宝宝一起跟着往前移动，能够让宝宝继续踢着球向前走。每次宝宝的脚碰到球的时候妈妈需要配合的说一些鼓励的话或者发出欢呼声，如果有两个小“球员”能面对面地来回踢球，效果就会更好了。 2、宝宝的认知力 9个月的宝宝对外界已经有了一定的认知能力，可能对某一玩具或者事件的感兴趣的时间越来越短了。妈妈需要不断的给宝宝制造新的刺激，而且在看到感兴趣的玩具时，还可能尝试着把它给拆开，对于一些较大的玩具当一个手拿不动时，他会开始尝试用两只手去抱住；能准确的找到一些声音或者物体的位置。 此时宝宝已经明白“物体永恒存在”的概念，理解到身边事物的一些因果关系，比如天黑要开灯，天亮要关灯，妈妈可以在日常生活中多给宝宝制造机会可以了解到生活中的方方面面，让他自己学习。 具体训练方法： 和宝宝一起回忆今天做了什么事 工具： 舒适的椅子，或其他舒服惬意的地方。 首先妈妈可以向宝宝提问并帮助他回答，比如“我们今天早上做了什么啊？我们到院子里跟其他的小朋友玩，是不是啊？”在讲述这些话的时候，妈妈还可以配合讲一些场景中的其他细节，如“我们还在停车场里看到了一只大狗呢！”接下来说说明天打算做的事，可以提及几个宝宝比较喜欢的`活动，然后再选择一首宝宝熟悉的儿歌，然后把前面描述的内容编成歌词唱给他听，注意要多重复几次。比如：带上小宝贝，我们去花园，去花园，去花园；来到花园里，我们怎么玩，怎么玩，怎么玩…… 网友妈妈关于“如何进行9个月早教”的经验分享： a、首先妈妈应该和宝宝经常交流，通过谈话、做游戏、运动等方式来实现父母和宝宝之间的沟通，让亲子关系更融洽，这些对于宝宝注意力及行为习惯培养非常重要。家长可以通过一些早教书籍学习。另外，宝宝7个月不会翻身和俯卧，如果排除穿衣过厚，建议去医院进行相关测评，根据宝宝测评结果请专业医生指导。 b、九个月的宝宝，早教方面最重要的就是让宝宝多爬——这是我三年的早教生涯中，感觉自己最做的不够的地方。另外，多读儿歌童谣之类，宝宝该学说话了。 c、给宝宝买挂图和绘本，教宝宝吧，还可以在网站上下载儿歌什么的，让宝宝听。 d、宝宝才9个月，早教是不是太早了啊？我儿子现在14个月还不会说话，我教他一些简单的东西，他都不会说，还是等宝宝大点会说话在教比较好哦！顺其自然吧！ e、应该让宝宝多一点玩的空间，当然学习也不是不行，尽量做到让宝宝在玩中学习！ 在本月宝宝的语言发育也有所进步，他不仅仅可以听懂妈妈常说的词语还能够用简单的词语或者清晰的发声来回应，当妈妈说出“不”宝宝还可以很快的做出反应，妈妈可以在家里准备一些可以敲打的器皿，训练宝宝的听力同时还可以锻炼到宝宝手部的精细动作能力呢！ 9个月宝宝如何进行早教2 1、多与宝宝互动 九个月宝宝最需要的就是妈妈的爱，这时候如果父母给予宝宝更多的交流，和宝宝一起说话、唱歌，教授宝宝日常生活中最基本的文明用语，例如：妈妈，早上好，请坐下！晚安！您好！等等的文明用语，简单基础的都是可以教授的。还有像《小白兔》《形状变变变》《大风车》等等儿歌，像简单活泼、通俗易懂、好听的儿歌、童谣都是可以教授的。只要多进行亲子交流，多给宝宝多一些温暖，每次交流的时间不需要过久，而且教授的儿歌需要进行一句一句的拆分，利用晚上要睡觉的时候、或者是每天傍晚多给孩子时间进行教授，让孩子发育得更加的健康。 2、教宝宝分辨颜色、日常物品等 九个月宝宝已经有了一定的认知，对周围的事物感到很新奇，需要父母的静心指导。九个月宝宝已经会分辨出一些颜色、形状，这时候妈妈每天晚上进行一种事物的举例，像三角形、正方形、圆形、长方形，让宝宝自己去感知、认识，用小手去摸三角形的棱角，告诉宝宝有几个角，三角形有三个角，正方形和长方形一样有四个角等等，这样宝宝就有这样的认知，学会认知周围的事物对宝宝的智力发育有很大的帮助。 3、宝宝学站立，为走路作铺垫 这时候的宝宝已经经历了七个月学会坐立，八个月学会爬行，这些都是宝宝每个月宝宝的发育指标，九个月宝宝应该学习站立了。从爬行到站立是九个月宝宝必须经历的一个过程，现在妈妈该扶着宝宝慢慢开始站立，刚开始小站一会，随着时间的增长，站立的时间就会增长，慢慢的宝宝就会多站立一会，开始学会走路。 4、莫限制宝宝活动 九个月宝宝的早教内容很多，让宝宝多进行自由活动对宝宝的发育有很大的帮助，宝宝自己多动手、多感知、多进行活动，不论对宝宝的身体还是智力多可以进行自由的活动、自由活动是非常重要的，不要什么都不让宝宝去动，玩具可以选择比较大件、不易吞服，颜色鲜艳、会发出声音的玩具比较好，对宝宝的智力有很大的帮助。 9个月宝宝早教游戏 9个月宝宝对世界充满了好奇心，而好奇心是一个很重要的东西，抓住这点能更好开发宝宝的智力发育，对这个世界的认知能力。因此，此阶段，父母应该多跟宝宝交流，教宝宝认识各种食物。 1、积木的取和放 把积木放在脸盆或筐里，妈妈和宝宝一起坐在地上，妈妈把积木从盆里取出来，说“拿出来”，宝宝也会跟着学习。然后妈妈把积木捡起来，慢慢将手松开，说“放进去”，积木掉进盆内发出声音，让宝宝跟着学习。宝宝从乱扔之后慢慢学会轻轻地松手，听积木掉进盆内的声音。 锻炼松手拿东西，是锻炼前臂背侧肌群的协调运动。 2、捡小馒头 在白色餐巾纸上放几小片馒头，妈妈先捡起一片放进嘴里，说“真好吃”，宝宝也会用手去捡，如果用手掌不能拿到，宝宝会学习妈妈的样子，用食指和拇指去取。 这个游戏可练习宝宝用食指和拇指摄取细小物件的能力。 3、敲打铃鼓，引起宝宝兴趣 妈妈用手指敲打手鼓或者用棍子敲打空罐头盒发出响亮的声音，会引起宝宝的兴趣，并学着用手或用棍子去敲打。这些声音是宝宝喜欢听的，用不同的动作使不同的玩具发出声音，如果在玩小鼓时配上音乐，宝宝可以按节拍同妈妈一起敲打。 通过敲敲打打可锻炼手的技巧，宝宝要用手或小棍敲中鼓面才能发出声音。宝宝通过听音乐可以改进自己打鼓的技巧，使手、眼、耳互相协调而使技巧进步。 4、宝宝单独玩耍，妈妈一旁看护 让宝宝和自己的玩具单独玩，妈妈只在旁边做自己的事，如看书读报等，然后，妈妈可以离开宝宝的房间，去另一个房间，让宝宝有一段时间看不见妈妈，仍能安心地玩。因为宝宝知道妈妈在家，只要有需要，妈妈就会出现，所以宝宝会把注意力集中在玩具上，安静地观察玩具，试着用不同的方法去摆弄它，或者将几种东西摆在一起。妈妈可记录下宝宝自己玩的时间，从两三分钟逐渐延长到20～30分钟。 让宝宝自己玩，把注意力转移到玩具上，学会用不同的摆法和方式使手的技巧得到进步，同时使注意时间延长。学会独立玩的宝宝能通过自己的感官观察和感知外界事物，将兴趣从依恋母亲转移到外界，为将来离开母亲进入社会打好基础。 9个月宝宝早教故事 促进9个月宝宝智力发展的一个很普遍的方法，就是给孩子讲故事。那么对于9个月的小孩，太深奥的故事不适合，太暴力的故事不适合，太邪恶的故事也不适合，那么，父母们应该讲什么故事比较好呢？《小兔比利》和《嘎吱嘎吱用力嚼》就是不错的选择！ 1、《小兔比利》： 当小兔比利听说有一种叫“蝴蝶”的昆虫时，他特别好奇，想去找一找。快来，和比利一起去寻找蝴蝶吧！这套“乐乐趣”神奇立体书会让你惊喜不断！ 2、《嘎吱嘎吱用力嚼！》： 该书书，保留了“大虫子”的立体制作特点、生动绚丽的画面色彩和 3D 立体绘画风格，小巧的开本更适合幼儿小手拿着翻阅。书中的儿歌，无论是中文还是英文，都带有鲜明的韵律和节奏，读起来朗朗上口，便于儿童记诵。一个充满童趣、童真的儿童乐园，几十个忙碌有趣的小昆虫，小昆虫们吃饭、飞行、工作等多姿多彩的生活，这些都在等着小宝宝来了解。
九个月的宝宝早教方法
九个月的宝宝早教方法 九个月的宝宝早教方法，九个月大的宝宝对周围的环境有了更加的了解，父母们也可以通过早教方法帮助他们更快更好的认识这个世界。下面一起来了解九个月的宝宝早教方法。 九个月的宝宝早教方法1 9个月宝宝早教方法一、多与宝宝互动 九个月宝宝最需要的就是妈妈的爱，这时候如果父母给予宝宝更多的交流，和宝宝一起说话、唱歌，教授宝宝日常生活中最基本的文明用语，例如：妈妈，早上好，请坐下！晚安！您好！等等的文明用语，简单基础的都是可以教授的。 还有像《小白兔》《形状变变变》《大风车》等等儿歌，像简单活泼、通俗易懂、好听的儿歌、童谣都是可以教授的。只要多进行亲子交流，多给宝宝多一些温暖，每次交流的时间不需要过久，而且教授的儿歌需要进行一句一句的拆分，利用晚上要睡觉的时候、或者是每天傍晚多给孩子时间进行教授，让孩子发育得更加的健康。 9个月宝宝早教方法二、教宝宝分辨颜色、日常物品等 九个月宝宝已经有了一定的认知，对周围的事物感到很新奇，需要父母的静心指导。九个月宝宝已经会分辨出一些颜色、形状，这时候妈妈每天晚上进行一种事物的举例，像三角形、正方形、圆形、长方形 让宝宝自己去感知、认识，用小手去摸三角形的棱角，告诉宝宝有几个角，三角形有三个角，正方形和长方形一样有四个角等等，这样宝宝就有这样的认知，学会认知周围的事物对宝宝的智力发育有很大的帮助。 9个月宝宝早教方法三、宝宝学站立，为走路作铺垫 这时候的宝宝已经经历了七个月学会坐立，八个月学会爬行，这些都是宝宝每个月宝宝的发育指标，九个月宝宝应该学习站立了。从爬行到站立是九个月宝宝必须经历的一个过程，现在妈妈该扶着宝宝慢慢开始站立，刚开始小站一会，随着时间的增长，站立的时间就会增长，慢慢的宝宝就会多站立一会，开始学会走路。 9个月宝宝早教方法四、莫限制宝宝活动 九个月宝宝的早教内容很多，让宝宝多进行自由活动对宝宝的发育有很大的帮助，宝宝自己多动手、多感知、多进行活动，不论对宝宝的身体还是智力多可以进行自由的活动、自由活动是非常重要的，不要什么都不让宝宝去动，玩具可以选择比较大件、不易吞服，颜色鲜艳、会发出声音的玩具比较好，对宝宝的智力有很大的帮助。 九个月的宝宝早教方法2 九个月宝宝的早教方法一：语言能力培养 九个月是宝宝语言能力发展的关键时期，所以家长要好好把握这一时期有意识地锻炼宝宝的语言能力，让宝宝学习叫人，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐；还可以教宝宝一些礼貌用语，比如你好、谢谢，不客气等比较简单的语言，不断强调，加强宝宝的印象。 九个月宝宝的早教方法二：户外活动 九个月的宝宝能坐着玩玩具了，还可能会要求到户外活动，所以家长这个时期可以多带宝宝去户外，家长可以指着户外的事物有意识地讲给宝宝听，比如，可以指着树木，告诉宝宝这是树木，指着小鸟告诉宝宝那是小鸟，这个过程不仅可以丰富孩子的认知能力，还可以促进他们听说能力的发展。 九个月宝宝的.早教方法三：锻炼宝宝独立吃饭 很多家长想要训练宝宝吃饭，但是每次看到他们慢吞吞地吃饭，或是吃得满脸、满身都是的时候，就会很无奈地抢过宝宝的餐具给他们喂饭。这样是不利于宝宝的独立成长的。虽然宝宝吃饭比较慢，但这过程是他们在摸索，学习用餐具吃饭的过程，有利于锻炼他们的手指灵活度。 适合九个月宝宝的早教方法丰富多样，我只是列举了其中三种。现在父母都比较重视宝宝的早教问题，宝宝的早教有利于他们的成长和发育。但是在训练孩子的过程，并不是一蹴而就的，家长不能操之过急，要多点耐心，一步步慢慢来，这样才能让宝宝健康成长。 九个月的宝宝早教方法3 九个月宝宝的早教方法 一、爬行 打扫家里的卫生，空出较大的活动空间，供宝宝学习爬行。爬行时先出右手和左膝，再出左手和右膝，有条不紊以保证身体平衡;锻炼平衡和耐力，宝宝学爬行时之所以手足左右轮换，是要保证身体平衡，平衡由前庭和小脑来维持，所以学爬能促使前庭和小脑发育，左右扭动促使腰部的肌肉发育，也促使脊柱延长促进身体长高。四肢轮流负重使骨肌强健，为以后锻炼耐力打基础。 二、模仿发音 爸爸妈妈可每天多次用夸张的口形对宝宝说“爸爸”、“妈妈”，并每天在各种场景下让宝宝叫“爸爸”、“妈妈”。每个孩子学会叫爸爸妈妈的时间并不相同，大多数宝宝懂话在先，开口在后，通过模仿父母的口型，练习咽喉肌肉的协调性，对发音和说话很有帮助。 三、取和放 把积木放在脸盆或筐里，妈妈和宝宝一起坐在地上，妈妈把积木从盆里取出来，说“拿出来”，宝宝也会跟着学习。然后妈妈把积木捡起来，慢慢将手松开，说“放进去”，积木掉进盆内发出声音，让宝宝跟着学习。宝宝从乱扔之后慢慢学会轻轻地松手，听积木掉进盆内的声音。锻炼松手拿东西，是锻炼前臂背侧肌群的协调运动。 四、捡小东西 在白色餐巾纸上放几小片馒头，妈妈先捡起一片放进嘴里，说“真好吃”，宝宝也会用手去捡，如果用手掌不能拿到，宝宝会学习妈妈的样子，用食指和拇指去取。这个游戏可练习宝宝用食指和拇指摄取细小物件的能力。 五、用勺盛食 喂食辅食时拿一个塑料或铁质的小勺，让宝宝自己在碗中搅动，有时宝宝自己也能把食物盛入勺中并送入口中。要鼓励宝宝自己动手吃东西。 练习自己吃饭，宝宝从8个月起学会拿勺子，到 1周岁时可以自己拿勺吃几勺饭，在15～18个月时就能完全独立吃饭了。 九个月宝宝辅食补充维生素食谱 合理膳食带来充足营养：1、第一类以谷类为主，每日摄入量可在120-180克之间;2、第二类为蔬菜与水果，一天的蔬果摄入量可较主食略多，在200-250克之间; 原材料：婴儿专用面条20克、牛肉胡萝卜泥 把鸡蛋洗净放入水中，煮沸15分钟;鸡蛋凉至温热去壳去蛋白，留蛋黄待用; 用汤匙将蛋黄压碎，然后加入适量果汁把蛋黄调成糊 1、将婴儿专用面条(或儿童面条)用冷水浸泡15分钟; 2、将面条剪成2-3厘米的长度，放入沸水中煮至熟烂; 3、捞起面条沥干，放入牛肉胡萝卜泥拌匀。 合理膳食带来充足营养： 1、第一类以谷类为主，每日摄入量可在120-180克之间; 2、第二类为蔬菜与水果，一天的蔬果摄入量可较主食略多，在200-250克之间; 3、第三类为动物性食品及豆类食品，其中肉、肝、鱼每日的摄入量在50克-70克之间，豆制品摄入量在20-30克之间为宜。
早期教育的主要内容包括
早期教育的主要内容包括 早期教育的主要内容包括，早期教育是现在很多家长都重视的问题，可以从孕期就可以开始，一般来说在0-3岁宝宝脑部发育的关键期。以下了解早期教育的主要内容包括。 早期教育的主要内容包括1 早期教育的培养目标包括：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 早期教育义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。 其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 儿童早期智力开发和儿童智力教育主要包括以下六个方面的内容： 第一、语言方面的教育 语言教育主要包括有：1岁左右开始的基础语言能力的教育、三岁左右开始的外语教育。 第二、感官方面的教育 对儿童来说，进行多方面系统的感官训练，可以让他们通过对外部世界的直接接触，来发展敏锐的感觉和观察力。 第三、运动方面的教育 运动不仅有助于儿童年身体的健康发育，还有助于儿童动作的协调、灵活和正确，更能帮助锻炼儿童的意志和发展儿童之间的合作关系。 第四、初步知识的教育 3—6岁的儿童已经具备了初步学习知识的能力，完全可以教他们学习、阅读、书写和计算。 第五、日常生活的教育 日常生活教育可以分为两大类：一类是与儿童自己相关的，另一类是与环境相关关的。通过实际生活中的练习，可以培养孩子们的独立生活、适应环境、与他人交往的.能力。 第六、音乐及其他方面潜能开发教育 针对孩子天生的特质和兴趣方面的能力，来培养孩子在音乐、绘画等专长领域的潜能开发与素质培养。 早期教育的主要内容包括2 婴儿早期教育的主要内容有哪些 婴儿早期教育：培养感知能力 幼儿的感觉和知觉是他们认识世界的基础。幼儿感知能力的发展对于他们认识世界，掌握知识，从事各种活动都具有十分重要的意义。为了发展幼儿的感知能力，第一，家长要结合幼儿的生活实际，在安全的条件下采用多种多样的方式，鼓励幼儿对周围事物多看、多听、多抚摸、多闻、多尝试，促进幼儿感知觉的发展。第二，家长要让幼儿多接触大自然，以开阔眼界。 婴儿早期教育：培养想象力与思维能力 孩子在学习过程中，数学思维无处不在。数学思维能力包括分析、综合、归纳、推理、演绎等，而这些能力也是今后处理日常生活中遇到问题的最基本方式。所以，学习数学是培养孩子想象力与思维能力最有效的方式之一。 至慧学堂是中国领先的个性化教育集团-精锐教育旗下品牌，致力于少儿数学思维能力的培养，专为3-12岁孩子设计。创新的“IDT多元趣味教学体系”，采用“哈佛案例教学法”，小班授课(6-8人)，强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的学习兴趣和拓展数学思维能力。 婴幼儿早教：锻炼幼儿的记忆能力 家长可以利用孩子形象记忆的特点，有意识地利用新鲜生动的实物，培养幼儿的记忆力。在这里，家长要注意坚持不懈地培养，这样才有可能让幼儿的记忆力得到最大限度的提升。不要小看孩子的记忆能力，它是人们积累知识、经验最有效的武器。 为了让幼儿更加聪明，接受更好的教育，家长需要了解以上内容，掌握婴幼儿早教的教育方法，对幼儿进行有目的、有计划的训练，这将会影响孩子的一生，也决定了孩子的前途和命运。 早期教育的主要内容包括3 婴儿早期教育的必要性婴儿早期教育的方法 现在，我们已经知道，婴儿的基因如何为其脑部发育提供原始材料。但是，脑此时还未发育完全，为此婴儿必须从外界环境中汲取信息，以确定使用能源的最佳途径：基因提供人类可达到的智力水平的潜力，但外界环境决定这种潜力被实现的程度。 脑部学习与发育的绝大部分过程都发生在突触形成的网状物里，即神经元和神经元之间狭窄的间隙内。正是这个网状物决定了信息在人脑中的传递方式和效率。而婴儿的经验，特别是它在头12个月里得到的经验，决定了突触连接的方式。 准备学习芝加哥大学的神经生物学家彼得·胡滕洛赫尔对人类从婴儿到成人时突触连接数目的变化做了大量研究。他使用高清晰度的显微镜，计算出人脑不同时期的突触连接数目。得出的结果引人注目： ·婴儿在出生时，大约有50万亿个突触连接，这个数目相当于成年人的1/10。 ·孩子3岁时，突触连接的数目大致是成人的2倍，大概是1000万亿。 ·到了14岁，孩子的突触连接数目和成人大致相当。 为什么一个婴儿拥有的突触连接会超过他最终所需要的数量呢？ 答案似乎是，只有有了大量丰富过剩的突触连接，婴儿才能学会处理他所面临的新环境。最终，大脑学会了使用俄语或波斯语，学会了用筷子或刀叉吃东西，学会了在南美丛林中跟踪猎物或者在纽约的大街小巷中穿行。那么，为什么后来突触连接的数目又会减少呢？ 经验：智力的食粮在早期，你宝宝的每次新的体验都会导致他脑内突触连接数目的增加，以及突触密度的显著增大。 当经验越来越丰富时，他的脑部就通过一次突触筛选的过程来塑造自己。研究证明，突触之间存在竞争。取胜的关键在于经验。一个突触被使用的机会越多，它就越有可能被永久保留下来。 例如，你的宝宝每听到一次你的声音，他脑部的某些突触就会对这个信息进行加工。在多次听到你的声音之后，处理这个信息的突触连接就会加强，这部分突触就会存活下来。而那些不被经常使用的突触通常就会枯萎或死亡。这个过程，科学家们称之为突触演变。通过突触演变，脑在处理信息时会变得效率非凡。 有力证据人类脑的突触密度图略杰西·勒罗伊·科内拉：《新生儿大脑皮层的发育》，1-8卷，哈佛大学出版社1939-1975年重印本，马萨诸塞，剑桥。 如果你想提高你孩子思考及汲取知识的能力，早期的教育非常关键。 ——彼得·胡滕洛赫尔，神经学生物学家有力证据脑在婴幼儿时期的可塑性在脑部受到损伤后，婴儿能够表现出良好的愈合能力。人的语言能力的发育就是一个典型的例子。有正常语言功能的成年人，主要是用脑的左半球处理语言信息。 研究者已经发现，脑的左半球受到损伤是如何影响婴儿学习语言的能力的。 许多研究还发现，在出生后的最初几个月里，脑的左半球受到损伤的婴儿，他的语言获取功能会恢复到正常状态。这是因为婴儿的脑的右半球内的神经元替代了左半球神经元的许多工作。 但是，这并不表示在此类情况下，婴儿学习语言的能力会以正常速度发展。孩子在词汇创造以及语法使用能力上出现延缓的现象是明显的，但即使脑部受到的损伤相当严重，以至人们认为其语言能力永远也不会形成，但事实上，孩子语言功能发育还基本上属于正常。 但是，同样是脑部受到损伤的成人则没有那么幸运了。他们的脑部不能再对自身进行修复，绝大部分的语言功能会就此永远消失。 突触竟如此之多？ 你也许想知道，如果人脑内突触的数目不减少会发生什么情况。会使得宝宝更聪明吗？答案是“否”。事实上，有证据表明，如果不能去除脑内多余的突触连接，会导致发育紊乱，甚至还可能导致精神分裂症。
儿童早期教育包括哪些内容
1、0-3月可以用黑与白游戏王卡开展视觉训练、用婴儿抚触球开展触感锻炼。2、4-6月能够开展翻盘训炼，小孩会体会转动室内空间。3、7-9月开展多种多样口感食材的融入，手臂抓物训炼，简易的发音练习。4、10-12月开展爬取，还记得一定要多爬，有利于今后感统融洽。5、13-15月开展站起和迈开训练，语言的学习培训。6、16-18月大肌肉的锻炼。7、19-21月自了解的创建。8、22-24月简易的人际交往创建，基本的与人相处。9、25-30月自责任意识的创建，例如提前准备好热纯棉毛巾，小孩自身洁面，自身穿鞋子，自身喂食。10、31-36月归类的学习培训，定义的认知能力，时间观念的创建。扩展资料注意事项：1、早教课程不要报得太多很多爸爸妈妈们都希望自己的宝宝德智体全面发展，所以在早教中心报了很多课程。爸爸妈妈们以为学习越多的课程，越能让宝宝全面发展。其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。如果宝宝喜欢课程内容，上课的时候就会特别积极和老师互动，进步也不小。如果早教课程报得太多，从表面上看是各有侧重，但对宝宝智能的提高并没有加倍收效，还会造成宝宝的大脑疲劳，不如悉心选择一两门宝宝喜欢的更有效。2、不要去怀疑孩子作为一个合格的家长，爸爸妈妈们应该摸清有效的教育方式。如果宝宝一直在接受早期教育而没有任何进步的话，不要去怀疑孩子是否天分不够，可能是作为家长的自己，没有摸清有效的教育方式。如果能做到以上一点，并选择一家专业可靠的早教机构，那宝宝一定回馈一些惊喜给家长。3、要让孩子和父母的良好沟通孩子在家里和父母交流对孩子来说是不必可少的。尤其是通过谈话，做游戏，做运动等方式来实现和父母的良好沟通，让亲子关系更融洽，这样对于孩子以后注意力以及行为习惯的培养都非常重要。早教机构提供了孩子们和家长之间相互交流的机会，也能学到一些促进亲子互动的知识，是否去参加学习还需要是家长根据自己的需要权衡。多一些交流，以亲子游戏的方式开发孩子的大脑。4、要注意早教班的课程的内容、上课的形式还有教学环境等如果准备上早教班，要注意早教班的课程的内容、上课的形式还有教学环境等。一个好的教育机构不是只培养孩子的技能，而是更重视孩子的能力培养。宝宝创造力的培养也很重要，重点要选择不会限制孩子想象力的早教机构。
婴幼儿早期教育与训练
婴幼儿早期教育与训练 婴幼儿早期教育与训练，孩子进行早教的时候是需要注意很多的,人不管是在哪个时期，对于身体上的相关训练都是很重要的。有很多的婴儿在这个时期的时候都开始进行早教的训练，以下看看婴幼儿早期教育与训练及相关资料。 婴幼儿早期教育与训练1 培育孩子的手眼协调能力 在婴幼儿的时候，手眼的协调能力与大脑的发育程度是有很大关系的，可以通过培育孩子的手眼协调能力来促进孩子的大脑发育！在生活中宝贝们会去探寻不了解的东西或者是用手去抓，这时候妈妈们不要急于制止，这是宝宝锻炼手眼协调的过程；又或者妈妈们可以买一些早教玩具，让宝贝在玩玩具的过程中得到锻炼。 重视宝宝个性的健康发展 2～3岁的宝宝个性出现了明显的差异。如有的宝宝活泼好动，有的宝宝文静内向，有的宝宝发展了某些良好的行为倾向，而有的宝宝却发展了某些不良的行为倾向。尽管这些个性特点或倾向是容易改变的、不稳定的，但是，那些不良的萌芽表现值得特别关注。很多妈妈会说孩子还小，什么都不懂，长大就好了，可是万万没想到，这反而害了孩子！ 在这个萌芽的基础上，宝宝的个性发展起来，2～3岁这一阶段，是宝宝自我意识、道德品质和性格特征开始形成的时期，妈妈和爸爸尤其要格外重视，早期个性形成是今后个性发展的基础，因此，父母要从言行举止、为人处世、道德品质等方面给宝宝树立一个良好的行为典范，帮助宝宝发扬优点、克服缺点，使宝宝的个性得到健康发展。 宝宝观察力和鉴别力训练 观察宝宝感兴趣的事物，如蚂蚁搬家、美丽的花朵、小猫、小鱼、刮风、下雨等。在观察中，妈妈要结合实物给宝宝讲一些基本的、简单的知识，生活中有无穷的乐趣，也有数不尽的知识。 宝宝在观察自然界以及生活中的各种事物时，会不断地增加知识，而且在观察中，宝宝的注意力、观察力，以及分析、概括、判断和想象力等能力都会得到提高，而且大自然丰富多彩的生命和现象，还会给宝宝以美的熏陶。 社交能力训练 现在的宝宝大多数是独生子女，两代人都宠着他，以自我为中心，独占独霸，宝宝无法学会体谅别人。因此，妈妈们要多带宝贝和同龄的小盆友接触，让他们懂得分享，学会表达自己。 从而提升她与人交往的能力，不怯场。又或者平时在家爸爸妈妈可以和宝贝做一些亲子游戏，比如“过家家”，让宝贝体会不同家庭成员的.角色，从而达到锻炼宝贝的目的。 宝宝智力的开发 游戏是最好的智能训练。妈妈和爸爸要经常与宝宝做各种游戏，开发宝宝的智能，现在很多的玩具都有很好的智力开发效果。智力拼图是较为复杂的匹配图形的游戏。 只有找到适合的模块才能镶嵌到它应有的位置上。这需要宝宝的观察力。当宝宝经过反复拼插终于把合适的拼块放到相应位置上时，内心也得到了很大的满足，有一种成就感。这种特殊方式的观察，可为将来宝宝辨别字母做好准备。 教宝宝以礼待人 懂礼貌、有爱心是一种良好的品行，爸爸妈妈要注重宝宝品行的培养。教宝宝学习礼貌待人，要从日常生活中的每一个环节做起，比如有客人来访时说：“您好”，“再见”。给客人搬凳子、取水果等礼节都应该教给宝宝。随着宝宝逐渐长大，良好的家教就会发生作用，宝宝会根据自己的实际情况用恰当的语言和行为礼貌待人。 其实以上这些都是非常基础，但是也是十分重要的，现在很多家长十分注重孩子的教育问题，反而会忽略了这些细节的培养，其实对于三岁以前的宝宝来说，这些比报班重要多了！粑粑麻麻千万不要本末倒置了！ 婴幼儿早期教育与训练2 【三岁的宝宝该如何教育】 三岁宝宝行为案例 重复练习：专注力培养我列举一个3岁的小女孩常见的行为案例：在女孩玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42遍。 所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。这个女孩如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上也出现过，我们称之为"重复练习"。 每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐的表情。3岁的孩子正处于注意力不能持久的年龄，通常这个时期孩子的注意力会不停地从一件事转移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他们的事物，就会忘我地投身其中，并一再地重复训练，注意力的集中程度十分惊人。 孩子的手脏了，妈妈就要求他去洗干净。后来发现他的手已经洗得很干净了，但他还在不停地洗。到晚上睡觉的时候，还去再洗一遍。过了几天妈妈发现，她的孩子现在会自觉地洗手了，孩子见人就会自豪地伸出于净的小手给他们看。... 三岁宝宝的智商教育 三岁宝宝的'教育方式早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。 无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。角色扮演游戏：和他一起玩看医生，过家家，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。 平时教他注意观察所扮演的这些角色。增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。配合幼儿园的课程：复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。 三岁宝宝的情商教育 品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。 这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。 还可以要他爱护动物和植物。独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。 平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。以赞赏教育为主：多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。 三岁宝宝的独立性表现 当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将开始建立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。大多数活动，包括学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？ 这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理。美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。 与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。 独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。 一是，要求“摆脱成人控制”。2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索。 不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”... 婴幼儿早期教育与训练3 3周岁的宝宝如何教育 宝宝三岁刚好处于养成良好习惯的最佳时期，宝宝在这个阶段刚好有自己的意识想法，对事物感兴趣的时候，这时候学习对宝宝来说很适合，宝宝对什么都感兴趣，自然就喜欢去学，家长这时要正确教育宝宝，宝宝也容易听话，宝宝也比较愿意按照家长说的去做，不会出现抵抗等现象。 三岁宝宝还很小，教育宝宝的学习内容尽量以简单为主，适合宝宝该年龄段的教育，不能太深奥，太深奥了宝宝也不能理解，而且也会影响宝宝的自信心，只需要教宝宝一些生活常识，礼貌用语，基本日常生活中的良好习惯，简单宝宝也容易记得住。 家长的教育方式也要正确，不能一味的对宝宝进行打骂，宝宝还小很多东西还接受不了，都很正常不用太过在意，尽量让宝宝顺其自然，这样效果会更好一些，随着宝宝年龄的增长自然就会学到更多的东西。 三岁宝宝发脾气如何应对 首先，在孩子正发脾气时，不管他现在的语言能力有多好，都不要试图和他讲道理。你要保持冷静，甚至表现得很轻松。要是你也提高嗓门、怒火升级，只会让情况变得更糟糕。如果可能，先别管他。但如果你们是在公共场合。 要尽快带他离开现场，到你们的汽车上，或者到一个人比较少、不影响别人的地方去。其次，在应对3岁宝宝发脾气时，还有一点特别需要注意：千万不要对这个年龄段的孩子妥协，因为对孩子妥协会留下隐患。 你的孩子会因此记住，遇到不合心意的事，大闹一场就可以解决了。比方说，他因为不想收拾玩具而大声尖叫，你就随他去了；或者他因为不能在交钱之前吃购物车里的糖而拳打脚踢，而你想让他安静，所以“就这一次”对他妥协了。然而，你的让步其实是在告诉他。 尖叫是个不赖的方法，所有的规矩，都可以通过发脾气来改变。你大概并不希望让他这么想吧。防止宝宝发脾气的好方法是，当你看到他用成熟的方式来化解自己的沮丧与失望时，要表扬他：“哇，我让你出门前帮着把地上的玩具收拾好，你一点都没有埋怨，真棒！”
婴幼儿早期教育与训练指南
婴幼儿早期教育与训练指南 婴幼儿早期教育与训练指南，婴幼儿时期是宝宝发展的关键期，他们的身体发育也会变得非常的迅速，所以家长们都需要教育好自己的孩子才行，下面就为大家分享婴幼儿早期教育与训练指南。 婴幼儿早期教育与训练指南1 1、玩具训练 平时父母一定要学会善于观察，需要对宝宝的身体各方面技能进行观察，宝宝一个月之后就能够慢慢的抬起头来，这时家长可以通过一些鲜艳的颜色玩具来诱惑宝宝抬头，慢慢的诱导和训练宝宝，长期引导对幼儿成长会带来好处。 2、音乐引导 宝宝在三个月的时候，视力和听力都属于快速发展时期，这时候家长可以在宝宝视野范围之内悬挂一些鲜艳的玩具，或者是播放一些优美早教音乐，对于宝宝感兴趣的事物，父母也需要耐心地进行引导。 3、多沟通 婴幼儿时期宝宝还不会学说话，此时父母须要多跟宝宝进行沟通，这样能更好吸引宝宝的注意力，对宝宝学习语言以及语言表达能力是有很大的帮助。这个阶段虽然说宝宝还不会说话，但是跟他多沟通或者是在他面前多微笑，会给宝宝心灵上带来安全感和满足感，父母千万不要认为这个年龄段的宝宝什么都不懂，他是可以感觉到父母情绪。 4、健康的生活习惯 家长也要锻炼宝宝有规律的生活，要让宝宝养成早睡早起的习惯，同时喝奶也要定时的喝，这样才能让宝宝养成饮食、作息都有规律，对宝宝成长才会有帮助。很多家长觉得孩子饿的时候才需要吃东西，若是宝宝平时饮食不规律，长时间会对宝宝的成长也会带来影响。 5、培养耐心 平时父母可以让宝宝多接触更多材质的东西，例如各种玩具，同时可以借助一些书籍上了计划对宝宝进行全面性的培养。在培养宝宝过程中需要有一定的耐心，千万不能急于求成，只有一步一步的来才会看到效果。 对于婴幼儿教育父母一定要有耐心，平时要注意观察宝宝的行为，而且在婴幼儿时期宝宝具有惊人的学习能力，所以早期教育是非常重要，而且还是完全可能的。父母平时应该积极地创造条件，从各方面挖掘婴幼儿学习潜力，做好早期教育，这样孩子才不会不输在起跑线上。 婴幼儿早期教育与训练指南2 0-1 岁 育 儿 1个月： 时常和宝宝玩游戏，和宝宝互动时要密切留意他/她，如果踢腿不耐烦就是已经玩够了。 2个月： 进行仰卧抬头训练，适当的进行视觉的开发，养成规律的排便、饮食、睡觉等良好作息习惯。 3个月： 多和宝宝说话交流，刺激孩子的耳部细胞发展。跟孩子一起玩游戏，比如握握手，拍拍手等。 4个月： 每日适当地抱婴儿竖起几次，让婴儿练习将头竖起，有道婴儿熟练翻身，可试着将婴儿拉坐起来。 5个月： 用玩具声吸引孩子寻找各个方位的发声源，刺激孩子方位觉能力；让孩子练习靠坐，训练伸手够物。 6个月： 引导孩子进行翻身翻滚，身体打转，爬行；站在家长的腿上，锻炼宝宝小腿的支撑力。 7个月： 让宝宝在游戏毯或地毯上坐着玩，听一些轻柔、节奏鲜明的轻音乐；认识玩具，训练初步的记忆力。 8个月： 训练宝宝说话，练习模仿发音；教宝宝把动作和相应的词联系起来；养成规律的生活习惯。 9个月： 静心指导宝宝学会认知周围的事物，比如简单的颜色、形状；该扶着宝宝慢慢开始站立，学习走路。 10个月： 教宝宝认物发音的学习，让宝宝听懂大人的话，并模仿发音；主食要逐渐代替辅食，开始断奶。 11个月： 把球放在宝宝脚边，让他练习踢球；进行训练，用一些玩具让孩子学会翻越障碍；开始用笔在纸上画图。 1-3 岁 育 儿 1岁～3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、动作发生的顺序、人物的呈现、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑战就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。由于幼儿在这一时期的难以变通甚至不可理喻，也可称之为执拗敏感期。 2岁至3岁的幼儿开始进入执拗的敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。 1岁： 给宝宝一个安全活动的空间，让他练习站立、弯腰、走。一边说一边做一些动作，让宝宝理解因果关系。 2岁： 开始学习拿勺子吃饭；让他们记住自己的名字，父母的名字；可以学英文字母，声母韵母之类的。 3岁： 每天和他一起看一篇故事，丰富他的语言能力。让他讲讲自己今天做了什么，后灌输一些好的品德。 3-6 岁 育 儿 3岁： 让宝宝用双手做力所能及的事，注意引导宝宝认识自己的身体，让宝宝自由的涂画，耐心回答宝宝的问题。每天和他一起看一篇故事，丰富他的语言能力。 4岁： 让孩子去观察各种事物，可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟；引导其对社会及自然界的事物产生兴趣及学习有关知识，引起儿童的阅读兴趣，让他们学会和别人合作。 5岁： 玩一些家庭游戏，教孩子给识字的同时，也培养学习的兴趣。让孩子自己的事情自己做，学会独立。和别人一起玩游戏以便学会交往、合作和分享。 6岁： 多给孩子积极评价，培养他们的自信心；让他们体验到成功的快乐和满足；正确引导儿童去观察、思考，培养求知欲。鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。 婴幼儿早期教育与训练指南3 婴幼儿时期是孩子大脑神经系统发育最快，也是各种感官和体能发展最为关键的时期。研究表明：人的脑神经细胞大约在140亿个左右，大多数在3岁前就形成了。 新生儿出生后具有反应能力和学习能力，可以开始早期教育。对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而开发和教育得越晚，越不利于潜在智能的发挥，儿童生来具有的潜在能力越难以展现。 早教的意义，就是为孩子提供丰富良好的成长环境，促进孩子能力发展，一定程度上也能够提高孩子自信心。真正的早教是在了解孩子的生长发育情况后，做一些可以对孩子产生正面影响的行为。 孩子从出生开始，每一个阶段都有不同的发展特点、相应的早教内容和方法，只有尊重孩子的成长规律，把握不同时期的重点， 才能够满足孩子的心理需要，促进孩子智力的开发。 1～3个月： 这一时期的宝宝大部分时间都躺在床上，接受能力不是很明显，训练的重点一方面要充分利用先天反射，另一方面还要尽早建立后天条件反射，如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等，越多越好。之前讲过的育儿Easy模式在这个时候就可以训练起来了。 EASY是宝宝规律作息的一套程序，它每个字母代表一个意思：宝宝吃（Eat），玩一会（Activity），去睡觉（Sleep），然后妈妈就有一些自己的时间（You）。这样白天会有重复的好几轮EASY，直到晚上睡觉。 这个时间段，还需要选择合适的方式帮助发展宝宝的触觉、视觉、嗅觉和听觉。对于小宝宝来说，他们需要一点时间才会对这些刺激做出反应，因此请一定多些耐心。 爸爸妈妈们在进行早期教养时可以参考以下几点： ①微笑喂奶。新生宝宝的视力范围不是很大，但是刚好能让他在吃奶时看清妈妈的脸~因此妈妈在喂奶的时候，可以微笑着和宝宝四目相对，让宝宝感受到你在注视ta，这能培养起你们最初的亲密关系。 ②模仿和及时回应。不论他发出什么声音，都模仿他发出的声音及时回应他，这能鼓励宝宝发出更多的`声音，锻炼宝宝的听觉和发音功能。 ③说说正在做什么。只要在和宝宝互动，例如洗澡、换尿布、脐带护理等等，都向宝宝描述自己在做什么，以及此刻的想法。不要认为宝宝听不懂所以就沉默，从出生开始，宝宝所听到的声音都会成为他将来说话时的素材。 ④练习趴着抬头。这个月要让宝宝多趴着（大概3-5分钟），从一分钟逐渐增长到十分钟左右，锻炼后颈的力量。小惟经过小惟爸的特训，在月子里就能从仰卧翻成侧卧了。 ⑤衣柜漫游奇境记。是时候把衣柜里各种颜色的羊毛衫、牛仔裤、棉质衬衣、丝巾、针织衫、格子裙、等等材质的衣服拿出来给宝宝感受感受了。 4～6个月：这个时期宝宝比较好动，训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能。如让孩子伸手抓取玩具。也可以进行撕纸训练，纸张要用比较脆一些的纸，那样的纸更容易发出声响，妈妈先进行演示，让孩子进行撕纸。 这个时期的宝宝能准确地追随移动的物体，也能发出变化的元音，例如「a-o」；同时开始有痒痒肉，能展开双臂希望被拥抱，喜欢喷口水和吐泡泡，开始对自己的名字有回应。这个时候的训练可以参考以下几种方式： ①动物声音。宝宝开始发出各种声音，爸妈们也可以给宝宝更多的声音来源，比如游戏“动物声音”：小鸭子，嘎嘎嘎；小小鸡，叽叽叽；小羊羔，咩咩咩；小狗狗，汪汪汪；小猫猫，喵喵喵……爸妈们可以自创各种动物和大自然的声音，以童音的方式朗读，这些有意义的声音会让小家伙笑得咯咯咯。 ②我要抓住你咯~。宝宝在这个阶段已经开始有了一点点“期待”的意识。爸爸妈妈们可以装腔作势的去给他一个大大的拥抱，或者去亲亲他的小脸蛋，或者去挠他痒痒。边这样做的时候，边配合着表情告诉他自己要干什么。 ③坐和倒下。可以让宝宝坐在沙发的拐角处，注意清除周围不安全的硬物，然后尽可能地垫上各种抱枕和枕头，让宝宝安全地练习坐-倒的过程。在双手拉宝宝坐起来的过程中，也可以通过数「1、2、3」的方式，让宝宝有所准备，拉坐的过程可以放缓，既锻炼宝宝的肌肉力量，也能让你们俩都开心地笑个不停。 ④拍手。可以让宝宝看拍手，然后抓住宝宝的手，教他玩拍手的游戏，都是非常有裨益的。当宝宝望向一个物体，立刻告诉他物体的名称，这种由宝宝引起的学习机会，能让他更好地把物体和名字对上号。 7～9个月：这个阶段的宝宝基本上已经可以坐的很稳了，能爬，手的抓握能力提高，能扶着东西慢慢站起来，能自己用拇指和食指抓小块食物吃，用杯子喝水，能发出声母和韵母组合的声音（ha,da,ba,ma,di,mu），对自己的名字有反应，能用邀请大人来一起玩，能通过词联想到形象和图片，开始认生，面对陌生人会紧张。 训练重点是练习翻身和爬行。在训练翻身和爬行时，父母要想尽办法激发宝宝的兴趣，比如可以先在地上一边爬，一边模仿小动物的声音，宝宝跟着爬的时候要和宝宝一起爬。这个时候的训练可以参考以下几种方式： ①爬行。选择一个柔软的玩具或者安抚毛巾，放在宝宝面前，吸引他往前探身抓取。避免倒下时碰到宝宝的头部！宝宝为了够东西，会从坐姿逐渐往前探出身体，变成趴着，最终变成准备爬行的姿态。 宝宝最初的爬行非常有趣，爸妈们可以拿起手机录下视频。等到宝宝的肚子和小屁股都能脱离地面，把自己拱成一座「桥」，他就会慢慢发展成双手双脚交替爬行的动作。 ②因果初认识。宝宝在这个阶段开始注意到因果关系。除了墙上的电灯开关、门上的门铃、还有水龙头外，他们还钟爱各种遥控。家长们不妨多给一些机会让宝宝可以亲自按一按这些按钮，虽然这意味着你可能需要长时间把宝宝抱着举到这些开关那儿。 ③边说边做。一边唱「左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭」，一般将他的手向左绕圈、向右绕圈、扭动他的头、扭动他的屁股。或者边做出「1、2、3、4、5」的手势，边对着宝宝说出「1、2、3、4、5」。这些游戏能帮助宝宝把语言和语言所代表的意义联系起来。 10～12个月：这个时候的宝宝会用双脚交替爬行，扶着栏杆走路，会爬上楼梯，但还不会下楼，因此要把训练重点放在培养孩子独立站立和行走的能力上。父母可以帮着孩子走路，慢慢地增加松手的次数和时间， 孩子跌倒了不一定是坏事。 这个时期的宝宝手指的抓握能力更棒了，能用食指指东西和戳东西，能堆积木、扔积木；懂得拒绝；能模仿咳嗽、咂舌的声音；能挥手表达再见；记得最近发生的事情；出现分离焦虑。要注意和孩子的交流，使宝宝学会说“爸爸”“妈妈”等简单的词语；可有意地培养宝宝对事物的感知和认识能力。 1～2岁：这个时期的宝宝大概有这些能力了。倾听和专注：对于自己选择或喜爱的物品会比较专注的观察，但也比较容易被分散注意力；喜欢听儿歌，并且边听边摇动，可以听不同的声音，儿歌，绘本故事； 理解：理解能力远超过语言表达能力，当家长指出物品时候孩子会找出来；可以利用实际物品的帮助来辅助孩子理解，比如拿着一种物品并且仔细描述。 述说：1岁半左右的孩子会开口说话，会说简单的词或者短句，也会问简单的问题。家长可以和孩子多说话，帮助孩子进行语言的扩展，生活中经常描述物品和事件的过程，让孩子能够把实物和语言对应起来。 比如孩子看到车子时候说：车，妈妈可以回复：对，那是妈妈的车，红色的车，我们要一起坐车去动物园。这句话帮助孩子理解了车子的颜色和用途。 为了帮助发展孩子的沟通和语言能力，家长可以和孩子玩一些早教游戏，主要可以从这几方面出发： 第一方面：关键词输入。通过游戏来进行语言启蒙从而帮助宝宝的语言发展是非常有效和值得鼓励的一种方式, 这也是很多语言能力治疗辅导师运用的方法。通过与宝宝一起玩游戏来不断重复和强调一些关键词，从而达到学习的效果。 家长陪宝宝玩游戏的时候，用简单的描述性的单词或者句子来表达正在进行的活动，同时每个句子里面刻意的强调和重复同一两个关键词。这样做可以帮助宝宝把游戏和语言结合起来，用一种她喜欢的方式来给予她机会去听，去模仿，去学习和使用这些语言。 比如：家长拿出一个小盒子，一个小兔子玩具和胡萝卜作为游戏道具来演绎小兔子的日常生活，游戏中使用的语言会着重强调几个词，比如为了突出关键词“小兔子”，家长们可以这样说：“我们来找找小兔子在哪里啊？”“小兔子在家里吗？”“啊，小兔子在家里睡觉呢”“我们叫小兔子起床吧？”“小兔子小兔子快点起床来玩哦”“哦。小兔子起床出门喽”。 第二个方面：演绎绘本故事。生动的讲解和演绎绘本。这个方法不仅可以吸引孩子更好的了解绘本故事内容，而且和孩子有了更多互动，同时也培养了想象力。 如果绘本中出现不同的颜色和形状，可以拿出家里不同颜色形状的玩具或者各种实物来，告诉孩子相对应的颜色和形状到底是怎样的，把单词具体化，这样有助于孩子加深对各种单词的理解和记忆。 如果绘本中有不同的场景，也可以和宝宝会一起搭建场景，然后进行故事的演绎，这样宝宝的参与感会更强，动手了之后更能记忆力会加深。 2～3岁：这个时候，可以逐渐的培养宝宝的读写能力了。在孩子3岁以前时候，家长只要提供资源和环境，来帮助孩子吸收关于“读写”方面的信息就可以了。 孩子对于读写的认识，最初的主要来源是绘本故事。孩子首先会对绘本里的图感兴趣，然后通过家长的语言描述而更好的理解故事内容，以及对应图所表达的意义。 随着孩子慢慢长大，绘本故事的内容也会越来越丰富，孩子会进一步的联系图，符号和文字，而识别符号和文字的能力，是培养读写能力的基础。 关于读写中的“写”，孩子具备写字的能力，是这个阶段家长可以帮助孩子慢慢学习的。 孩子在学习写字过程中首先要具备两个技能：决定写作的内容，以及动手拿笔写字的能力。其中孩子拿笔写字的能力，是基于精细运动能力的发展，也就是孩子需要有一双会写字的手。 创造环境，让孩子乱写乱画吧，当孩子表现出喜欢制作痕迹的爱好时候，家长可以提供给孩子的不同的工具，让孩子有更多的机会去练习这种技能。 工具可以非常多样化，任何可以沾色彩而画出痕迹的物品都可以，比如：刷子，蜡笔，海绵，蔬果，气球，积木等等。 这个阶段，还可以培养孩子的数学能力，首先，在生活中多使用数学语言。比如孩子身边放了四个玩具，可以指着玩具和孩子一起数一下，然后解释：1，2，3，4，宝宝现在可以拿到4个玩具。 身为父母，必须了解孩子在不同阶段生长发育的特点，日常与宝宝进行的交流接触、游戏以及训练，必须符合他们的生长发育特点，拔苗助长的做法将徒劳无功，事与愿违。 生活即早教，把生活资源变成孩子的玩具，才是早教的根本。家长需要在日常生活中细心观察和引导孩子，把对孩子的教育渗透到生活中的每一件大小事中，让孩子在家庭这个“教室”里更加快乐健康的学习和发展。
婴幼儿早期教育与训练方法
婴幼儿早期教育与训练方法 婴幼儿早期教育与训练方法，家长们在孩子的成长中扮演的角色十分重要，父母是孩子的第一任教师，因此对孩子的初级教育也十分重要。下面分享婴幼儿早期教育与训练方法。 婴幼儿早期教育与训练方法1 鼓励婴幼儿的10个最佳方式早教 1、讲故事给他听 宝宝表现不错时，妈妈可以营造欢乐活泼的气氛，讲故事给宝宝听，耐心地告诉小宝宝，让他知道自己行为的好坏与对错。 例如：“宝宝，你好乖，刚刚妈妈看到你把饭都吃光光了，妈妈等一下讲故事给你听”。 2、亲密的背与抱 根据西方心理学家研究指出，母婴之间早期的“依附关系”若是发展良好，对小宝宝日后的人格发展影响深远。所以妈妈应常以肢体语言来表达对宝宝的爱。当小宝宝有比较好的行为表现时，妈妈可以给宝宝一个亲密的拥抱，因为小宝宝可藉由肌肤之亲，在爱中成长。 3、带孩子出门玩耍 事实上，小宝宝在一至三岁时，正是需要健全发展身心的初始阶段，一旦宝宝有良好的行为反应时，妈妈可以带小宝宝出门玩耍，以做为犒赏，一方面能让小宝宝多多见识外在环境，一方面也能让宝宝学习到，只要表现良好，妈妈就会带他出去玩。 4、陪他一起游戏 小宝宝年纪还小时，需要妈妈无微不至的关怀与照顾，宝宝如果在生活作息上可以配合，且都有良好表现时，妈妈可以适时地陪小宝宝玩他喜欢玩的游戏或玩偶，也可以藉此培养亲子感情。 5、亲亲小宝贝 大多数孩子都喜欢被拥抱及亲吻，而透过肌肤之亲，可以让小宝宝更了解父母的爱意，因此，如果小宝宝在日常生活中有较好的行为举止时，妈妈可以适时的亲宝宝一下，并赞美他。 例如：“宝宝，你在睡觉前有刷牙，妈妈觉得很高兴”。然后，妈妈就可以亲亲他或抱抱他，相信小宝宝会非常高兴，以后都会记得，在上床睡觉前，要先刷牙，才能上床睡觉。 6、为宝宝打扮 男宝宝小的时候，若有良好行为及纪律反应时，父母可以有许多额外方式来给予宝宝鼓励，而女宝宝的妈妈们，则多了一种可以做为鼓励的方式：例如：“惠惠，妈妈昨天请你把自己换下来的袜子放在桶子里，不要乱丢，妈妈很高兴你记得把袜子放在桶子里，而没有乱丢”。然后，妈妈就可以拿出事前为宝宝买好的装饰品，来帮宝宝打扮的美美的，相信宝宝也会很喜欢。 7、物质的鼓励 大多数的小朋友都是喜欢收到礼物的，在孩子收到心爱礼物时，总是显得特别高兴，所以父母们有时不妨以物质上的鼓励，做为方法，直接来奖赏宝宝的正确行为。 8、适量地满足他的需求 当小宝宝在生活作息中，行为表现符合妈妈的生活规则时，父母可以视情况而定，适量地满足宝宝的要求，例如：妈妈规定小宝宝每天要在晚上九点钟准时就寝，有时小宝宝可能达不到，但是，如果有一天，当孩子能够自律地准时睡觉时，妈妈可以在隔天以其它方式来满足其所需，例如：带他去吃他喜欢吃的东西，或看他需要什么，在适度的范围内可以满足他的需求。 9、允许孩子做他喜欢做的事情 当孩子的行为及言行都很恰当、合宜时，父母可以允许孩子选择他想做的事，例如：孩子今天一整天都没有哭闹，很乖地听大人的话，做自己该做的事，或静静地在一旁游戏，父母就可以适时地让孩子做他喜欢做的事。 如：看电视中的儿童节目，或适合儿童观看的说、唱、跳教学录像带等，让孩子能够一边满足他的需求，知道自己是因为表现合宜，才会得到父母允许自己做想做及喜欢做的事，长期下来，宝宝就能内建一种固定而正确的行为模式。此外，小宝宝在做喜欢做的事时，也算是同时在培养兴趣。 10、激发孩子的荣誉心 孩子上幼儿园时，老师觉得宝宝有良好的行为表现，有时候会为孩子盖“好宝宝章”，让孩子培养荣誉心。 婴幼儿早期教育与训练方法2 一、发展幼儿语言是早期教育的关键。 人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，家长应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。 一般孩子到3岁时词汇量已达1000左右，是语言发展的一个加速期。这一时期的孩子也喜欢和成人交谈，喜欢听别人讲的简短童话、故事、儿歌，并能记住它们的内容。 闹对故事的兴趣已经持续了很久，几乎每天临睡前都会要求我给她讲故事，有时甚至一个晚上要讲好几个小故事，听得津津有味。尽管讲得口干舌燥，但我还是很乐意。 通过讲故事，不仅增进了亲子感情，提高了闹的语言理解能力，而且教会了闹很多的学问和知识，懂得了很多做人的道理，在讲故事的过程中，我还可以参照故事的内容随时提出一些小问题，答对了就及时夸奖，既能够让闹有很好的互动，提高她听故事的兴趣，同时也锻炼了闹的语言表达能力。 最近的一段时间，常常会发现闹在自言自语，有时是拿着本书前言不搭后语地讲故事，也有时是边玩边说一些她自己才懂的话。在网上查了相关的资料，才知道自言自语这种说话的形式会出现在3岁左右的孩子身上，这就是孩子利用语言来调节自己行为的开始。 有心的妈妈不妨留意一下，您的孩子是否有时会一边玩一边一个人大声不停地说话，这是他正在运用语言的自我调节功能呢！不过这个阶段孩子说的话中存在的'语病还不少，虽然开始使用一些复杂的修饰语，但言语表达仍是情境性，家长们可千万不要嘲笑他们，以免打击他们学习语言的积极性。 二、游戏是儿童早期教育最重要的手段。 幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。 游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。 会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。 爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。通过运动不但增强了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培养孩子的合作意识，以及勇敢、冒险精神。 别担心没有游戏的场地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你会发现，任何时间、任何地方都可以成为你和孩子游戏的天堂。 婴幼儿早期教育与训练方法3 婴幼儿早教节目能让宝宝更聪明吗 宝宝学习发展，一定要有互动 有研究人员把「天线宝宝」正常播放及倒着放给宝宝们看，结果直到18个月，他们才能区分这是两个不同的版本，这之前根本不能理解。 宝宝看婴幼儿节目和父母与宝宝交流是完全不同的体验。后一种情况，父母会注意停顿，并且有眼神、表情、声音和动作等多方面的互动，帮助宝宝理解。让宝宝从屏幕上认识事物，不如带他们真的去看、去摸、去感受。 曾有实验让一个人出现在录像带里跟宝宝说话，再让同一个人在现实里和宝宝交流，然后发现后一种情况下宝宝对语言学得更快，掌握得也更好。也就是说，就算是大活人在电视里说话，和一个看得见、摸得着的人也是不一样的。 「小小爱因斯坦」的创始人后来对华盛顿大学提起了诉讼，并坚称他们的节目在努力营造充满艺术感的氛围，融合了古典乐、诗歌、木偶戏等多种有益元素，并鼓励家长和孩子边看节目边进行交流互动。现在许多早教节目也确实在进行调整，放慢速度，让节目中的角色和宝宝「对话」。 但不可否认的是，对许多爸妈来说，这类节目主要的作用就是让他们能有30分钟时间洗个澡、做做家务，而不是和宝宝一起边看边玩。 我自己看电视，会影响宝宝吗 把婴幼儿早教节目当「电子保姆」只是一方面，更普遍的情况是，家长在做家务、给宝宝喂奶的时候，会习惯性地开着电视消磨时间。 如果家长在看电视，那么基本上能确定，他们和宝宝之间没有交流。婴儿的语言发展直接同他们和父母交流的时间有关，家长看电视，意味着宝宝减少了学习语言的机会。 即使宝宝看起来并没有在看电视，开着电视也会干扰他们。 一项研究显示，在12个月、24个月和36个月大的孩子玩耍时，同时开着电视，大约每分钟他们就会瞟一次电视。虽然每次只有短短几秒，但这种打断却会明显减少他们专注于玩耍的时间。 对宝宝来说，打断他们玩耍就是打断他们学习。 如果需要看婴幼儿早教节目呢 2、3岁的宝宝，最好不要接触电视。如果要看，一定要注意控制时间，最好在30分钟以内，而且还要注意以下几点： 选择合适的早教节目 故事从A到B以直线叙述，没有倒叙、闪回等过于复杂的情节； 有参与感，比如速度较慢，有停顿和提问，可以让宝宝回应； 有各种视觉化的说明，谈论到某事物时屏幕上也有相应的呈现； 角色和故事让宝宝感兴趣； 故事情节会反复出现，带有评论，帮助宝宝理解。 陪着宝宝看 就像早教节目的生产者所设想那样，家长应该尽可能多地参与宝宝看节目的过程，利用节目和宝宝互动。 宝宝可能会喜欢重复看同样的内容，家长不要感到烦躁。当他们熟悉某个内容后，可以暂停下来，试着增加一些上下文，模仿节目里的声音、动作，描述你看到的事物，然后问宝宝他们有什么想法。 宝宝不回应你，也不要觉得白费劲了。这样做的意义在于让宝宝思维活跃起来，而不是单方面地接受节目灌输。 让节目和生活发生联系 家长还可以试着让宝宝真实地接触节目中学到的事物。比如节目中出现了各种动植物和自然现象，父母都可以带宝宝去看看真正的该是什么样，让宝宝更立体地认识事物。 大部分早教节目还有配套图书，如果能合理使用，陪着宝宝一起大声读故事，可以让宝宝更容易接受书中的内容，产生亲切感，慢慢培养起阅读习惯。
儿童早期教育知识
儿童早期教育知识 儿童早期教育知识，在婴幼儿发展过程中，父母正确的养育态度、方式直接影响了宝宝的成长，日常生活中，爸爸妈妈在早教的过程中有什么需要注意的吗？为大家分享儿童早期教育知识。 儿童早期教育知识1 一、环境的安宁 如果一个孩子长期生活在嘈杂的环境中，每天被超强度的噪音损害其大脑细胞，那么他的智力将受到伤害。因此要让孩子智商高，首先得为孩子选择一个安宁、柔和的生活环境。尽量避开各种噪音的干扰，才有利于智力发育和学习成绩的.提高。 二、亲情的和睦 如果父母不合，整天争吵不休，孩子也会心情压抑、孤独，甚至会影响到生长激素的分泌，导致孩子身材矮小，智商降低。所以要让孩子智商高，保持家庭的和睦是非常重要的。 三、朋友间的交往 多带孩子到外面去，为孩子创造交际圈，多结交一些好朋友。这样既能让孩子变得活泼开朗，也能促进脑功能的发育。 四、造一个香气四溢的环境 有科学家认为，与一般环境比较，生活在芳香环境中的孩子，无论视觉、知觉，接受与模仿能力等方面，都有明显的优势。这是因为芳香能给人一种良好刺激，使人心情松弛，情绪高涨，增强听觉与嗅觉及思维的灵敏度，进一步提高智商。所以在孩子的我卧室里，父母不妨摆上一些芳香物品，又或者滴一滴天然香氛，让温柔的香气助长孩子的智力。 五、创造一个色彩空间 比起单一的黑白色，彩色更能刺激孩子的视觉，增长智力。像淡蓝色、黄绿色以及橙黄色能振奋精神，提高学习注意力；而黑色、褐色、白色可损害智力，降低智商。因此父母可以将将孩子卧室的墙上壁悬挂一些淡蓝色背景的挂画或条幅，将有助于孩子学习。 儿童早期教育知识2 1、幼儿早教方法 该阶段的孩子，已经具备独立行走的能力，也更加聪慧。此时为宝宝身体和心理高速发展的时期。 但此阶段宝宝尚不具备自我保护的能力，家长要注意关注其安全。 2、保护好奇心 这个年纪的孩子对世界很好奇，什么都想探索想尝试。家长要做的是保证他的安全，在可以保证安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。 因为这样的好奇心也是他认知世界的动力。建议保证孩子每天在室外至少锻炼2小时。 3、加强语言交流 孩子的语言发育水准存在一定差异性。有的相对早慧，有的则迟缓一些。 所以，家长要积极和孩子进行语言交流，通过描述和提问来刺激孩子的感官，促进他的语言能力。 需要注意的是，和孩子说话不可以使用“童语”，而要用成人的语言方式和词汇与他交谈。 4、教授认知能力 此时的孩子求知欲望极强，接受能力也比较好，正是教他认知世界和社会的大好时机，这个时期家长对他教导会影响到他一辈子。
婴幼儿早期教育的内容有哪些
婴幼儿早期教育的内容有哪些 婴幼儿早期教育的内容有哪些，如何教育好孩子一直都是家长烦恼的，教育好孩子，孩子才能成长的更加出色，家庭教育的意义重大，下面为大家分享婴幼儿早期教育的内容有哪些。 婴幼儿早期教育的内容有哪些1 一、婴幼儿早期的教育方法有哪些 其实所谓婴幼儿早期教育，是宝宝从出生就已经开始的，宝妈们对于宝宝的照顾，以及言行，都会影响到宝宝以后各方面的发育，而早教班只不过是在这个基础上更好的开发了宝宝的智力而已。 （一）语言 感知语言：多与婴儿说话，给婴儿创造一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。 发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。 （二）生活与交往 生活规律：逐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。 交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的目光注视他(她)，多给婴儿关怀与鼓励。 （三）认知 视觉刺激：距离小儿眼睛20～30厘米处，用颜色鲜艳或伴有响声的玩具吸引宝宝集中注视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。 转头找声音：在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头寻找。 触觉刺激：给宝宝容易抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。 （四）运动 头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头竖立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。 俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，逐渐延长时间。 抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触1～2次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。 对于现在的孩子而言，婴幼儿早期教育非常有必要，它可以早早的帮助宝宝开发脑部智力，而且还可以帮助宝宝增强体质，而且可以很好的拉近宝宝和爸妈之间的关系，各位宝爸宝妈只需要在平时多多关注自己的宝宝，就可以给自己的宝宝很好的成长空间和环境。 二、婴幼儿早期该如何教育 早期教育的是终身教育的开端，对于早期教育一定要有一个正确的认知，同时在早教中非常关键的就是婴幼儿智力的发育，早期教育对于婴幼儿时期主要是神经系统发展最快。 幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有婴幼儿早期教育认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁 因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆64年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。 人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律；即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。 早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。 以上就是关于婴幼儿教育的常见因素以及一些优点，婴幼儿智力发育的最关键的事情，就是应该抓紧早期教育对于婴幼儿时期的主要神经系统发展，所以早教的必要性也是非常关键的，确定进行了早期的一个好时机，同时也能对于孩子的必要性具有非常好的教育方式。 三、宝宝早教知识你都知道么 0-4个月龄，宝宝外出不便，以家居早教为主；此时，宝宝的感觉器官就像海绵一样，具备超强的学习吸收能力，他的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，就开始感受环境的刺激，并不断积累经验，这是他最初的学习；如果提供针对性的环境准备与刺激，宝宝的感官能力发展迅速，并且经验积累倍增。 宝宝在4-6个月大时，就可以到接受早教了，早教的抚触课程，可以帮助宝宝发展四肢运动能力、肢体感知觉的发展、视觉与听觉的跟踪练习； 宝宝在6-9个月大时，上早教就相当普遍了，这个阶段，大运动的爬行练习、精细动作的手指运动、语言上的发声练习、社交上的看护人关系确立、视听嗅味觉的发展、皮肤觉的.发展、好奇心与探索能力的培养，这些重要的早教内容都需要开始了； 9-12个月龄，宝宝认知能力快速发展，是早期阅读能力的开端；是语言理解能力的重要培养期；从爬行到走路，是大运动能力的重要培养期；旺盛的探索能力，一刻不停地忙碌，只要能到达的地方，就会“乱糟糟”的，这是他探索的结果，探索力就是宝宝的学习力。 12-18月龄，宝宝从走路到跑步，好动，是体能锻炼的最佳时机，否则宝宝会好逸恶劳，体魄不强；宝宝心理发展迅速，自我为中心突显，是重要的心理与人格培养期；语言吸收与理解能力超强 并开始进入语言表达期，是重要的母语学习阶段；精细动作能力加强，是培养生活自理能力、良好生活习惯的关键期，错过此阶段，宝宝不会自己吃饭、穿衣，对大人过度依赖。 18-24月龄，是宝宝快速积累知识的时期，各种生活知识、音乐与美术欣赏，宝宝都能快速学习；运动企划能力增强，是训练感觉统合的最佳时期；自我照顾能力的加强，激发了人际沟通的需求，也激发了语言的发展，尽管还不能口若悬河地讲，但这是语言社交化培养的关键期；人际关系的扩展，也是宝宝培养社会心理素质的重要期。 24-36月龄，最重要的表现就是语言表达发展迅速，对学习的知识善于用语言来表达，这让大人觉得学习成果立竿见影；宝宝对学习产生广泛的兴趣，对各方面的知识都乐于探究 是个孜孜不倦的学习者；喜欢各种艺术活动；大运动的精力旺盛；对社交充满兴趣，喜欢孩子间的团队活动，并开始积累广泛的社会交往经验；开始具备换位思考能力，从“自我为中心”中解放出来，是个性与心理重要培养阶段。 有些父母认为18-24月龄出来早教比较好，实际上已经太晚，一般孩子6个月以后都进入普遍的早教阶段；造成这种“晚点意识”的原因，主要在于父母还不了解0-3岁各阶段早教学习什么，现在了解了，才发现早教越早越好。 四、婴儿早期智力开发有哪些方法 （一）亲情教育法 母亲和周围的人要对孩子表现出友好、喜爱和鼓励。这种情感教育应该贯穿于早期教育的始终。只有孩子感受到来自他人的爱，他才会对周围的人产生信任感，并作出友好的反应；才会促使孩子积极主动地探索外界环境、尝试新事物。亲情教育可以促进孩子情感的发展，培养良好的人际关系。 （二）感官刺激法 让孩子多接触外界环境，通过对孩子感官的刺激来促进孩子大脑的发育。拿色彩鲜艳、形象生动、带响的玩具，让孩子去看、去听、去摸。让孩子多接触自然，扩大孩子的视野，看看大自然中的花草树木、日月星辰，听听自然界的各种声音，如风声、雨声、松涛声、鸟叫声等。 给孩子唱唱儿歌，放放音乐，以发展孩子的感知能力；为孩子提供动手操作的机会，如搭积木、玩玩具、穿脱衣裤、扣纽扣、撕纸、剪纸、做泥塑、玩水、玩泥沙、折纸等等，以发展孩子的操作能力；要多与孩子交流，让孩子早听、多听成人讲话，鼓励孩子大胆说话等，以发展孩子的语言和记忆等思维能力。 （三）游戏学习法 游戏学习法是幼儿认识世界的最佳途径，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。游戏是孩子的主要活动方式，其中的智力游戏是儿童认识世界、发展智力的极重要手段。 （四）宽松教育法 要鼓励孩子积极的探索行为。当孩子能动手、会走路后，他们对什么都有新鲜感，什么都爱去摸一摸，有时他们的“破坏”行动会让你哭笑不得。但这实际上是孩子观察世界的积极思维 是孩子探索心理的开始萌芽，是孩子好奇心的一种表现。作为父母，要在保证孩子安全的前提下，尽量地创造条件让孩子去尝试，千万不要随意限制孩子的行动。 （五）情商培养法 要注重孩子非智力因素的培养。让孩子与同伴一起游玩，并尽量让孩子自己处理争端。这样可让孩子学会合作、学会同情、学会帮助、学会谅解、学会解决争端等，培养他的人际交往能力。要鼓励孩子勇敢面对打针、吃药，要教育孩子控制吃零食，以免影响食欲等。这些教育的意义不仅仅是解决问题本身，更重要的是可以培养孩子的毅力。 婴幼儿早期教育的内容有哪些2 婴幼儿早期教育以哪些内容为主 1.锻炼孩子的感知觉 婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。 当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。 2.训练语言和思维 小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。 此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。 3.珍惜小儿的求知欲 婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求 开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。 对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。 婴幼儿早期教育的内容有哪些3 婴幼儿要如何进行早教？ 1、玩具训练 平时父母一定要学会善于观察，需要对宝宝的身体各方面技能进行观察，宝宝一个月之后就能够慢慢的抬起头来，这时家长可以通过一些鲜艳的颜色玩具来诱惑宝宝抬头，慢慢的诱导和训练宝宝，长期引导对幼儿成长会带来好处。 2、音乐引导 宝宝在三个月的时候，视力和听力都属于快速发展时期，这时候家长可以在宝宝视野范围之内悬挂一些鲜艳的玩具，或者是播放一些优美早教音乐，对于宝宝感兴趣的事物，父母也需要耐心地进行引导。 3、多沟通 婴幼儿时期宝宝还不会学说话，此时父母须要多跟宝宝进行沟通，这样能更好吸引宝宝的注意力，对宝宝学习语言以及语言表达能力是有很大的帮助。这个阶段虽然说宝宝还不会说话，但是跟他多沟通或者是在他面前多微笑，会给宝宝心灵上带来安全感和满足感，父母千万不要认为这个年龄段的宝宝什么都不懂，他是可以感觉到父母情绪。 4、健康的生活习惯 家长也要锻炼宝宝有规律的生活，要让宝宝养成早睡早起的习惯，同时喝奶也要定时的喝，这样才能让宝宝养成饮食、作息都有规律，对宝宝成长才会有帮助。很多家长觉得孩子饿的时候才需要吃东西，若是宝宝平时饮食不规律，长时间会对宝宝的成长也会带来影响。 5、培养耐心 平时父母可以让宝宝多接触更多材质的东西，例如各种玩具，同时可以借助一些书籍上了计划对宝宝进行全面性的培养。在培养宝宝过程中需要有一定的耐心，千万不能急于求成，只有一步一步的来才会看到效果。 对于婴幼儿教育父母一定要有耐心，平时要注意观察宝宝的行为，而且在婴幼儿时期宝宝具有惊人的学习能力，所以早期教育是非常重要，而且还是完全可能的。父母平时应该积极地创造条件，从各方面挖掘婴幼儿学习潜力，做好早期教育，这样孩子才不会不输在起跑线上。
怎样对孩子进行早期教育？
（1）要正确理解早期教育，就要克服对其片面的、狭隘的理解，即把早期智力开发等同于提前开始的读写算等学业知识技能的灌输和训练。（2）早期教育是指对婴幼儿全面素质的基础教育，它不仅指早期智力的启蒙与开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。早期教育的根本就是最大限度地且适度地挖掘其各方面的潜能，提高儿童的素质，为将来的发展奠定良好的基础。坚持使学前儿童在德、智、体、美诸方面和谐地发展，坚持以学前儿童心理指导适合儿童身心发展的教育方法是实现早期教育目标的根本。通过早期教育能够发掘儿童潜在的智力素质、身体素质和个性素质，为其今后进入社会与正规的学校生活打下基础。目前世界学前教育的发展已经从单纯重视智力开发转向全面人格的培养，尤其注重学龄前儿童社会性和情感的培养：智力因素与
