2岁半孩子玩什么玩具
2岁半孩子玩什么玩具 2岁半孩子玩什么玩具，现在生活越来越好，宝宝在出生之后自然也是不缺玩具的，每个家庭中宝宝的玩具都是一大堆，不过宝宝在玩玩具的时候，也要根据宝宝的年龄来选择适合宝宝玩的一些玩具。那么2岁半孩子玩什么玩具？ 2岁半孩子玩什么玩具1 1、拼图。拼图玩具能够让宝宝在玩的时候，手眼得到协调，最主要还具有了一定的挑战性，能够让宝宝带来成就感，并且还能够强化宝宝应付挫折感的能力，可以从2~3片的简单拼图开始，循序渐进的增加难度，玩拼图玩具时能够开发宝宝的动手能力。 2、画板。两岁的宝宝已经开始无意识的涂涂画画，所以应该让宝宝玩一些画板玩具，可以让宝宝的绘画能力得到发展，家长给宝宝准备画板玩具时，可以提供一些可擦洗无毒的工具，最主要还要选择一些坚韧不容易撕坏的纸张，要鼓励宝宝的涂鸦行为，也能够开发宝宝的想象力。 3、积木。宝宝在两岁的时候对于一些建筑物比较感兴趣，这时让宝宝玩一些积木或者建筑玩具，能够有利于宝宝的空间思维得到发展。给宝宝买一些大块的积木，避免宝宝在玩积木的时候不小心吞咽到肚子里，宝宝在玩这些大块的积木时，能够让宝宝发挥出奇妙的想法。 两岁宝宝的手指抓握能力有了较大提高，他们开始会玩用粗绳穿过有洞的珠子或者纸板这类游戏。这有助于孩子的手眼协调能力和观察能力的发展。珠子的洞口应该大一些，容易把绳子穿过去，为了安全起见，绳子不应该超过30厘米。 发展感知觉和认识能力的玩具：具有不同颜色、形状、质地、声音的玩具。促进动作发展的玩具：能推拉的小车、球类、沙包等。训练手的精细动作的`玩具：套环、套筒、积木、串珠等。促进语言和认知能力的玩具：小动物、交通工具、娃娃、小小生活用品、图书等。训练思维和动手能力的玩具：能玩沙、玩水、拼搭、拼接的玩具。 两岁半宝宝玩玩具注意事项： 1、不要让宝宝把玩具放进口，以防摄入有害物质或误吞小玩具，特别注意不能让宝宝将坚硬的，易碎的玩具含在嘴里奔跑，以免跌倒时发生口咽部损伤或其他外伤。 2、不要买容易爆的东西给宝宝玩，如气球、鞭炮等，以免爆炸时伤害宝宝的眼睛，特别是不能让宝宝将气球碎片放入嘴中，以免将碎片不自觉地咽入气管造成窒息而死亡。 3、定期检查宝宝的玩具，注意是否有锐利边缘或突出物，松散的小配件，破裂碎片，脱线的缝边，尤其特别注意那种锦绣其外而败絮其中的玩具。同时请你理智和实际一点：宝宝的玩具若有损坏，而又无法修补的话，干脆把它丢弃。 4、给宝宝玩玩具要消毒。塑料玩具中含有聚氯乙烯，这种物质是毒性很大的化合物，可引起儿童肝脏和骨骼不同程度的伤害。毛绒玩具容易藏纳污垢，细菌和灰尘会传染到宝宝手上或通过鼻腔传到体内，引起宝宝呼吸系统疾病。布制、毛绒玩具可洗净后直接放置在阳光下曝晒消毒。 2岁半孩子玩什么玩具2 适合两岁多宝宝的玩具 1、敲敲打打的玩具： 同样是发声玩具，这个时候的宝宝更愿意自己来击打发出声音。 2、积木： 无论是软体积木还是木质积木，这个时候宝宝都可以用它们进行简单的搭建，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。 3、各种球： 能用球玩滚、抛、接、拍等游戏，促进各种技能的完善，发展大肌肉动作。 4、小水桶和铲子： 通过滚、装、提、倒等动作感受游戏的快乐，发展四肢动作的协调性，培养想象力。 5、 可推拉（拖拉）玩具： 能使用玩具走、跑、过障碍等，发展四肢的协调性和控制能力。 6、图形盒： 认识各种形状、颜色、简单画面，按形状摆弄玩具。可以教宝宝认识颜色 7、低矮的车子： 能做在带轮子的车子，自己蹬动双腿向前走。 能旋转的玩具（带盖的瓶子）： 能用旋转的方法拆装玩具。 8、羊角球： 练习双脚向前跳。可以锻炼孩子的平衡能力。 9， 摸箱： 辨别箱中物品，发展触觉感受能力。10、脚踏三轮车： 到了2岁末，孩子已能基本控制自己的身体，可以驾驶“小车”了。可以开快、开慢，也可以骑“大马”、运输玩具，或者设置障碍，练习绕障碍骑车等等，11，沙滩玩具： 提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，把沙用水浸湿，装进小碗中，然后在地上扣馒头练习挖洞、造型 ；在沙子上挖一个洞把手藏起来等。 12，彩色大珠子或几何纽扣： 用难易不同的绳子穿、按颜色、按大小、按规律穿；为自己或他人制作项链。13，小动物拼图、几何图形拼图：取走几块，让孩子拼完整。 2岁半孩子玩什么玩具3 一、益智玩具 很多男孩都非常的喜欢球类游戏，可以选择给两岁的男孩子购买球类玩具，因为两岁的孩子已经可以追逐打闹了，选择足球是非常不错的，这样也能够锻炼身体，提高孩子的身体免疫力。平时也可以选择给孩子购买一些橡皮泥，来激发孩子的创造力和动手能力，在玩橡皮泥的过程中，也可以练习孩子的精细动作，以及认知能力。 二、锻炼孩子的认知 可以选择给孩子购买一些绘本，给孩子购买绘本的好处是非常多的，可以根据孩子的年龄和兴趣来选择，比如食物绘本，动物绘本，植物绘本，能够培养孩子的认知能力，也能够培养孩子的阅读兴趣，在玩耍的过程中家长及时陪伴也能够增加亲子之间的关系。画笔是每一个孩子都会拥有的玩具，而且也能够锻炼手指的灵活性，并且可以很好的认识颜色， 在选择画笔的时候，家长一定要注意选择水溶性的画笔，这样在清理的时候也会非常的方便，很多孩子拿着画笔都喜欢到处乱涂乱画，如果选择不容易清洗的画笔，家里就会被孩子画的一团糟。 三、不要干涉孩子 孩子在玩游戏的过程中，家长一定要注意，不要干涉自己的孩子，多给孩子一些自由探索的空间，让孩子遇到困难时自己解决，也能够锻炼孩子的独立心。因为很多孩子在玩游戏的时候都会非常的专心，家长也不要去打扰自己的孩子，只要孩子没有危险就不要阻碍孩子锻炼开发和创造能力。
2岁半小孩玩什么玩具
2岁半小孩玩什么玩具 2岁半小孩玩什么玩具，玩具的重要性对孩子来说不言而喻，它不仅仅只是孩子成长中的一个简单工具，还可能是孩子的心灵伴侣，既能陪伴孩子，还能促进孩子成长，那么2岁半小孩玩什么玩具。 2岁半小孩玩什么玩具1 一、益智玩具 很多男孩都非常的喜欢球类游戏，可以选择给两岁的男孩子购买球类玩具，因为两岁的孩子已经可以追逐打闹了，选择足球是非常不错的，这样也能够锻炼身体，提高孩子的身体免疫力。 平时也可以选择给孩子购买一些橡皮泥，来激发孩子的创造力和动手能力，在玩橡皮泥的过程中，也可以练习孩子的精细动作，以及认知能力。 二、锻炼孩子的认知 可以选择给孩子购买一些绘本，给孩子购买绘本的好处是非常多的，可以根据孩子的年龄和兴趣来选择， 比如食物绘本，动物绘本，植物绘本，能够培养孩子的认知能力，也能够培养孩子的阅读兴趣，在玩耍的过程中家长及时陪伴也能够增加亲子之间的关系。 画笔是每一个孩子都会拥有的玩具，而且也能够锻炼手指的灵活性，并且可以很好的认识颜色，在选择画笔的时候，家长一定要注意选择水溶性的画笔， 这样在清理的时候也会非常的方便，很多孩子拿着画笔都喜欢到处乱涂乱画，如果选择不容易清洗的画笔，家里就会被孩子画的一团糟。 三、不要干涉孩子 孩子在玩游戏的过程中，家长一定要注意，不要干涉自己的孩子，多给孩子一些自由探索的空间，让孩子遇到困难时自己解决，也能够锻炼孩子的独立心。 因为很多孩子在玩游戏的时候都会非常的专心，家长也不要去打扰自己的孩子，只要孩子没有危险就不要阻碍孩子锻炼开发和创造能力。 2岁半小孩玩什么玩具2 适合2岁宝宝的益智玩具有这些： 1、积木类，比如摆放类积木、拼插积木，还有可以给宝宝玩磁力片，积木或者磁力片颜色都比较多的，不仅仅能让宝宝随意堆放，还能帮助宝宝认清颜色。 2、铲子和小桶类。两岁的宝宝已经会自己走路了，也比较喜欢出去玩，可以带着宝宝去有沙子的地方玩，让宝宝自己用这些工具来搭不同的房子，不仅仅能锻炼宝宝的身体，还能丰富宝宝的想象力，对宝宝智力发育是有益的。 3、拼图类，可以选择一些宝宝喜欢的动画人物的拼图，不需要太简单的，稍微有点复杂的就行，能锻炼宝宝的记忆力。 4、串珠类，比如让宝宝玩串珠子的玩具，不仅仅能锻炼宝宝的注意力，还能锻炼宝宝的手眼协调能力。 6、铲子和小桶：2岁的宝宝这时候有自己的行为能力了，可以更好的感受这个世界。所以每天就是喜欢到处跑。 这时候宝妈们可以跟着宝宝，让他们自己拿着铲子和小桶去沙堆里面玩耍，去搭建自己的家园，锻炼自己的想象力。 7、过家家玩具：过家家这是很多宝宝们都喜欢玩的一项游戏。因为这样的游戏可以提前锻炼宝宝在家中该做什么！ 让他们平时关注家人们在家里面如何做饭，宝宝这时候的模仿能力也是极强的.。 8、拼图：对于2岁的宝宝，家长们可以选择一些难一些的拼图。这样可以很好的锻炼宝宝的耐心还有记忆能力。 9、画板：这是每个家庭几乎都有的玩具，这样的玩具可以在节省画纸的同时，还可以培养宝宝的美术能力，可以任由宝宝自己发挥。 2岁半小孩玩什么玩具3 2岁儿童玩什么玩具能开发智力 1、颜料和刷子;彩笔;彩色书;练习写字和写数的本子;编织物、做卡片用的工具;串珠(大珠子适合3岁孩子)。 2、木板和卡片游戏;成人用机器的缩微模型，如计算机;各种复杂的拼图;图钉板;磁性板或绒板;匹配和记忆游戏;书、钟、表;装有合适软件的计算机。 3、需要利用小肌肉运动来制造的玩具;需要紧密地装在一起的小物体，如洋娃娃、小家具、小汽车、小农具。 4、可教穿衣技能的玩具：如扣扣子、系鞋带、拉拉链、按按扣;娃娃及其附属物;玩具动物;化妆用的服装;木偶及戏台; 儿童用拖把、扫帚、簸箕、熨斗及熨板;儿童用的塑料工具，如锤子或螺丝刀;沙子;小火车;小孩用的录音机。 5、体育玩具，如绳圈、保龄球和靶子;小弹簧垫;各式各样的球;任何能动的和能激发孩子跑、追、摇、能扑上去、能跳起来的玩具。 6、串珠 把吸管剪成小段，用鞋带玩串珠游戏。市面上有很多串珠类的玩具，大家都可以买来让宝宝尝试，不仅锻炼精细动作，对手眼协调能力的发展也很有益处。 适合宝宝的STEAM玩具 1、Roominate系列电气建筑玩具(适合6到12岁的孩子) Roominate的创始人是两位Stanford的女工程硕士，她们设计STEM玩具的初衷也是为了鼓励女孩子从小建立对工科的兴趣。 这是一款融入了电路科技的搭建玩具，孩子能够搭建属于自己的小房子，在里面装上发亮的灯，转动的风扇以及会动的电梯。 在搭建过程中，孩子能够学会基本的电路知识，并且能获得更精细的安装技能。这款玩具能够激发女孩子对科学、数学、建筑学的兴趣，当然同样也适合男孩子玩。 2、MindWare Q-Ba-Maze(适合4岁以上的孩子) 滚球迷宫积木，这是一个结合美学、基础物理与概率概念的创意积木，超凡的创意获得美国Major Fun Award奖项肯定。整套玩具由108块不同形状的立方体和管道组成， 每块玻璃都不一样，孩子需要发挥自己的想象力设计自己的迷宫，然后猜一猜钢珠会从迷宫的哪一个出口出来。 它的每块玻璃都不尽相同，要构建和设计自己的迷宫，需要发挥想象力，训练手眼协调、逻辑思考、立体结构和美学，并透过观察钢珠运行的路线，培养观察力。 整个游戏过程能够极大的开发孩子的想象力和逻辑思考的能力，让孩子更清楚的学习立体结构的知识。
幼儿园区域活动计划范文
活动由目的、动机和动作构成，具有完整的结构系统。下面是我为您精心整理的幼儿园区域活动计划范文。 幼儿园区域活动计划范文1 一、区域活动时间安排 自由安排，尽量保证活动时间充分 二、区域活动的内容 分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。 三、各活动区要求： 1、益智园 1)科学区 (1)能按规则进行操作，发现其中的奥秘。 (2)知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。 2)建构区 (1)积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。 (2)在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。 3)操作区 (1)鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。 (2)爱护材料，玩好后知道放回原处。 4)计算区 (1)正确操作活动，并用笔记下操作结果。 (2)爱护材料，玩好后知道放回原处。 5)棋类区 (1)互相协商，找到棋友。 (2)遵守规则，结束后一起整理棋具。 2、手工坊 1)美术 (1)设计自己喜欢的画。 (2)小心色笔别弄脏衣服。 2)编织 (1)学会系鞋带，编小辫 (2)结束后把物品恢复原样。 3)手工 (1)自己会看图示制作，认真完成作品。 (2)会及时整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1、语言表演 (1)能够看图讲述故事。 (2)根据故事内容进行角色表演. 2、角色区(宝贝超市) (1)学会互相协商，分配角色。 (2)根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。 (3)结束时整理好物品。 4、图书角 (1)阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。 (2)注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。 5、运动区 能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。 各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。 区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。 幼儿园区域活动计划范文2 为了更好地开展推广普通话，提高教师运用语言文字的规范性，我园特确定9月6日-10日为开发区幼儿园语言文字规范宣传周。大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字字法》，更好地构建和谐社会营造良好的语言文字环境。根据上级有关部门指示，将组织全园教职工积极参加到语言文字周活动中来。特定活动周计划如下： 一、广泛宣传活动周的意义和作用。 二、进一步规范幼儿园指示牌、幼儿园室外用字的规范性。 三、引导教师写规范字，提高教师规范使用文字的能力。 四、在幼儿园网站上报道本次宣传周的活动情况。 五、引导幼儿参与到推广普通话活动中来，激发他们推普的意识。 活动安排： 一、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字字法》，使教师对语言文字使用的规范性更加了解。 二、再一次对幼儿园园所内的指示牌、标牌进行规范使用情况检查，检查人：冯红炯、叶秀维; 三、出一期教师写规范字的钢笔书法练习作品专栏，负责人：叶秀维。 四、经常抽查师生说普通话、用规范字的情况，并随时提醒教师规范使用。 五、年级组长抽查教师备课以及其他文字资料的语言文字使用的规范性。 六、各班在本周周末活动时，组织幼儿进行儿歌念比赛等这类语言活动，提高幼儿使用普通话的能力，激发推普的意识。 活动周结束后，总结活动情况，提出今后的指导意见。 幼儿园区域活动计划范文3 为贯彻落实全县宣传文化工作会议精神，服务社会主义新社区建设，根据县委20xx年全县宣传思想工作要点，结合本社区实际，特制定xx社区宣传文化工作计划。 一、加强理论学习培训力度，筑牢思想基础 把党员干部思想教育和理论学习放在首要位置来抓，以XX精神为理论学习的重要内容，分步骤、有计划的对党员干部进行教育培训。 1、坚持党委理论中心学习组学习制度。立足党工委理论学习中心组，突出理论学习重点，坚持每月初组织一次党委中心组学习制度，每次学习半天。开展民主生活会，理论研讨会、述职述廉报告会，不断创新学习方式，促进中心组理论学习制度化、正常化、规范化。 2、推进学习型机关建设。积极开展 学习型机关创建活动。每月10日为全区党员干部学习活动日，学习新知识、新技能，更新知识、更新观念，做到常学常新，学以致用，在全区范围内营造良好的学习氛围。 二、推进文明创建，优化发展环境 以文明创建为抓手，以新农村建设为主题，以三个代表重要思想为主线，坚持正面教育引导，唱响主旋律，弘扬正气，惩治邪气，消除一切不利于团结，不利于发展的噪音、邪音和杂音。努力营造聚精会神搞建设，一心一意谋发展的良好氛围。 1、倡导移风易俗。制定居民公约、文明公约，创建一定数量的文明居民户和宾馆、饭店、景点、商店等文明窗口活动，培育先进典型，推进文明户创建活动。积极倡导移风易俗，纠正不文明行为，营造出人人讲文明、个个憎陋习的良好社会氛围。 2、强化文明创建力度。进一步发挥文明单位的榜样作用和示范带头作用，不断总结创建经验，促进文明小区、文明单位的创建水平的提高，争取有更多的单位进入市级以上文明单位行列。 3、强势做好对外宣传。加强对我区三个文明建设成果的宣传力度，积极做好全区范围内先进人物、先进事迹和好的工作经验、工作方法的宣传报道工作，积极对外推介，努力扩大我区的社会影响，提高我区的知名度。 三、巩固文化阵地，丰富居民生活 通过各种健康向上、丰富多彩的文体活动的开展，把浓郁的乡土气息和强烈的时代精神有机地结合起来，进一步凝聚人心、激发干劲、丰富群众生活、满足群众需求，为社会的发展与稳定提供有力保证。 1、加强文化载体建设。继续巩固完善文化站建设，重点做好文化大院建设力度。 2、丰富群众文化生活。结合本区实际和特点，利用重要节庆日有计划组织开展一系列群众喜闻乐见，健康向上的大型文体活动、广场文化活动。继续组织开展送电影、送戏进社区活动。 四、加强公民道德建设，提高公民素质 1、积极探索加强公民道德建设的有效途径。积极开展文明言行教育活动，从娃娃抓起，让文明礼仪教育进学校、入课堂。倡导五个做起，即从我做起、从家庭 做起、从身边做起、从点滴做起、从今天做起，讲文明话、办文明事、做文明人，形成人人争当文明使者的浓厚氛围，努力使公民基本道德规范落实到生活的各个环 节，成为全体公民的自觉行为。从党政机关、服务行业、科教文化等重要领域入手，广泛开展诚实守信为内容的文明教育，规范服务行为，提高服务质量。 2、抓好未成年人思想道德建设。大力实施学校、团队、家庭、活动、基地、环境六大育人工程，重点抓好未成年人思想道德建设落实，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。组织开展未成年人思想道德建设评选表彰活动。 幼儿园区域活动计划范文4 一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。 二、方法与措施： 1.强化阅读指导 教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。 欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。 2、实现资源共享 利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。广交书友。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 4、培养阅读兴趣 有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。 举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、注重考核评比 尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。 三、具体安排： 1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。 2、发动学生，充实班级书橱。 3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。 4、倡议家长与学生共读一本书。 5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。 6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。 7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。 8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 9、以班为单位每月开展一次读书心得交流会、赛诗会。 10、学期末进行“阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最佳读后感”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评选活动，激励学生自主读书。 附：推荐书目： 第一学段(1、2年级) 必读书目：安徒生童话 格林童话 365夜故事 一千零一夜 选读书目：十万个为什么 少儿百科全书 郑渊洁童话集 陈伯吹童话集 严文井童话 张天翼童话 小王子 列那狐的故事 科幻故事 三字经 千字文 第二学段(3、4年级) 必读书目：世界名人传记 昆虫记 格列佛游记 木偶奇遇记 三毛流浪记 海的女儿 选读书目： 十万个为什么 少儿百科全书 成语故事 中外神话传说 唐诗三百首 名侦探柯南 西游记 金波儿童文学作品选 中外科学家故事 中外名人传记丛书 宇宙之谜丛书 儿童文学 我们爱科学 第三学段(5、6年级) 必读书目：爱的教育 伊索寓言 西游记 鲁滨逊漂流记 上下五千年 钢铁是怎样炼成的 假如给我三天光明 冰心散文选 选读书目：儿童文学 我们爱科学 三国演义 水浒传 红楼梦 唐诗三百首 宋词一百首 论语 哈利波特 红岩 汤姆叔叔的小屋 海底两万里 中国散文精选 猎人日记 中国短篇小说精选 童年 在人间 我的大学――高尔基自传三部曲 幼儿园区域活动计划范文5 一、区域总目标： 1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。 2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。 3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。 4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。 5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。 二、月目标： 9月份 1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。 2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。 3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。 4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。 5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。 10月份 1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。 2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。 3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。 4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。 5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。 11月份 1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。 2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。 3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。 4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。 5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。 12月份 1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。 2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
幼儿园区域活动计划表内容
幼儿园区域活动计划表内容如下：区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动方式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。创设活动区要一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动兴趣。比如引导幼儿在美工区做点心可以送到娃娃家去，手工区制作花送到表演角去。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
幼儿园小班区域计划
区域活动是根据 教育 的目标和幼儿发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。下面是我整理的幼儿园小班区域计划，希望对大家有所帮助! 幼儿园小班区域计划(一) 一、总目标： 1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。 2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。 3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。 4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。 7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。 8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 主题：我爱我家 (一)、科学区设计 名称：多功能转盘 目标：1、认识5以内的数。 2、巩固对各种图形的认识。 3、体验操作的乐趣。 材料：图片，转盘，篮子 (二)、角色区设计 名称：温馨娃娃家 目标：1、通过随意玩、办角色玩。 2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。 3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。 材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。 三、建构区设计 名称：小小建筑师 目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。 2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。 3、了解各种玩具的使用 方法 ，体验大家一起玩的乐趣。 材料：各种材料的玩具、积木。 幼儿园小班区域计划(二) 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 一、操作区 目标： 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 准备： 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 指导要点： 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 二、语言区 目标： 1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 准备： 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。 指导要点： 1、指导孩子如何取放图书。 2、如何一页页地翻。 3、在图书区要保持安静。 三、建构区 目标： 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键 经验 。 准备、 1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。 2、动物模型等。 指导要点： 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。 2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。 四、美工区： 目标： 通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。 准备： 1、彩泥、垫板。 2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。 3、辅助的模型、小刀等。 指导要点： 在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。 五、益智区 目标： 运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。 准备： 1、不同形状的饼干。 2、不同小动物及不同形状的盘子。 指导要点： 1、区分不同形状。 2、不同形状间的相互联系，再学习归类。 六、娃娃家 目标： 扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。 准备： 娃娃、家具、电话、厨房用具。 指导要点： 1、逐步明确自己的角色身份。 2、学习模仿成人对自己。 幼儿园小班区域计划(三) 我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。 一、游戏区域 语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行 二、游戏准备、目标 语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。 目 的： 1、激发幼儿 学习英语 和认识汉字的兴趣。 2、能自己主动的学会一定数量的汉字。 3、会看到图片说出汉字很 英语单词 。 美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。 目 的： 1、激发幼儿对美术活动的兴趣。 2、学会美术活动的一些技能。 3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的 想象力 和创造力。 手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。 目 的： 1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 2、学会泥工活动的一些技巧和技能。 3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。 娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等 目 的： 1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。 2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。 小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。 目 的： 1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。 2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。 理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等 目 的： 1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。 2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。 玩具店：提供幼儿各种玩具。 目 的: 1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。 2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。 超 市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等 目 的： 1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。 2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。 银 行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。 目 的： 1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。 2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。
幼儿园小班区域活动计划
区域活动是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。下面是我整理的幼儿园小班区域活动计划，希望对大家有所帮助! 【幼儿园小班区域活动计划1】 活动目标 1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能; 2、提高幼儿撕、贴技能。 3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能; 活动难点：锻炼幼儿的动手操作能力。 活动准备： 美工区：各色皱纹纸，画好花的形状;数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放认识各种花卉的书籍。 活动过程： 一、谈话导入。 1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎 么样的呢? 2、请幼儿说一说春天的景象。 教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。 二、介绍各个区域。 1、手工区。 (1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。 (2)这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。 (3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。 2、娃娃家。 今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩! 3、图书角。 教师：在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说! 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的.玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、收拾材料，结束游戏。 小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。 【幼儿园小班区域活动计划2】 活动设计背景 再一次幼儿区域活动时，我们班的孩子在玩积木时发生口角，了解原因后我知道，原来是应为积木不够，不能摆两个房子，于是梦梦抢了另一个人的积木，从而大打出手。平息事件后我想到为什么不能让幼儿学会分享，并乐意分享，在一起玩的过程中分享快乐。于是设计了这次活动。 活动目标 1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识， 并能乐意分享。 2.学习各种与同伴合作分享的方法， 在尝试中体验一起玩的快乐。 教学重点、难点 1.理解快乐是要一起分享的。 2.在幼儿园玩具是大家的，要和小朋友们一起分享，才会快乐。 活动准备 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作分享方法图例： A.一起玩; B.交换玩; C.等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1.老师：“ 小朋友，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?”引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。 2.老师：“你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。”幼儿自主玩耍自带的玩具。 二、在同伴的不快乐中萌生一起玩的意识 1.老师提问玩玩具的幼儿：“小朋友，你们玩得开心吗?” (引导幼儿表达自己的快乐心情。 2.老师提问没有玩具的幼儿：“小朋友，你们开心吗? 为什么呢?”引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情。 3.老师：“原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?” 引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己愿望分享。 4.老师：“呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。”让幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享并游戏。 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1.老师：“小朋友，现在你们玩得快乐吗?” 2.老师：“真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗? ”引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程。 3.老师：“原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。”出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。 四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐 1.老师：“原来一起玩有这么多好方法， 那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?” 2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。 活动结束时老师：“小朋友， 一个人玩很开心， 大家一起玩会更快乐， 现在，让我们找更多的朋友一起玩， 好吗? ”领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍。
有什么好玩的手游推荐
1、《暖暖环游世界》画风非常精美，根据不同关卡搭配不同服饰，成功过关获得金币可以买更多衣服，是我见过做的最用心、最精美的换装游戏，增加了很多新的玩法，《奇迹暖暖》是专为腾讯游戏定制的版本，服装设计的更精美了。2、王者荣耀画面精美，英雄人物都有自己的剧情故事，很有新意和心意，有的英雄台词非常的好玩，符合人物形象的挺。好玩。有很多好玩的模式，还可以拜师，收徒，让你的王者之路更多乐趣,这个胜利的条件既有自己的技术还有队友的技术还有对手的技术。3、忍者必须死3taptap最受玩家喜爱游戏入围，口碑不错的一款手游，玩法多样。在横版跑酷的基础上增加了组队boss，家族战，3v3等玩法。结合武器系统，忍术等。总结就是好玩费肝。4、QQ飞车非常经典的一款游戏，完美移植到了手机平台，不得不说，QQ飞车是很多90后的回忆，也是妹子非常喜爱的一款游戏。5、《异形工厂》由《太空刑警》(Space Marshals) 的主创团队 Pixelbite 推出，一款自上而下的动作射击游戏。玩家的目标是消灭所有突变体，端掉他们的老窝，防止他们扩散。游戏中武器和装备种类繁多，还有特殊能力等设定，十分吸引人。
推荐比较好玩的手游有哪些
比较好玩的手游主要有《王者荣耀》《原神》《和平精英》《重生细胞》《元气骑士》等。1、《王者荣耀》虽然大家都说这款游戏非常氪金但小编不这么认为，这款游戏最主要的氪金内容就是买皮肤，但买不买皮肤并不影响我们正常的游戏内容，所以只要少买皮肤那么这款游戏还是非常不错的。2、《原神》原神这款游戏在最近可是爆火啊，不仅在前段时间获得了2021年游戏界的奥斯卡奖项，最近也被很多大媒体称赞文化输出，最重要的还是这款游戏非常好玩，不然也不会有那么多优秀的评价了。3、《和平精英》这款游戏本身就没有什么氪金点，各种枪和服饰都可以在活动中获得，氪金并不能提高我们的战斗力，小编建议大家玩这种游戏就不要氪金，老老实实提升自己的实力才是王道。4、《重生细胞》这是一款买断制的像素冒险类游戏，游戏本身没有最终的结局，我们每通关一次又会重新开始，大家也可以理解为二周目，这款游戏获得的奖项也很多，非常推荐大家体验。5、《元气骑士》除了几个比较厉害的角色需要购买之外这款游戏大家完全可以免费体验，数十种不同的环境和boss，大家还能通过热点和小伙伴们一起组队体验这款游戏。
2岁的小朋友玩一些什么玩具比较好？
1.娃娃
两岁大宝宝已经有自己的主见，这时他们也会表现出自己的喜怒哀乐了这时可以买个娃娃给孩子玩，尤其是女孩子，她会学妈妈的样子喂娃娃吃饭，给她洗脸刷牙，同时也会表扬和批评娃娃。
2.叠杯
两岁大时，孩子会非常好奇并有自己的观点，而玩叠杯他们会非常喜欢，会搭成高塔，又会变成一个单杯，并且可以杯子里藏在叠杯内让他们去寻找。他们体会到哪些东西可以看到，哪些东西不可以看到。
3.图画书
两岁大时孩子已经认识不少东西了，妈妈可以买些带彩图的片物品书，让他们指出自己认识的东西，同时也可以教会孩子其它不认识的东西，同时也可以让孩子画出来，体会到色彩与线条。
4.玩具车
到了两岁末，孩子已经可以很好的协调自己的身体各个部位了，这时孩子可以骑在玩具车上进行玩耍了，可以更好的帮助孩子锻炼平衡能力。同时孩子也可以把它当成个工具车，装些玩具运来运去，玩得会非常开心。
5.拉着走的动物玩具
幼儿拉着会走动的“动物”会让他们着迷，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。
2岁小孩玩什么玩具最好？
2岁小孩玩什么玩具最好？乐高积木乐高积木这一玩具一直在玩具界立身经久不衰的部位。据母亲讲，我小的时候就有一套，那时候玩得乐此不疲。如今我就给家中宝宝很早的提前准备上乐高积木。最开始买的是大颗粒物的，里边带声响的，宝宝最爱成年人摆放之后他一把推翻，开心的哈哈大笑。之后又购买了小颗粒的，宝宝自身在哪建房子，建隧道施工，玩得很开心。在玩积木的与此同时，还备考了色调的学习状况。我将如今较为火的磁力片也划归了乐高积木的一列。他们全是必须想象力的物品，与此同时还能鼓励孩子的立体感。如今宝宝较为常拼的是他最爱的“地铁站”，效仿地铁站开门关门，一玩就能玩好长时间。可溶水彩笔给宝宝买其他的水彩颜料一类他喜爱咬，因此最终给他们挑选是粗一些的可溶水彩笔。着色实际效果更强，较大的特点是清理十分便捷，冲一下就掉了，这对宝妈妈们而言太关键了。从此不害怕宝宝搞脏衣服裤子，搞脏手。最开始的情况下宝宝不容易画封闭图形，有一天忽然自身就能画了一个椭圆形。让宝宝自身画着玩，并不是想把他塑造成美术家，便是想使他学着个人造就，把自己见到的，想起的根据画笔工具主要表现出去，或是有意思的。有的宝妈妈很有可能跟宝宝一起看了儿童绘本《小蓝和小黄》这本书。我尝试用水彩笔提前准备了一些黄色和蓝色的色浆，随后把他们混合起来让宝宝感受黄色和蓝色在一起变为健康的全过程，宝宝玩得尤其高兴。我觉得这或许便是我要的-让宝宝快乐更关键。儿童扭扭车，平衡车相较为那类宝宝坐到那边控制器一开就能跑太远的玩具纯电动车，我更偏向于让宝宝玩儿童扭扭车和平衡车一类。如今宝宝2岁多，平衡车买的太大，骑的并不是许多。儿童扭扭车骑得很溜。这一类的玩具，可以让宝宝耗费身体素质，也可以具有加强锻炼的功效。平衡车还可以锻练宝宝的发展工作能力。可是，玩这一类的玩具一定要在可靠的地区，没有车的住宅小区或生态公园里边，不可以在人比较多车多的地区玩。
幼儿园区域活动有哪些
区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，是幼儿一种重要的自主活动形式。区域活动充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。一般分为益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演几大类。
区域活动的形式
1、集体活动：将活动区活动看作是对幼儿进行集体教育的途径之一。
如：为使全体幼儿了解“春节文化”，我们在阅读区投放了有关春节的绘本，在美工区粘贴了饺子的制作方法，在角色区准备了桌椅、碗筷、各种食物等方便孩子们玩“准备年夜饭”的游戏。让幼儿通过自由探索活动来感知内容，获得经验。
2、分组活动：将活动区视为对幼儿进行分组教学的场所。
如：新更换活动区后开展分组活动，保证每位幼儿都能熟悉各区的内容、材料和工具的使用方法。而当幼儿对各区的材料、玩法等都已较熟悉后，可以自选区域自选玩具开展区域活动。
再有根据幼儿的不同发展需要，给他们分配不同的区域，以促进幼儿的全面发展。如：通过建构区促进幼儿空间智能的发展，借助阅读区帮助幼儿专注力的培养。
3、自由活动：在角色表演区体现较为明显（如：娃娃家、超市、医院等），在区域主题的确立、内容的选择、材料的投放都包含了幼儿的主动参与，幼儿在活动中“自发学习”，积极与环境互动。
幼儿园区域活动有哪些
问题一：幼儿园区域活动可以创设哪些内容 一、幼儿园区角游戏的概念与内容区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。
二、开展区角活动的意义：
1、促进幼儿自主参与活动、自发地学习；2、增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；3、锻炼幼儿动手操作能力；4、培养幼儿好奇好问的能力；5、增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
三、常见的活动区角及功能1、操作区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。
2、语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。
5、建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
6、角色游戏区：主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧，小医院等。
7、益智区：主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。
8、自然角：主要功能是为幼儿提供一个观察自然的窗口，使他们能自主的对动植物进行观察和探索，从而激发幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，培养他们的观察力。
四、区域活动开展过程中存在的误区1、区域设置过于形式化：设置的位置大大超出幼儿的视平线或可操作的范围；没有充分的活动时间和空间；主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要。
2、材料投放的盲目性：材料缺少经常性的变化；有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要；有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律。
3、教师指导欠恰当：有些教师指导的随意性大；教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣；教师的观察不够深入，了解不够全面；教师无法引导活动向纵深方向发展，。没有及时生成新的内容和目标。
4、区域评价活动或简或省，常常可有可无。
五、区角游戏活动内容及材料的提供区角活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。
材料注重自然资源、废旧资源的开发与利用。
（1）自然资源：花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料，都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。
（2）废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，例如快乐美食城角 *** ，家长和老师一起动手，利用各种废旧材料，有泡沫、各种纸板、废旧装饰纸等，设计制作了海鲜类、饮料类、面点类、烧烤类、砂锅类等近50个不同的品种，非常丰富。
(一)美工区的教育作用1.学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情......>>
问题二：幼儿园区角活动有哪些 区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等。
1、 活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件进行设置。每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则；
2、活动区材料的摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放；
3、活动区材料应根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放，应具有启发性、针对性、操作性；
4、注意动、静不同区域的合理分隔，软硬环境的搭配，尽量避免相互干扰；
5、活动区应根据活动的需要灵活地创设与调整。若幼儿园环境与条件受到限制，可以一区多功能，分时段轮流开放。或用可移动的材料柜，随机创设。天气晴朗时也可把一些活动区移到户外去；
6、紧跟时代的发展步伐，及时创设反映科学技术最新发展的、开发智能的游戏以及适合儿童能力发展的有益区域；
7、有利于幼儿身心的健康成长，避免不安全因素的发生；
8、 开发幼儿自身的潜力，尊重幼儿自己建构的想法；
9、一些活动区应体现活动形式的竞争性。
区角活动是是一种区域性的活动，就是给孩子提供材料, 让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。一般在幼儿园设的区角活动大多是娃娃家，自然角，图书角等。主要是合理利用教室或幼儿园的空间，增设一些自由活动角，幼儿在自由活动时间可能会去这些设置的区域中游戏，观察。
问题三：幼儿园小班的区角活动有哪些 一、活动前的准备：创设环境、提供材料
区角活动前的准备主要包括创设相应的游戏环境，提供丰富的游戏材料。那么，创设游戏环境、提供游戏材料需要注意些什么呢？
1、内容选择应服从于目标。目标是创设区角环境、投放材料的依据，也是观察、指导、评价幼儿活动的依据。区角活动的目标相对于集体教育活动而言，通常是大目标、阶段性目标。
一个目标可以通过多个（不同）区角来实施，如：小班上期要提高幼儿手眼协调能力，可以通过穿珠子、用小勺喂食、夹纸球等一系列活动实现。有时，一个区角也可以达到几个不同的教育目标，如：“奇妙的口袋”里摸图形、拼图形等活动，既是学习形状概念，又能培养幼儿的触摸能力。总之，内容与目标相匹配，区角活动就不会是只重形式，盲目投放材料了。
2、材料要有层次性。区角活动的材料是操作的工具、探索的学具，是幼儿学习的物质基础。什么样的材料，就可引发什么样的活动，达到相应的目标。区角活动的材料一定要有层次性，这样便于不同水平的幼儿按自己的需要进行选择。
如：“配对”练习的区角，可以是大小配对（大小瓶盖与瓶子匹配），也可以是形状配对（数板与数形匹配）；还可以是数量配对（圆点卡与数量匹配）。
又如：学习剪纸练习可以是从随意剪→剪细条→剪曲线纸条；从剪报纸→剪薄板纸→剪纸壳；从剪纸→剪布→剪编织袋等。
材料不同、难易程度不一、可以充分满足不同发展水平的幼儿的需要。材料投放一定要有层次性、多样性、开放性和暗示性，使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。
3、环境宜安静
区角活动主要是让幼儿获得更多的认知经验和生活经验，需要地探索发现、自主地学习、。因此安静的环境利于幼儿专注地投入活动。而创造性游戏主要是为了让幼儿反映经验、体验快乐，感受表达与创造的乐趣，活动对环境安静的要求不高，重在幼儿之间的相互交流、共同合作。
二、活动过程中：观察需求、了解水平
当幼儿开始活动时，教师的任务应该调整为观察幼儿的游戏需求，了解幼儿的游戏水平。那么，教师应该观察什么？可以采用哪些指导策略呢？
1、以观察鼓励为重。
观察内容：一是看活动环境能否激发幼儿兴趣，材料投放是否适宜不同发展水平的幼儿，材料适量是否充足等等；二是重点观察幼儿的学习、探索情况，如当前幼儿兴趣需要是哪些，幼儿为什么这样做，了解幼儿在活动过程中有什么困难，把握每个幼儿的认知水平、情感态度特点和个性差异等等。
2、以间接指导为主
依靠材料为媒介进行指导：小班用勺喂食熟练了，可以把动物的口改小，也可以提供更平的勺子，还可以换用筷子夹软的、扁的材料等，激发新的探索热情。
依靠问题为媒介进行指导：“也许还会有秘密呢？再试试看”，“为什么天平会倾斜，再放放看”等等，引导孩子更进一步的尝试探索。
3、以适时适度指导为宜
适时是指什么时候介入指导要灵活掌握。一般是在探索问题难以深化时、缺少材料时、或发生纠纷问题时等困难的情况下，老师应给予及时的支持和帮助。
适度是指教师的指导要留有余地、不直接告诉幼儿答案，尽量让幼儿自己去学习、去探索、去发现，使区角活动真正成为幼儿自己的活动。
三、活动结尾部分：引发感受、提升经验
当幼儿在区角活动中进行了探索后，教师在必要和可能的情况下，最好组织幼儿交流体验与收获，分享快乐和成功，并把关键性经验加以提升。
第一、可以是鼓励性的，如“你的珠子穿得真长”鼓励幼儿专心练习，有始有终的完成一件任务；“你配瓶盖使用的时间最少”表扬幼儿学习的速度快、动作灵活等。
第二、可以是激发兴趣的。有时，对那些具有发展价值而一时尚未引起幼儿兴趣的受冷落的区角，可以通过老师启发，......>>
问题四：幼儿园区域教学活动什么时候有的 随着幼儿园区域活动的价值和功能日益凸显，许多幼儿园打破传统的空间布局，为幼儿设置各种活动区，给幼儿的主动发展提供了机会和可能。活动区域的创设就显得尤为重要。活动区域创设的重要目的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于幼儿操作和大胆探索的环境，以促进幼儿身心全面和谐发展。
问题五：幼儿园开展区角活动有什么意义 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。
一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境
区角活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求，他们一会儿做妈妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去玩玩具，高兴时还可以和娃娃一起去看表演，孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，游戏的积极性越来越高，也就越投入。我们班的洋洋一直比较孤僻，平时不爱与人交往，话也很少，开展区角活动后，他非常喜欢当菜场服务员，每次都会选择在菜场里当服务员，当有顾客来买菜时，他总是积极地介绍，不仅提高了口语表达能力，性格得到了很大的改变，家长反映在家也愿意和周围的小伙伴交流了，变得开朗了。
二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会
现在的家庭大多是独生子女，在家里说一不二，都是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。如在理发店游戏中，有三个孩子都想当理发师，可是理发师只能有两个，怎么办呢？孩子们只好自己商量，或者改变角色等；或者采用轮流的方法解决矛盾，在这个过程中，孩子学会了等待，学会了合作，学会了相互协调。
幼儿园活动教学反思
幼儿园活动教学反思范文（通用5篇） 身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园活动教学反思范文（通用5篇），欢迎大家分享。 幼儿园活动教学反思1 美工活动是孩子们喜欢的，每次他们都是兴高采烈的做着各自喜欢的事情，总是不亦乐乎。他们最自己的作品都是情有独钟，认为绝对是独一无二的，充分的体现了自己的思想，因此当评价的时候，大家都盼望着赞美，听到不足时心里会感觉十分的失落。于是每次的作品评价我都是力争让大家看到的是正面的作品，让他们找到下次自己努力的方向，让孩子们更喜欢绘画的活动，提高对艺术活动的兴趣。而在帮孩子张贴作品的过程时，每个孩子都会来到我的面前，这时我会轻声的根据每个人作品给出不同的建议，如：“你把颜色再丰富一些，会显得画面更丰富，你说呢?”“把天空再添画上写你喜欢的东西，那样画面更美丽。”“你还想在添画些景色吗?”……，在教师逐个评价下，孩子们认识到了自己绘画作品的不足，有的直接回去修改了，有的在老师的提议下不断的提高绘画的兴趣，取得了较好的效果。 通过这一小小的改动使我反思到：孩子都有各自的不足之处，需要教师指导他们，但是要注意方式方法，让他们能够感受到体贴，感觉到教师细心的呵护。关注每个孩子是我们任何时候都要做到的，满足他们的每一个需求，让他们都能够有不同层次的发展作为我们的办园理念，我们要更深刻的理解，并且真正的落实到我们工作的实处，让每个孩子都能够快乐的学习，不断的进步。 幼儿园活动教学反思2 区域活动前，我先讲清楚活动的要求与规则，保证区域游戏时，孩子们有良好的游戏常规。另外，我适当地介入了两个热门区域。调配了几个平时由于速度比较慢，而导致一直玩不到自己想玩的区域的孩子，进了建构区和娃娃家。然后让孩子们自主选择区域进行游戏，而自己则是在一旁巡回指导。 班里的孩子，区域的常规还是不错的：图书区一名幼儿在翻阅书本，显得比较孤单。（于是我过去，让他选择自己喜欢的故事书，给他讲了一个小故事）；娃娃家里的孩子们玩得很开心，但是自顾自玩，缺乏合作性。（我看见一个孩子在玩小熊，一个孩子在玩小医院的器材。于是，让他们一起给小熊看病，自然而然，他们就玩到了一起）；建构区有着同样的问题，有一个孩子在玩雪花片，有两个孩子在玩积木，但是他们并没有交流（策略：孩子们，你们会不会搭房子啊？他们齐声都说会。那你们都搭房子给我看看，我们比比谁的最漂亮好吗？听完之后，他们点头，一起搭起了房子）；美工区的孩子们，都选择了橡皮泥来游戏，恰好本次区域活动，我要重点指导的就是彩泥捏捏。（策略：指导幼儿学习泥塑麻花来练习搓的动作、泥塑饺子来练习捏的动作、泥塑糖葫芦来练习揉的'动作，通过泥塑小点心，让幼儿感受玩橡皮泥的乐趣）；生活区的孩子在舀弹珠和串项链，他们把做好的项链还送给了我；益智区的孩子在玩拼图、平衡积木和万花筒，我引导他们材料掉下了即时捡起来；数学区的孩子，排序游戏操作地很认真，而且都正确。 区域活动结束后，孩子们都能自己整理好材料，放到原处。但整体看下来，还是发现孩子们在区域活动中，常规虽好，活动也是井然有序，但是缺乏同伴合作性。所以，教师在这时，要及时调配和介入，促进孩子之间的交往和合作；另外，为了使区域活动更加具有情境性，充满角色的活动。可以引导每个区域的孩子都扮演不同的角色来进行游戏：如建构区可以是扮演工人一起造房子；生活馆可以扮演妈妈们一起扣纽扣，插花；美工区可以扮演厨师一起做点心等等。让孩子们在多元化的角色里，尽情地发散思维和想象力；教师也可以为了让孩子们更加进入状态，自己也成为角色中的一员。 幼儿园活动教学反思3 在这节活动中，我充分利用了多媒体，并结合动作，突破了学习诗歌的静态教学，充分体现了游戏教学的特性。 首先，在音乐声中进入活动室。我利用了世上只有妈妈好>这首歌曲，然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的。（在这一环节中，我个人认为，虽介入了现实教育，但时间并不充许，虽然时间有点长，但只是一点而过）从观看小猫>的视频中，幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的，只不过爱的方式和我们人类不同而已。 第二坏节：观看图片。因在活动前几天，已给孩子们丰富了动物妈妈是怎么爱宝宝的内容，而且家长也参与进来。因此，在这一环节中，我只起到总结性的作用，让孩子们从感观上更加深入了解与学习。 第三环节：总结图片，感受诗歌内容。这三幅图片在上一环节中已经出现过，而且我在讲解时有意识的讲的详细了一些，所以在三幅图出现后，我把诗歌原句说出来，孩子们很容易就接受了。 最后一环节，巩固儿歌和游戏相结合。我们到草原、丛林和水里去参观去。以此形式，结合音乐，巩固诗歌，并配合头饰，增加幼儿的趣味学习。这一活动中，幼儿活动兴趣高，能大胆地背诵诗歌，而且也能以动物表现动物特征，活动气氛较好。 在活动结束时，我结合《动物世界》的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。 总之，公开课的进行，不仅提高了教师的组织与教学能力，更重要的是我们做了充分的准备，孩子更加开心的学习了知识。 幼儿园活动教学反思4 ＂三八＂妇女节马上要到了，这是每一个妈妈的节日，对于妈妈们来说孩子还小，不期望孩子会送礼物给妈妈，作为孩子还不懂这些，这就需要我们老师来教育孩子了，让孩子们学会表达对妈妈的爱，虽然我们买不起礼物，但是简简单单的一首＜只要妈妈露笑脸＞就足以打动每一个妈妈了。今天我就教孩子唱了这首歌。 我把这个活动分为三个部分： 一、情感体验。 二、学唱歌曲。 三、表演歌曲。 我把教学目标确定为： 1、学唱歌曲《只要妈妈露笑脸》，指导幼儿用甜美、欢快、深情的声音演唱歌曲。 2、体会到母子间的亲情，并尝试用动作来表现歌曲。 第一部分我以妈妈的节日到了想送什么礼物给妈妈开头，小朋友的想法很多，送衣服的，送蛋糕的，送鞋子的样样都有，我说小朋友们都没有钱，买这些东西都要钱的，今天我们来学一首好听的歌曲，你把这首歌曲唱给妈妈听，比你送她衣服还要高兴！ 第二部分就是学唱歌曲，我做了一张图谱，帮助孩子们学习，没几下他们就都学会了，我要求孩子们再深情一点，把对妈妈的爱也唱出来，孩子们也没让我失望。 第三部分主要是根据自己对歌曲的理解进行表演，其实在唱的时候就有很多孩子忍受不住了，主动在下面做起动作来了，所以在表演过程中，孩子们不但表现出了自己舞姿，还能把旁边小朋友好的动作吸收过来。 傍晚家长来接孩子们时，很多孩子就在那边深情地唱了起来，惹得很多妈妈笑开了颜！ 幼儿园活动教学反思5 《我的面具》教学目标是1.引导幼儿用夸张的手法自制动物面具，练习用剪、贴、画、折等方法制作。在制作过程中体验成功的快乐。 在整个活动中，我首先出示了自己的作品，以我参加舞会来引出活动，激发孩子们参与的积极性，同时又展示收集的面具图片，让孩子们说说：“你喜欢哪一个？你觉得它什么地方最有趣？”引导孩子们去关注面具的特征。让幼儿感受眼睛、嘴巴等自己在制作时可以大胆地创作。接下来我又出示了老鼠和老虎的面具，通过孩子们的交流打开孩子们想像的空间，动物面具可以多种多种，只要抓住动物的特征。当孩子们戴上可爱的面具后，孩子们的那种开心之情真是不言而喻。整个活动能达到预定的目标，但是还是有许多问题。 1、讲解与操作方法可以更合理点。 我在讲解眼睛的宽度之间的把握，而忘记了让孩子们在比对眼睛宽度的时候，应该首先先确定面具在脸上放置的高低。这样可避免孩子们制作出的面具，眼睛的位置有的在脸的中间、有的在最上面或者下面等等。 2、孩子间相互合作引导不够。 孩子们在比对眼睛的位置的时候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，确实给孩子带来一定的操作困难，所以这个时候我们完全可以让孩子之间相互合作，一个孩子固定面具，一个孩子画，或你帮助我画，我帮助你画，那样会又快又好，而且还会让孩子们体验到相互合作的快乐，增强同伴间的沟通。 ;
幼儿园教学活动的反思
幼儿教师要有主动 反思 意识,对教学设计、教学过程、教学评价、教学效率等展开多元反思。下面是我精心为大家准备的幼儿园教学活动的反思，希望大家喜欢。 幼儿园教学活动的反思篇1 目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 过程：一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形) 二、找朋友(展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友， 说说 它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义)。 三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。 修改后活动方案：目标与上面同。 准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。 对称及不对称图片若干。 操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。 过程：一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义)。 二、找一找(先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。 三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。 四、画一画(在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半)。 活动设计的反思： 这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种 方法 回到了原来的“灌输、传授”式, 幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。 活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 活动过程的反思： “猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。 “找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 “做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们
