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基本信息
书名:学习设计色彩
原价：28.00元
售价：21.0元,为你节省7.0元
折扣：75折
作者:刘玉立
出版社：同济大学出版社; 第1版 (2010年5月1日)
出版日期：
ISBN：9787560842844
字数：
页码：74
版次：
装帧：平装
编辑推荐
《学习设计色彩》：普通高等院校建筑与设计辅助教材。
内容提要
《学习设计色彩》内容简介：设计色彩是写实色彩的发展和变化，是探讨和利用色彩组合变化的原理来发掘人的理性思维和创造性思维的学问，是高等学校艺术设计专业和相关设计专业的必修基础课程。本教材从克服传统艺术专业教学的缺陷出发，立足于培养学生的创新思维和创造能力，在介绍设计色彩基本原理的基础上，形成了色彩立体归纳、平面归纳、主观归纳的基本内容，目的在于，在学生充分掌握色彩基础知识后，完成一个从写实性归纳色彩到平面性归纳色彩，最后上升到能够自主创造新的意象性归纳色彩的训练过程。具体内容如下：第一章设计色彩概述：本章主要介绍设计色彩的基本知识和内容，使学生了解设计色彩的心理作用，教给学生设计色彩的学习方法。第二章色彩立体归纳：本章主要培养学生的色彩基础，针对学生入学前所接受的不同训练，从色相、明度、纯度等方面加以规范，以培养学生立体造型能力为教学目的。在对自然色彩分析的基础上，介绍写实主义和超级写实主义的创作风格。第三章色彩平面归纳：本章是设计色彩的重要内容，它从观察方法及表现手法上与立体归纳既有联系又有变化，通过构图、用笔、用光、用色等方面训练，使画面趋向平面化和装饰性。第四章色彩主观归纳：本章在构图、构形、构色上，根据创作目的和画面需要，采取移位、游动的观察方法，形休处理上采取夸张、变形的方法，改变客观物象的自然形态，使之平面化，构图倾向主观色彩。本章对意象色彩这一培养学生创新思维的有效形式进行了较深入的探寻，强调色彩运用的抽象化与创意能力。
目录
序言摘要第一章 设计色彩概述一、设计色彩的基本特征二、设计色彩的心理作用三、设计色彩的学习内容四、设计色彩的学习方法第二章 色彩立体归纳第一节 对自然色彩的分析一、光与色的基本知识二、色彩的三种要素及其相互关系第二节 写实主义绘画一、写实主义绘画在国外的起源与发展二、写实主义绘画在中国的发展第三节超级写实主义创作风格一、超级写实主义与传统写实主义的区别二、超级写实主义的特征三、超级写实主义对当代中国绘画的影响四、国外超级写实主义的代表人物及作品五、超级写实主义给我们的启示第三章 色彩平面归纳第一节 构图一、三角构图二、对称构图三、S构图四、多种构图的综合运用第二节 用笔一、工笔二、写意三、作品笔法的赏析第三节 用光一、用光的不同技法二、作品用光技法的赏析第四节 用色一、用色的技巧二、作品用色技巧赏析第四章 色彩主观归纳第一节 色彩重新组织与整理一、色彩分解的由来二、色彩分解的特征三、色彩分解的作用四、色彩分解的呈现形式第二节 意象色彩的表现形式一、色块意象二、光色意象三、抽象意象四、肌理意象第五章 作品赏析
作者介绍
文摘
插图：第一章 设计色彩概述设计色彩是写实色彩的发展和变化，是探讨如何利用色彩组合变化的原理来发掘学生的理性思维及创造性思维的能力是艺术设计专业和相关设计专业学生必修的一门色彩基础课程。一、设计色彩的基本特征1真实性：真实是色彩的生命力也是设计色彩的基本准则。设计色彩要真实地反映物象的色彩面貌，因此在色彩训练中要加强对自然色彩的研究并提高表现能力，这是最基本的要求。2实用性：实用性是设计的主旨，也是设计色彩的价值取向。设计色彩应以设计的实用性为前提采用针对性较强的训练方法进行与专业相关的课题剖析，如在写生时加强对色调研究及对色彩的分割、重组等的训练。设计色彩实用面广它不只应用于设计艺术，也可应用于整个造型艺术领域。3审美性：“美”是艺术的灵魂也是设计色彩不可或缺的因素。美的色彩能给人带来视觉上的和谐舒适、赏心悦目，能满足人的精神享受和文化艺术的发展要求。4科学性：任伺一门专业课程都必须以科学理论为前提基础，设计色彩的理论基础是建立在现代科学研究之上的特别是光学、化学、生理学、心理学、美学，以及市场学中与色彩有关的部分是设计色彩基础理论的重要组成部分。因此对设计色彩的研究必须遵循唯物主义和辩证法的科学思想的指导，理论联系实际。与此同时设计色彩理论和实践离不开现代科学技术的帮助，如计算机、化学、印刷，包括市场营销学等。5创造性这是设计色彩训练的主要特点和最终目的。未来的设计师只具备一般的表达能力、表现素质是不够的，尤其应具备与众不同的创新意识和创造能力，能用创造性的色彩语言来表达自已的创作思想。艺术离不开创新的源动力，由此要求我们立足社会的发展变化和市场的需要，加强创新意识和创造能力的培养，这是对设计艺术家的必须要求
有没有好的关于设计，色彩搭配的书籍推荐
1、《色彩》李娟 译 /2008-06-01 /广西美术出版社简介：色彩可能是艺术家手中强有力的工具。色彩对人们情感的影响令人始料未及，它表达人们的喜怒哀乐，产生奇妙或强烈的效果，不仅抓住人们的注意力，而且激发人们内心的激情与渴望。今天，色彩得到空前大胆、自由的使用，从清晰、明亮夺目的单色调到微妙、变化多端的混合色，让我们沐浴在无穷无尽的色彩视觉海洋中；从画家、制陶工人到产品设计师、电脑艺术家，跨越所有艺术家的研究领域。本书通过大量引用古今艺术家对其精妙技法所发表的话语，为色彩的审美和应用原理提供了坚实而完整的根据。 该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 2、《色彩设计其实很简单（全彩）》 毕圣囡 编著 /2015-01-01 /电子工业出版社简介：“设计手札”与“色彩陷阱”是本书的两大特色，其中“设计手札”主要是围绕着与理论相关的推理性案例配色来编写的，希望读者能够从一步步的色彩推理过程中，掌握色彩搭配的不同技巧。“色彩陷阱”则是着重于寻找日常设计中，可能存在的色彩缺陷，并加以改正，其目的是希望读者能够有效避免踏入这样的色彩陷阱。3、《色彩》（高等院校广告和艺术设计专业系列规划教材）本教材由李大军进行总体方案策划并具体组织，何海燕、吴琳任主编。简介：《色彩》共八章，以学习者应用能力培养为主线，坚持以科学发展观为统领，以培养具备广告艺术设计制作和数字化动画能力专业化色彩处理技能人才为目标。具体介绍：色彩基础、静物色彩写生、人物色彩写生、风景色彩写生、构图造形、着色调整、色彩表现形式、色彩创作、动漫设计色彩运用、色彩技法训练等基本知识，并注重通过作品赏析及强化训练提高应用技能与能力。4、色彩的性格（平装版） （德）海勒 著，吴彤 译 /2013-01-01 /中央编译出版社简介：《色彩的性格》并没有理论性的教义，只有妙趣横生的色彩逸事。在漫不经心的阅读中，可以轻松掌握色彩在其典型性意义中所表现出来的心理效果、象征效果、文化效果、政治效果等等，了解这些效果，就可以自如地运用各种色彩。5、《别说你懂色彩搭配》苏拉 著 /2011-07-01 /水利水电出版社简介：喜欢的颜色并不一定适合自己，找到自己的专属色，并对每一种色彩都运用自如。从双色、三色到多色，从肤色、发色到配饰色，从关键色、搭配色到禁忌色，让你提升魅力，增加自信和改变生活。6、《不可思议的色彩能量书》（美国）琳 著，贾毓婷，纪春莲 译 /2012-07-01 /新世界出版社简介：美国首席色彩设计大师经典之作！风靡全美，5年再版30余次！2.先后获美国“**图书奖”、“总统图书奖”，受到科学界、出版界、建筑界、心理界一直推崇！堪称“目前世界上权威的色彩能量“。全面揭示色彩对人体的影响！每天5分钟色彩冥想，让你情绪平和，充满活力！参考资料来源：百度百科-色彩参考资料来源：百度百科-设计
中国的经典书籍都有哪些？
四书：《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》;而五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》
诸子百家丛书：《老子》、《庄子》、《管子》、《列子》、《墨子》、《荀子》、《尸子》、《孙子》、《孔子集语》、《晏子春秋》、《吕氏春秋》、《贾谊新书》、《春秋繁露》、《扬子法言》、
《文子缵义》、《商君书》、《韩非子》、《淮南子》、《文中子中说》、《山海经》、《阴符经》、《关尹子》、《亢仓子》、《鬻子》、《公孙龙子》、《鬼谷子》、《子华子》、《尹文子》、《鶡冠子》、《穆天子传》、《十洲记》、《列仙传》、《抱朴子》、《握奇经》、《尉缭子》、《曾子全书》、《子思子全书》、《盐铁论》、《说苑》十、《独断》、《傅子》、《神异经》、《博物志》、《神仙传》文、《六韬》、《司马法》、《吴子》、《邓析子》、《慎子》本）；、《孔子家语》、《孔丛子》、《周髀算经》、《九章算术》、《太玄经》、《新语》、《新序》、《白虎通德论》、《风俗通义》、《论衡》、《潜夫论》、《申鉴》、《中论》、《人物志》
廿五史：
《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《南史》、《北史》、《隋书》 、《旧唐书》 、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代》、《宋书》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》、《清史稿》
四大名著：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》
另外:《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》
还有三言二拍：《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《醒世恒言》、《喻世明言》、《警世通言》等等
中国有那些著名书籍？
1、《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。该书作者不详，《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。2、《孙子兵法》又称《孙武兵法》、《吴孙子兵法》、《孙子兵书》、《孙武兵书》等，是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，早于克劳塞维茨《战争论》约2300年，被誉为“兵学圣典”。共有六千字左右，一共十三篇。作者为春秋时祖籍齐国乐安的吴国将军孙武。3、《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下， 集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。吕不韦想以此作为大秦统后的意识形态。4、《崔莺莺待月西厢记》（简称《西厢记》，又称《王西厢》、《北西厢》）是元代王实甫创作杂剧，大约写于元贞、大德年间（1295~1307年）。全剧叙写了书生张生（张君瑞）与相国小姐崔莺莺在仕女红娘的帮助下，冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重重阻挠，终成眷属的故事。5、《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。参考资料来源：百度百科-山海经参考资料来源：百度百科-孙子兵法参考资料来源：百度百科-吕氏春秋参考资料来源：百度百科-西厢记参考资料来源：百度百科-红楼梦
乐嘉性格色彩是什么?
乐嘉性格色彩是指用四种颜色代表不同的性格，具体分别介绍如下：1、红色——代表性格：行动者。红色性格的人是快节奏的人，会自发地行动和做出决策。不关心事实和细节，并尽可能地逃避一些繁琐的工作。这种不遵循事实的特性经常会让其夸大其词。2、蓝色——代表性格：思想者。蓝色性格的人注重思考过程，能够全面、系统性的解决问题。非常关心事物的安全性，任何事情都追求正确无误。所以这种人热衷于收集数据，询问很多有关于细节的问题。行动和决策都是非常谨慎的。3、黄色——代表性格：领导者。黄色性格的人是非常直接的，同时也很严谨。黄色性格的人善于控制他人和环境，果断行动和决策。这种性格的人行动非常迅速，对拖延非常没有耐心。当别人不能跟上他们的节奏，会认为没有能力。4、绿色——代表性格：和平者。绿色性格的人追求安全感和归属感，和蓝色一样做事和决策慢，不同的是这种拖延是因为绿色性格的人不愿冒风险。在行动或作决策之前，希望能够先了解别人的感受。绿色性格的人是四种性格中最以人际为导向的人。
乐嘉性格色彩是什么?
1、红色天性热情和充满阳光，人到哪里，快乐的种子就散步到哪里。红色不喜欢那种与人交流很少的工作，他们需要和别人相处，对长期的孤独又担忧和排斥，他们的注意力很容易专注在新的人或观念，并对新人或新事物所展现的可能性怀有强烈的幻想。2、因为红色喜欢幻想，又因为他们自身富有表现力，因此投身演艺圈的不少是红色。他们希望受到人们的关注，希望体验具有变化的生活，在一群鼓掌喝彩的情况下得到心灵深处的认可，这样，他们能够产生高度亢奋和工作的激情。3、红色太需要别人的关注，他们与黄色一样，希望别人以自己为中心，不同在于：他们到不希望能控制别人，他们只不过希望周围的人最好希望围着他的喜怒哀乐。他们会为了一点儿小小的赞美欣喜若狂，也会因为一点点小的挫折和旁人的批判而沮丧到底，即使批判者与他毫无关系，他们也是希望能够得到所有人的认同。4、红色反应机智，善于表达，说话时脑子容易浮现出形象的画面，善于表达营造气氛，擅用生动的语言来描述事情。健康的红色容易成为人们欢迎的对象，但不健康的红色容易只喜欢谈论自己，很少倾听别人的谈话，加之他们蜻蜓点水的性格，导致他们经常只能接触到事物的表面，没兴趣和耐心做进一步的深入研究，给人医中肤浅而不深入的感觉。5、典型的红色像个永远长不大的孩子，时刻给人漂浮不定的感觉。他们总把自己的注意力集中在自己优于他人的特质上，让自己活在美丽的幻梦中。因为他们无休止地追求人生丰富的宽度体验，从而忽略了深度体验。与此同时，他们总能找到捷径，且不认同“吃得苦中苦方为人上人”，既然有捷径可走，何必那么辛苦地走远路呢？
设计色彩的图书简介：
本书深入探讨了设计色彩新的表现方式，研究了如何建立单纯的绘画写生、艺术设计以及它们与创作之间的关系，详细描述了如何改变固有的色彩观察方法和思维模式，同时详细阐述了如何形成新的设计色彩表现形式和独特的色彩指向。 本书将色彩理论和设计色彩教学有关实践相结合，不仅具有时代性和前瞻性，更具有应用性和示范性，是高等院校艺术设计类专业、职业艺术教育、各类设计机构及相关从业人员学习、参考的专业用书。 色彩作为视觉形象的重要组成元素，是当前各高校艺术类专业师生和广大艺术工作者的重要研究领域。目前国内设计色彩教学内容没有统一要求，出版的《设计色彩》教材大多是围绕直接写生进行教学，缺乏系统性和连贯性，且教材内容过于单一，缺乏与设计专业其他课程的衔接与转换。 本书的编写按照应用型本科人才培养目标的要求，紧密围绕教学大纲的内容，适当增加必要的设计理论知识，不仅对设计色彩语言、思维创造及表达的基本规律进行了梳理，还力图梳理设计色彩与各门类专业设计创作的关系。 作者总结了多年课堂实际教学经验，在注重研究相关设计色彩理论的基础上，结合艺术设计专业方向的特点，对相关设计专业学生进行有针对性的课题综合训练。实践表明，大量的设计色彩课题训练融合了“基本绘画技能训练”和“培养创造性思维”这两方面的内容，不仅在倡导个性、想象力的基础上极大地调动了学生学习的积极性，达到探索多种设计色彩表现形式的目的，也使学生的艺术潜质得以充分展现，艺术修养自觉提高，审美眼光得到强化，实现了“设计色彩”作为设计专业基础课程与其他设计专业课程的衔接与转换，这不仅是本书的特色，也体现了研究探讨这一学科的意义。 本书由汪臻任主编，陈晓宇任副主编。汪臻编写了第一章和第二章部分内容，以及第三章至第五章的内容（字数约为20 万），陈晓宇老师参与了第一章和第二章部分文字的编写（字数约为5 万）及图片的收集整理工作， 李珊珊、苏媛媛、陈泓、靳锦等老师为本书提供了相关图片。另外，本书中众多手绘图片来源于安徽大学艺术学院2008 级至2012 级设计专业学生的课程作业，在此一并致谢。 编者2013 年1 月
