1岁宝宝如何训练？
一岁儿童已经进入幼儿期，能够自己走路;智能已有很大增强;好奇心强烈。这一时期宝宝的生理和智力发育都很快，可以用日新月异来形容。但这时的宝宝也很不成熟，基本不具备自我保护能力，所以家长仍不可掉以轻心，随时注意保证宝宝的安全。另外，如果您的宝宝说话较晚，您不必心急，要坚持对他多说话。\r\n训练方法一：\r\n不要限制孩子的求知欲。这一时期的孩子，好奇心很强，对任何事物都会感兴趣，什么东西都想碰一碰。这是一种求知的表现，是智能发育到这个阶段的特征。家长不要轻易做出限制孩子言行的举动，以避免影响孩子的好奇心和求知欲。家长这时应该做的除了正确引导孩子外，就是要为孩子创造更好更安全的环境。\r\n特别建议：每天要有两小时以上的户外活动时间。\r\n训练方法二：\r\n多和宝宝用语言交流。这一时期幼儿发育的个体差异较大，有的孩子还不会说话。这就要求家长，尤其是妈妈，更要注意多和孩子说话，多给他提出问题，说话晚的孩子不一定智商低，多提问，可以刺激他的大脑，让他的语言功能能尽早发育。\r\n特别提示：不要教小孩子“小儿语”，用标准的说法指导孩子的行为，用正确的语言和孩子说话。\r\n训练方法三：\r\n教宝宝认知。在教孩子说话的同时，最好教他认识各种事物，这样可以事半功倍。宝宝纯洁得象一张白纸，在这个时期，求知欲极强，对于他，什么都是新鲜的。这时教宝宝认识周围时间是极好的机会，会让宝宝受益终身。\r\n温馨提示：\r\n只有孩子做危险的动作时，才可以斥责。
黑白卡和圆点卡怎么使用
手持卡片距宝宝20～30厘米，大声说出图片的名称，吸引宝宝注视，在宝宝看清图像后换下一张卡片。每次使用2～5张卡片，训练10秒钟，每天训练10次。要在宝宝身体和精神状态都非常好的时候进行训练，一旦宝宝状态不好就立即停止。黑白卡和圆点卡适合0～6个月宝宝使用，有助于促进宝宝视觉神经和大脑的发育，增强宝宝对物体轮廓的视觉意识，激发想象力。新生婴儿的大脑就像一张白纸，要有外界足够的感官刺激，各种功能才会渐渐发达，刺激得越多，发展得也越快。但是这种快速发展的时间只存在于出生后短短的几年中，又以0～3岁为黄金期。扩展资料：黑白卡和圆点卡能很好地刺激宝宝的实力发展，宝宝的视力发展分成几个重要的时期：新生儿只能模糊地看到眼前的人和物；6~8个月时视力仅有0.1；2岁时视觉最为敏感，特别喜欢颜色鲜艳（特别是红色）的物体，会有意识地看身边的移动物，如天上的飞机、鸟等；3岁时初步建立双眼视觉，视力约为0.6~0.8；6岁时大部分孩子视力才达到成人水平。在视觉发育中，出生后3个月、30个月、3岁是弱视发生的三个关键时间点，家长应格外注意监测孩子视力情况。参考资料来源：百度百科-宝宝视觉激发参考资料来源：人民网-宝宝视力发育有三个时间点
1岁半的幼儿学习圆点闪卡，应该是红色的还是黑色的
我们建议家长朋友选用红色圆点卡，主要有三方面原因：第一，红色圆点卡最能吸引宝宝的注意力。我们选用红色的圆点来制作成圆点卡，因为红色最能吸引幼儿的注意力，同时能刺激小宝宝的视觉发育。卡通点卡用各种颜色做成，反而不利于宝宝集中注意力进行闪卡训练。第二，红色圆点卡能建立起良好的数量概念。圆点一点代表1，两点即代表2，若用其他形状如四角形、五角形或其他卡通图形，宝宝完全可能会分心注意其他形的尖角而引起误解。幼儿一眼分清实际的数量，才能让幼儿更好地建立起良好的数量概念。第三，卡通点卡不便闪卡。红色圆点卡从点的布局来看，圆点无论家长如何拿卡片宝宝看到的都是这些红色的圆点，只是红点在不同的方向分布不同，而卡通点卡换一个方向就是倒着的图案，有的甚至是一张上有一部分是正的，一部分是倒的（比如一张卡上有十只小狗，六只正的，五只倒的），这样孩子就会认为“六只”是一类的图案， “五只”是另一类的图案，给孩子造成认知中的错误，把卡片再倒个个儿，又看到完全不同的图像，会让孩子很迷惑，这些不同的图像反映到大脑中并不能活化右脑，在这些卡通点卡的背面设计上四个方向不同的算式更是错上加错了，因为孩子看到的是四种完全不同的个体图案（有可能是八种甚至更多不同的个体图案），他无法从事实中找到规律，而红色圆点就可以做到，分布不同但个体图案是一样的不管卡片是什么方向，宝宝看到的都是一样数量的红色圆点。第四，从对视觉神经刺激的效果看来，红色的比彩色的卡通图效果要好，另外，这也是杜曼博士五十多年研究和实践的结果。
杜曼闪卡的闪卡介绍
1.黑点卡的作用黑点卡，适合0—3个月，有助于宝宝视力发展，促进视觉通路发育，训练右脑。 2.轮廓卡的作用轮廓卡， 适合0—6个月，刺激宝宝的视觉，开发想象力，促进视觉通路发育，训练右脑。 3.音符卡的作用音符卡， 适合1个月后，培养宝宝音乐素养。 4.圆点卡的作用是增强快速计算能力、提高婴幼儿注意力、记忆力，活化婴幼儿的大脑细胞，提高大脑实物想象力，培养独特的创造力。 圆点卡的正面是红色的圆点，每个圆点的直径是19毫米，红色圆点无规则的分布在28×28厘米的卡片上，背面是大数字和四个角是转角小数字，杜曼闪卡选用的红色可以刺激婴幼儿视觉神经发育，杜.曼闪卡一种卡片两种用途，正面的圆点可以让婴幼儿认识数量，背面的数字是与正面的圆点数相对应，可以在婴幼儿认识数量后再学习数字，从而建立数与量的概念。5.卡通点卡的作用适合3个月后，一卡多用，正面的卡通点卡闪完后，加减乘除运算做完后，可以看背面的数字，数字卡看完后可以与正面的卡通点卡交叉作混合运算。6.中文卡的作用是提高婴幼儿的注意力、记忆力，活化婴幼儿的大脑细胞，培养婴幼儿快速阅读能力。中文卡依照婴幼儿右脑发育的特点，以快速闪动的方式来增加孩子对学习的好奇心，培养孩子使用右脑的习惯，从而达到开发婴幼儿右脑潜能、培养婴幼儿快速阅读能力的目的。杜曼闪卡所选用的内容都经过多年的精心思考、实践设计而成。杜曼中文卡，一共664张，分三个阶段循序渐进进行设计,内容涉及婴幼儿日常生活中最常用的字、词组、短语、句子，让孩子由浅入深地学习认字，最终使孩子达到独立进行快速阅读的目的。7.拼音卡，适合5个月后，学习汉语拼音，为学习拼音打基础。8.英文字母卡的作用英文字母卡，适合5个月后，26个英文字母，一面大写，一面小写，为今后学习英语打基础。9.英语卡的作用英语卡， 适合5个月后，与中文卡教学方法一致，配读音的大脑细胞，培养婴幼儿英文阅读能力。英语卡依照婴幼儿右脑发育的特点，以快速闪动的方式来增加孩子对学习的好奇心，培养孩子使用右脑的习惯，从而达到开发婴幼儿右脑潜能、培养婴幼儿快速英文阅读能力的目的。杜曼闪卡所选用的内容都经过多年的精心思考、实践设计而成。婴幼儿右脑潜能开发闪卡系列英语卡330张、660面内容，纯英文教学，分三个阶段循序渐进进行设计,内容涉及婴幼儿日常生活中最常用的英文单词、英文短语、英文句子，让孩子由浅入深地学习英文，最终使孩子达到独立进行英文阅读的目的。10.百科卡的作用百科卡， 适合5个月后，学习百科知识，未来吸收知识的完整资讯基础。提高婴幼儿的注意力，训练视觉影像记忆力，活化婴幼儿的大脑细胞，增加孩子的知识面。百科卡依照婴幼儿右脑发育的特点，以快速闪动的方式来增加孩子对学习的好奇心，以清晰、鲜亮的图案刺激宝宝视觉神经网络的发育，引导宝宝自主的发现生活趣味和科学奥秘，培养孩子使用右脑的习惯，开发婴幼儿右脑潜能、为培养多元智慧打下坚实的基础。杜.曼闪卡所选用的内容都经过多年的精心思考、实践设计而成。乐优杜.曼智力纲领百科卡背面的智力纲领把每张卡片图案所涉及的百科知识点按类别、组别分条目设计, 通过项目、类别、组别间相互的关联性，自然地获取大量的百科知识。从幼儿的视觉、听觉、触觉三方面进行刺激，随着刺激的频率、强度、时间的增强，使幼儿的脑力发展倍增。一、百科卡内容 百科卡含300张大图清晰图卡，含了2000多条知识纲领。正面图片，反面为带图片名称的中文、拼音、英语、音标、知识纲领。 百科卡内容包括：称谓、动物、昆虫、海产品、水果、蔬菜、花卉、球类、乐器、颜色、形状、厨房用品、办公用品、日用工具、家居用品、衣物、电器、交通工具、食物、星云、星球、国画、世界名画等系统图组。二、父母的态度和宝宝的状态1.父母和孩子都必须有愉快的心情。避免在孩子烦躁、疲倦或饥饿时教学，应该先满足孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调节，才能愉快得教宝宝。父母应该鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣。 2.不要低估了孩子的吸收能力,学习是件轻松快乐的事情。3.告诉孩子真实的世界,让孩子充满兴趣地去了解世界。4.教学者的教学热情会激发孩子学习的兴趣。5.每天愉快且持续不断练习,胜过好高骛远却断断续续。6.不要急于测试结果,孩子会在某一天清晨给您带来惊喜。7.宝宝精神好，清醒、不饿、不困、不吵时效果好。三、教学要求1.安静、不受杂音及人们进出干扰的空间。2.空旷无其他视觉干扰的空间（不要有玩具、杂物堆积，不要贴有图片的房间）。3.房间温度最好为19℃—20℃。4.教导者不要穿花衣服，发饰也不要花哨。5.朗读声音大，有感染力，眼睛看孩子。6.无须跟读。如果孩子跟读，不要管，速度加快。7.洗牌（无顺序）和闪动，孩子不看是速度太慢了。8.每次之后要精神鼓励（表扬、亲吻），不要物质奖励。9.保持距离，不要让孩子抓到卡片，做完还要就不给他，不要让孩子“吃饱”。10.如果孩子情绪不好或身体不适，可以停止教学，一周的教学效果不会受到太大影响。11.练习时速度越快、新教材越多、心情越愉快，效果越好。不断以新换旧，不要总给孩子看旧卡。12.不必太拘泥于使用手册，每个宝宝都不同，您最了解您的宝宝。最重要的原则：要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望；严禁考试，考试的结果将降低孩子学习的意愿，因此，不要考孩子，也不要让任何人考孩子，而以有时问答的机会取代考试。11.趣味成语卡的作用趣味成语卡， 适合5个月后，趣味成语、成语接龙，快乐学成语。提高婴幼儿的注意力、记忆力，活化婴幼儿的大脑细胞，加强婴幼儿的阅读能力。趣味成语卡依照婴幼儿右脑发育的特点，以快速闪动的方式来增加孩子对学习的好奇心，培养孩子使用右脑的习惯，从而达到开发婴幼儿右脑潜能、培养婴幼儿快速阅读能力的目的。选用的内容都经过多年的精心思考、实践设计而成。杜曼闪卡通过两个阶段对婴幼儿进行训练，第一个阶段是给婴幼儿闪示成语，第二个阶段是在婴幼儿学习第一阶段的基础上再学习第一阶段所学过成语相关的成语典故、成语含义、成语造句、成语的相近词和相反词。12.国旗卡的作用国旗卡选用了196个国家的国旗图片，覆盖了5大洲最重要的国家。正反两面，正面为标准国旗图案，反面为中文、英文、启用时间、首都、国歌、货币、属于哪个洲7个知识点。通过本卡片的快速闪动，开发宝宝右脑，激发宝宝的右脑记忆能力。同时增加了宝宝的知识。此版本的国旗卡是目前市场上最大的尺寸，理论就是要求大，小宝宝的视力还比较模糊，所以必须大一点图片，内容清晰，明确，宝宝才能看清楚。并且宝宝因为看的清楚而特别喜欢看闪卡，这样家长才会教的很轻松。所以杜曼博士一直是推广大尺寸的闪卡 13.国旗国徽配对卡的作用国旗国徽配对卡， 适合5个月后，亲子间做配对游戏。14.汽车卡的作用汽车卡， 适合5个月后，让宝宝熟悉常见的数十个品牌的汽车。 15.汽车标志卡的作用汽车标志卡， 适合5个月后，数十个品牌的汽车标志。16.世界名画卡的作用世界名画卡， 适合5个月后，提高艺术欣赏水平、丰富百科知识。世界名画卡，有2种使用方法，可以闪，也可以欣赏，建议先用闪卡的方法，全部学完后，再用欣赏的方法；世界名画卡主要培养宝宝气质/提示宝宝艺术气息/提供对美的事物鉴赏能力，世界名画卡没有赤裸，没有血腥的画面，适合宝宝看，可以拿着长时间欣赏。17.数字卡的作用数字卡，适合圆点卡运算熟练后，尺寸较小，方便宝宝拿在手上，自己作运算18.颜色卡的作用认知常见颜色30种19.中英图文游戏卡的作用百科卡延伸学习，强化认知事物的图片、中文、英文名称
杜曼闪卡的创始人
格连·杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年代开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的DOMAN教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗，后来发现对健康儿童也有很好的促进效果。Doman在巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国Doman研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。 0-6岁的婴幼儿期是人成长的关键期。随着科学研究的进展，研究揭示儿童早期教育的回报比儿童进入基础教育的回报要高。婴幼儿学习数学和阅读是儿童脑潜能开发的一部分。阅读是大脑与生俱来的生理功能，是通过视觉训练强化儿童的大脑功能，是婴幼儿脑发育过程中的重要一环。美国费城人类潜能开发学院长期研究表明：婴幼儿不但能够学会数学、认字和阅读，而且非常喜欢学习。但是由于人们长久以来没有认识到阅读是婴幼儿大脑发育的需要，因而不能及时给婴幼儿提供认字、阅读的机会和条件，从而使婴幼儿大脑视觉通路的发育可能比本应来到的晚。研究还表明，杜曼数学也可以作为一种语言供儿童阅读。需要说明的是，“阅”（看）是通过视觉的摄取，而非“读”。我们平常提到的“读”多指说出来，是语言的表达功能。大脑的发育具有不等速性，我们的大脑有诸多功能，这些功能不是同时发育成熟，我们的“阅”和“听”是从出生的那一刻就具有的能力，而说”的能力在脑发育的较晚的阶段才会出现。因此在儿童具有“读”的能力前训练儿童的“阅”是可能和必要的。人的潜能，特别是综合潜能是每个正常的孩子都具有的能力，这是上帝赐给他们的，人人都有的，不会因家庭和文化背景的不同而产生太大的差异。问题的关键是，这种禀赋只是一种潜在的、待开发的能力。如果在孩子的人生头几年，应用科学的方法和优良的环境去诱导孩子，那么他潜在的天赋便能开发出来，从而变成极大的学习能力。如果一个人的潜能失去了早期开发的环境和手段，那么有许多潜能便难以开发，甚至是与世长辞。 人类的脑事实上是从右脑开始发育的。从胎儿时期开始，一直持续到三岁。三到六岁，是从右脑转到左脑的过渡时期。从六岁开始，孩子进入左脑时代。此时，幼儿具有的右脑功能已经消失了。因此，以头脑的功能来说，幼儿具有大人无法比拟的天才的能力。右脑与左脑的功能完全不同。左脑称为言语脑，是利用言语沟通的脑，进行逻辑的思考；而右脑称为印象脑，具有不需要言语的沟通能力，不需要言语或逻辑，凭直觉就能掌握情报，其特征就是能清楚地获得印象。因此，三岁前孩子的右脑为印象脑，呈高速电脑技能状态。当儿童看某个问题时，右脑已经利用自动处理机能来解答问题，答案成为印象显现出来。让婴幼儿看圆点卡，培养迅捷的计算力，是因为高速移动圆点卡使右脑活性化，令高速计算机能发挥作用。利用圆点卡教育方法进行数学功能的刺激，原理也就在于此。同时，我们也很有必要了解一下右脑的五大特别能力。第一，ESP能力，即心电感应或透视力、预知力等能力。预言家的预知，一般人的预感等都是属这种能力。第二，直觉成像，只看过听过一次的事，能完全记得的能力。具备这种能力的人，看一眼就好像照相机拍摄似的，能够留下清晰的记忆。因此，也称为照片记忆。第三，迅捷的计算力。这种能力可使一个人在算术的计算方面表现突出。第四，绝对的音感。绝对音感能力是指不管哪一种音，只要听过就能记住的能力。一旦具备这种能力，听过的曲子便会保存在记忆中。第五，右脑语言学习力。很多人认为语言是用左脑来学习的，但是在六岁前的幼儿，在利用左脑的同时，也可以利用右脑来学习语言。与大人只用左脑的语言学习能力来学习相比，两者完全不同。幼儿能用右脑的高速电脑能力来学习语言。关于这一点，苏联儿童文学家尤尔尼·柴可夫斯基在《二岁到五岁为止》一书中，便有了以下的叙述：“……大量的文法形态，塞在软弱的幼儿脑海中，让人觉得非常地可怕，但是幼儿却觉得若无其事，在一片混沌当中，能够找出正确的方向。听过的乱七八糟的语言要素，能够持续地按照项目来分类，即使大人们觉得非常辛苦，他也不以为然。”“如果大人要在同样短期间内，学会两岁的儿童所学的大量文法形态，恐怕头脑会破裂了。”天才的右脑是比较发达的。右脑发达的头脑的脑半球的形态与左脑占优势的形态不同，右半脑神经元很多，而且同一半球内的凸出较小，两半球连接的接续部较多，这意味着左右脑能充分的连接。例如爱因斯坦、爱迪生、达·芬奇等人的大脑，有什么共同之处呢？美国权威研究显示：他们都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力的大脑。人的右脑具有较强的计算力，因为右脑隐藏着这种计算机能。家长希望孩子尚小的时期（六岁前）能够在这方面对孩子的右脑进行训练，引出“迅捷的计算力”，大量的事实上证明，这种方法是行之有效的。目的是养育出智能高﹑能力强又快乐的孩子﹐并由此创作出一个非常优雅﹑理性而和谐的世界。小婴儿拥有天赋的佳礼—人类的大脑皮质。唯一的问题是为人父母者能够提供一个怎样的环境来让这个大脑皮质生长发育。父母都有能力去培育宝宝体内那颗天才的种子﹐且有能力将宝宝的智能提高到力所能及或所希望的程度。人类的特质之一便是能将宝宝置于自己落后的地方再起步﹐这全是因为我们有神奇而独特的人类的大脑皮质。对小宝宝来说学习是一种生存的技巧。小宝宝生来就具有高度学习的热忱﹐他们什么都想学﹐而且是立刻去学。学习是小宝宝最爱做的事。
速读真的有效吗 快速阅读有没有用 全脑速读的作用
这个有效是不用怀疑的，要不然国外欧美等发达国家也不会把这个列入中小学基本课程。诸如前几年我也接触过比如jint的速读记忆双重训练切实提高了大脑反应能力，还能提高人的视力，其中的那个视幅拓展和焦点移动是让头不动，眼睛动，对人的视力提高是有作用。当然，其它的作用还很多，提高看书速度是肯定的。如果满意帮助采纳一下，谢谢了。
杜曼闪卡是什么？
杜曼闪卡是旨在开发幼儿右脑潜力的右脑训练方法，它强调开发宝宝潜力，提高宝宝智力，而不强调让宝宝记住卡片内容；强调用赏识的态度展示卡片，不赞同成果考核等
。
杜曼闪卡和普通卡的区别：1、wehappy杜曼闪卡是根据杜曼理论延伸出来的，具有进阶性、系统性。
2、wehappy杜曼闪卡的纸质硬挺，材质很好，尺寸标准，方便用于闪示。不同于市面上普通纸卡，很轻薄。
3、wehappy杜曼闪卡的字都是红色字体，红色可以激发宝宝的右脑潜能，而黑色字是用来阅读的。4、最关键的是杜曼闪卡能够开启孩子的快速记忆，这是普通字卡所不能比及的。
复制了这么多理论你了，再跟你说点实际的，我也是杜曼妈妈，是买的智乐杜曼的，你在淘宝搜索下销量第一的那家，产品质量和售后服务都还是很不错的， 还有在语音答疑课额呢！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分给我吧！
幼儿园中班数学教案：数一数，比一比
一．课程设计意图：幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。二．课程目标：1.认识数字10-20，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。2.发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。3.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。4.能够进行自然测量，发现物体存在的差异。5.了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。7. 知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。8.尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。9.辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。10.有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培养量的守恒意识。三．课程内容：依据我们的活动时间我们下设的活动有.数梅花（数学）目标：1.能够对图片上的物体进行认真观察，并点数出它们的数量。2.尝试按数群进行计数，提高点数的效率。我长高了目标：1.能够根据身高判断出时间的先后顺序。2.尝试从年月两个时间角度排列出它们的关系。分元宵（数学）目标：1.能对不同摆放形式下的物体进行点数，说出自己点数的顺序。2.积极观察、判断尝试把整体物体进行分组，并说出每组物体的多少关系。.美食多多目标：1.能够对食品进行分类，发现它们之间的联系和区别。2.尝试进行记录和符号表征，学习有条理性的记录方法。（图片、操作纸、笔）具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1O2qsXPVRERRKN-vzbvxGuA?pwd=bx49 提取码: bx49
幼儿园小班数学3以内的按数取物的教案怎么写
活动：3以内的按数取物
活动目标：
1、引导幼儿正确感知3以内的数量，初步理解3以内数的实际意义。
2、能进行3以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备：
1、一个数字转盘、大鼓一个、1-3的数字卡若干
2、"数、 物拼板"、印章若干、雪花片若干
活动过程：
一、预备活动：
教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
二、集体活动：
1、引起幼儿活动兴趣
师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了3个难题，我们就先来解决这3个难题吧。
2、复习3以内的数字
师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆3以内的数字
师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题-- "谁不见了"
教师出示1---3的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、3以内的按数取物
听鼓说数
师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏
我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。
按数取物
师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?
3套1-3的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动：
师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第3关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动
第一组：盖印章
第二组：数、物拼板
第三组：数、物对应
幼儿活动时，教师巡回指导
小班数学比较3、4 教案
不能吃生冷的东西，食物和水都要用温热的，以免刺激胃液分泌过多导致胃酸，胃酸也会让胃火加剧。
注意清洁毛孔，定要及时清除毛孔污垢。另外，不要过度纵欲或禁欲，多多享受健康自然的环境。
护肤品的挑选要谨慎，平时要避免使用油性化妆品和激素类药物，否则会刺激鼻子的皮肤，后果不堪设想。
生活习惯要调理好，饮食上要少吃辛辣燥火、油腻的食物，少吃甜食。另外多吃蔬菜、水果，保证充足的睡眠，不熬夜，尽量在晚上11点之前睡觉。
怎样让小孩对数字感兴趣？
个人认为在学前家长要为幼儿创造一种轻松愉快的氛围，积极地对幼儿的心理进行调整，使其对数字书写感兴趣，让他感到写数字是一种快乐而严肃的事情，促使其带着良好的心情全身心地投入到数字书写教学上来。如利用讲故事、做游戏或将数字教学融于体育活动、音乐、舞蹈教学中，或将数字教学与幼儿的日常生活紧密联系起来，不自觉地将他们带入数字书写教学环境，产生求知欲，激发学习兴趣，这时幼儿的学习热情就像火焰一样燃烧起来。
“示范”是数字书写教学中必须的环节，家长给幼儿示范的数字书写格式、字形、间架结构必须规范，让他首先得到的印象必须正确，写出个好的榜样，让幼儿模仿。“示范”时还要用生动形象的语言向幼儿讲清每个字的形状、格式和书写顺序，包括起笔、笔顺等，可将数字的字形编成儿歌或顺口溜，让幼儿按照儿歌或顺口溜的要求、顺序书写。如“1字像小棒，格子里斜斜站；2字像小鸭，头儿大，颈儿弯宽，写在格子正中间；3字像耳朵，4字像小旗，5字像称钩……”。其次还要注意幼儿书写时姿势、良好习惯的培养，包括：坐姿、握笔、铺纸、距离等，都要严格规范，不能有半点马虎，更不能带给他们半点错觉，因为错误的印象一旦行成，在幼儿的头脑中扎下了根，就很难纠正消失，对他们以后的学习会带来诸多影响。因此，在教学中要先让幼儿听好大人的讲解，看好“示范”动作，字形，再让他动笔。
孩子到了学班，初步具备了写字的条件，生理上：小肌肉群已有所发展，手腕部的协调性、灵活性比以前提高；心理上：随着年龄的增长、知识的增多，生活的需要，幼儿自己也产生了学习写字的欲望和兴趣；这时，孩子数字书写就越来越熟练，越来越有技巧了。
数字是表示数的一种符号，幼儿学习、认读和书写数字，能巩固对10以内数的认识，提高对数抽象性的理解。
首先要教会幼儿掌握正确的书写姿势。坐时两脚自然平放地面，身体坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳的距离，纸放正，左手轻按纸，右手用大、食、中三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指距离，小指轻触纸面作为支点等。
《握笔歌》：老大老二紧握笔，老三笔下稳稳靠，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。同时我们又把“三个一”（眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳）简化成七个字：头正背直脚放平
其次，学习过程：书空（在空中画数字）——试写（在日子格里临摹,字要满格）——自己练习书写。
由于中班幼儿初次书写数字，请我们班级的小朋友的爸爸妈妈注意：在孩子不感兴趣的时候，我们可以用贴小红花、打沟等方式鼓励他继续，但是一次书写活动不超过30分钟，最主要教导的是正确的书写姿势，对于幼儿是否按照要求的格式在日字格中书写可以放松要求。可以手把手完成作业，或者只提醒（哪处要顶格），幼儿是否做到不做要求。
切不可在这个时候给孩子们提过多过高的要求，或者对孩子的书写进行批评否决。以免伤害孩子的书写兴趣。
