太阳月亮地球三者之间是什么关系
月亮围着地球转，地球围着太阳转。太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。地球是太阳系的行星，太阳是地球的主恒星，地球围绕太阳转，转一周是阳历1年。月亮是地球的卫星，同时月球也是地球已知的质量最大的卫星，二者组成一个天体系统——地月系统，月亮围绕地球转转一周是阴历一个月。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。扩展资料如果黄昏（至前半夜）时看到月亮，那么月球反光的一面，必然是朝西的那一面，也就是太阳落山的方向。而如果是清晨（包括后半夜）看到的月亮，反光面便是朝东。月亮和太阳在天空中的位置，如果越近（夹角越小），能看到的发亮的部分就越小，最极端情况就是初一完全看不到月亮，这个时候月球、地球、太阳三者在一条直线，月球夹在中间。正午时刻月球正在头顶上空，太阳照亮的月球的那一面完全看不到。而太阳和月球的夹角越大，能看到发光的部分就越大，极端的情况就是十五的满月。此时太阳和月球分列地球两侧，因此整夜都能看到浑圆的月亮。参考资料来源：百度百科-太阳参考资料来源：百度百科-地球参考资料来源：百度百科-月球
太阳,地球,月亮三者之间是什么关系?
太阳，地球，月亮三者之间的关系是三者都是太阳系的星体同属于太阳系。月亮围着地球转，地球围着太阳转，太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。地球是太阳系的行星，太阳是地球的主恒星，地球围绕太阳转，转一周是阳历1年。月亮是地球的卫星，同时月球也是地球已知的质量最大的卫星，二者组成一个天体系统——地月系统，月亮围绕地球转转一周是阴历一个月。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。
太阳、月亮、地球三者之间是什么关系？
月亮围着地球转,地球围着太阳转.太阳，地球，月亮之间的具体关系是：1，地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转，转一周是阳历1年。2，月亮是地球的卫星，月亮围绕地球转转一周是阴历一个月。3，太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地球和月亮。4，构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季的差别。5，在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差别。6，当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象。7，当月亮在中间挡住了阳光射向地球,就出现了日食。8，当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食。
地球月亮太阳的围绕图怎么画
地球围绕太阳转,月亮围绕地球转【摘要】地球月亮太阳的围绕图怎么画【提问】地球围绕太阳转,月亮围绕地球转【回答】用ADOBE FLASH就可以了，打开软件，画好太阳，月球和地球的大致位置（3个图层，每个天体一个图层），然后再给每个图层都添加一个引导层，用椭圆工具画出近似轨道，然后把月球和地球的中心点拉到这个圆上，最后保存，就可以了，可能会比较粗糙，但是您也可以改成椭圆用，这样会更加真实一些！【回答】月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好 （或几乎） 在同一条直线上。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。月食只可能发生在农历十五前后。地球在背着太阳的方向会出现一条阴影，称为地影。地影分为本影和半影两部分。本影是指没有受到太阳光直射的地方，而半影则只受到部分太阳直射的光线。月球在环绕地球运行过程中有时会进入地影，这就产生月食现象。当月球整个都进入本影时，就会发生月全食；但如果只是一部分进入本影时，则只会发生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食【回答】【提问】您好请问这题怎么填【提问】【提问】还有这题对吗【提问】第一个应该是 月亮 地球 太阳【回答】第二题不对【回答】应该用拟人手法写【回答】春天到了，好像小草睁开了眼睛【回答】【提问】【提问】【提问】这两题都对【回答】【问一问自定义消息】【回答】
太阳月亮地球关系图
科目：地理 标题：太阳地球月亮的关系
教学目标
一、知识目标
1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源;
2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响;
3.理解月相变化的规律。
二、能力目标
1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。
2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。
3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。
三、德育目标
培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神。
关于太阳辐射的教学建议
太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让学生了解太阳对地球的重要性。除了让学生看教材的两张图，了解太阳常数的概念，以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。
实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是深远的。
关于月相的教学建议
由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个：
一、要说明月相的成因。
月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公转。
我们可以从地球、太阳、月球成直线开始考虑（注意，严格地讲大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了），月球绕地球一周回到相对位置继续成直线，所需要的时间是一个朔望月的时间（29.53天），而不时恒星月（月球真正的公转周期27.32天）的时间。月相形状变化的一个重要原因就是：月球是不发光的，只能反射太阳光。月球总是半个球发光，半个球不发光。而观测者的角度不同，发光的部分对于观测者来说就有了不同的形状。
二、观测不同月相的时间
对于几个重要的位置（新月、上弦月、满月、下限月）的月相，应该是什么时候观测呢？关于这个问题，重点在于掌握地球的运动规律。对于某一个月相而言，地球上总是只有半个地球的地方才能看到月相。当然，也只有半个地球能看到太阳。初一新月的时候，太阳和月球是一起在东方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相对于太阳向东边移动12°，这样，整个朔望月周期内，每一天能看到月相的时间和日出日落的时间才有了变化。有一点必需强调，不论太阳还是月亮，对于地球上的观察者来说，都是东升西落的（因为地球的自转），白天并不是没有月亮，只不过由于太阳光太强，月亮根本显现不出来。
三、关于月相的方位
教材中提到了观察者观测不同月相的时间不同，观看的方位也不一样。既然新月时月球和太阳是同升同落，那么随着月球的东移，月相出现在天空的方位也是逐渐远离太阳落下的方位。教师在介绍这部分内容时，最好能借助多媒体软件。如果条件不允许，也应该尽量使用教具（如地球仪、三球仪）等。
太阳、月球与地球的关系
【教学重点】①知道太阳辐射对地球的影响；②知道太阳活动对地球的影响。
【教学手段】多媒体资料库
【教学过程】
（引课）万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面？
（板书）一、太阳辐射对地球的影响
1．太阳辐射的概念
2．太阳辐射能量的来源
3．太阳辐射对地球的影响
（多媒体资料展示，并指导学生阅读教材P7图1。5）通过资料、地图及同学日常生活经验说明太阳辐射在哪些方面对地球产生影响？
（学生活动：阅读教材P7图1。6）太阳外部大气结构由几部分组成？
（板书）二、太阳活动对地球的影响
1．太阳外部大气结构：由内到外，光球层——色球层——日冕
（提出问题，引导学生查找资料、阅读教材P7—8相关图像思考解答）太阳大气各层中，有哪些太阳活动？其表现形式？其活动周期有多长？这些太阳活动对地球的影响有什么？
（板书）2.太阳活动及主要类型
①太阳活动
②主要类型
黑子——发生在光球层，周期11年，太阳活动强弱的标志
耀斑——发生在色球层，周期11年，太阳活动最激烈的显示
3．对地球的影响：干扰电离层—使无线电短波通讯中断；对地球磁场的影响—产生“磁暴”；对地球气候的影响
三、月相及其变化
1．月相变化的周期规律
（引导学生利用多媒体资料库和教材中相关图像，思考讨论）为什么有月相的变化？月相变化的周期有多长？不同时间应在天空的什么方位观测到哪种月相？教材P9图1.10和P10图1.11两副图像应该如何判读?月相的变化对地球有什么意义?
（教师总结）月相变化是由于地球、太阳、月球三者之间的运动关系产生的，教材P9图1.10阅读时应注意观测者是站在图像中心，因此上弦月时，是观测者右边的月面明亮，下弦月时，是观测者左边的月面明亮。教材P10图1.11阅读时,应注意,观测者位于北半球,月球在南部天空,观测时间和方位:上图是以太阳落山时,不同时间的月相和所在天空的方位，此图表现的是上半个月的月相状况；下图是以太阳升起时，不同时间的月相和所在天空的方位，此图表现的时下半个月的月相状况。
(板书)2.月相变化对地球的意义
【设计思想】本节教材主要由两个重点知识，一个是太阳辐射及其对地球的影响；另一个是太阳活动类型及其对地球的影响。对于太阳辐射对地球的影响，注意从学生实际生活出发。难点知识是月相的变化，通过多媒体手段的辅助，创建学生的学习过程，完成由形象思维想向抽象思维的过渡。
【板书设计】
1．太阳辐射的概念
2．太阳辐射能量的来源
3．太阳辐射对地球的影响
二、太阳活动对地球的影响
1．太阳外部大气结构
由内到外：光球层——色球层——日冕
2.太阳活动及其主要类型
①太阳活动的概念
②主要类型
黑子——发生在光球层，周期11年，太阳活动强弱的标志
耀斑——发生在色球层，周期11年，太阳活动最激烈的显示
3．对地球的影响
干扰电离层——使无线电短波通讯中断
对地球磁场的影响——产生“磁暴”
对地球气候的影响
三、月相及其变化
1．月相变化的周期规律
2.月相变化对地球的意义
探究日食和月食发生的规律
【活动目的】
（1）培养学生搜集资料的能力。
（2）培养学生的空间想像能力。本内容要求有较高的空间想像能力。
（3）培养学生的计算能力。日食和月食的形成规律有严格的科学数据可参考。对高中学生而言，这种活动有利于学生将数学知识运用到自己感兴趣的研究活动中来。
（4）培养学生的表达能力以及运用计算机展示探究成果的能力。
【活动步骤】
（1）布置资料搜集任务：通过因特网或《天文爱好者手册》，查阅和日食月食相关的资料。
（2）课内成果演示：要求学生掌握了基本原理后，将自己搜集的资料制作成可演示的多媒体课件（如ppt格式的文件）。注意，应该将学生分组制作。比如日食月食发生的基本原理，日食月食的种类，日食月食出现的规律和周期等。若没有条件，可以让各组派代表上讲台演说。并安排一定时间让听众学生提出相关问题，让演示者回答）。注意：所有这些问题，都应该有比较准确的数字来说明。应尽可能用相关的图片（或者自己画的示意图）来说明问题。
（3）教师总结：总结各小组完成任务的情况，并将日食和月食发生的原理、规律等作个总结。
太阳月亮地球哪个大
太阳月亮地球的大小依次是太阳最大、地球第二大、最后才是月亮。地球的直径是12741、56公里，体积约为10832亿立方千米。太阳直径大约是1392000公里，约为地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍。月球的直径是3476、2公里，约为地球直径的十一分之三，体积约为：21990立方千米。由此可见，太阳，月亮，地球中太阳最大。太阳、月亮、地球按大小顺序排列是太阳、地球、月亮。
太阳是一个巨大而炽热的气体星球。知道了日地距离，再从地球上测得太阳圆面的视角直径，从简单的三角关系就可以求出太阳的半径为69.6万千米，是地球半径的109倍。由此可以算出太阳的体积为地球的130万倍。
太阳是一个巨大而炽热的气体星球。知道了日地距离，再从地球上测得太阳圆面的视角直径，从简单的三角关系就可以求出太阳的半径为69.6万千米，是地球半径的109倍。由此可以算出太阳的体积为地球的130万倍。
地球大还是太阳大还是月亮大什么最大？
太阳最大，地球中等，月亮最小。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是1392000（1.392×10?）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×103?千克（地球的330000倍）。地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。月球，俗称月亮，古时又称太阴、玄兔，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的1/81，相对于所环绕的行星，它是质量最大的卫星，也是太阳系内密度第二高的卫星，仅次于木卫扩展资料太阳，地球，月亮之间的关系是：1、地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转，转一周是阳历1年。2、月亮是地球的卫星，月亮围绕地球转转一周是阴历一个月。3、太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地球和月亮。4、当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象。
月球的运动
月球的运动分为公转和自转。月球公转是沿着椭圆轨道围绕着地球公转，周期为27.32天。围绕地球转动的同时，月球也在自转，周期为27天7小时43分。由于两个周期十分接近，所以平常我们只能看到月球的一面。
月球的运动
月球在公转时的椭圆轨道平面在天球上截取的大圆面称为白道，其不重合于天赤道，也不平行于黄道面，位置也是不断变化的。月球自转的时间正好相当于一个恒星月，这种现象被人们称为同步自转或者潮汐锁定。
月球俗称月亮，古时又被称作婵娟、太阴等，年龄大约是46亿岁，是太阳系中体积第五大卫星，同时也是地球唯一的天然卫星。月球表面布满了很多由小天体撞击形成的坑洼，正面由暗色的火山喷发出的物质填充撞击坑，形成了广阔的平原，被称为月海。
当月球运动到太阳和地球的中间时就可能发生什么？
当月球运动到太阳和地球的中间时就可能发生“日食”。月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。但月球轨道与地球轨道之间有一个5度左右的夹角，所以不是每一次月球运动到太阳和地球中间，三者基本处在一条直线时，月球都会挡住太阳射向地球的光。多数情况下，月球身后的黑影不会落到地球上，也就不会发生日食现象。日食发生的原理月球轨道与地球轨道有夹角存在
太阳、地球、月亮三种大小如何排列？
太阳、地球、月亮大小关系：太阳>地球>月亮。太阳直径大约是1392000（1.392×10?）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×103?千克（地球的330000倍）。地球直径：12756千米。月球直径约为3476千米，大约是地球的1/4。，质量大约是地球的八十一分之一。扩展资料：1、天文学家根据开普勒行星运动的第三定律，利用地球的质量和它环绕太阳运转的轨道半径及周期，还可以推算出太阳的质量为1.989×103?千克，这个质量是地球的33万倍。2、月球本身并不发光，只反射太阳光。月球亮度随日月间角距离和地月间距离的改变而变化，满月时的亮度比上下弦要大十多倍。3、月球到地球的距离大约相当于地球到太阳的距离的1/400，所以从地球上看月亮和太阳一样大。参考资料：百度百科—太阳参考资料：百度百科—月球
太阳、地球、月亮三种大小如何排列？
按大小排序：宇宙，银河系，太阳系，太阳，地球，月亮。宇宙最大，太阳系是其中一员，太阳是太阳系的恒星，地球是太阳的行星，月亮是地球的卫星，所以就是宇宙-太阳系-太阳-地球-月亮。太阳地球月球三者之间运行规律的模型是三球仪。向左转|向右转三球仪由代表太阳、地球和月球的三个小球组成，并有机械联动装置，用以演示三球关系和由此产生的一些天文现象。为了模仿自然界的真实情况，中间的太阳一般采用发光的灯泡，以照亮地球和月球。地球倾斜地在轨道上绕日旋转，月球绕地球的轨道和地球绕太阳的轨道相交成一个角度。这样就可以演示日食和月食、月球的盈亏、地球的自转和公转、昼夜和四季的交替等现象。
月亮是地球的行星吗？
月球不是行星。月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星，但不满足行星的三个条件。月球简介月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍。
