幼儿园用微信公众平台能解决那些问题
微信公众平台在幼儿园教育中的用途主要体现在能够解决家校互通问题：一方面，幼儿园在自己的公众平台上向家长推送育儿心得、育儿百科之类的知识以及通知公告等，使家长和幼儿园能够共同促进孩子成长。另一方面，幼儿园可以把营养膳食管理、OA办公系统、幼儿体检、校园监控等功能软件与微信公众平台对接，这样家长通过微信就可以了解孩子的体检状况，当日所学、作业、食谱等，家长还可以和孩子老师进行一对一的交流。家长的手机不需要安装一些客户端软件。在这一方面，推荐一家做类似产品的企业，华网科技，网址是www.hwxxkj.com
幼儿园开通微信公众号需要哪些步骤？
1、申请微信认证入口。
1） “设置->账户信息->认证情况“点击“申请微信认证”进入。
2） “服务->服务中心“点击“微信认证”进入。
2、申请微信认证操作流程。
1） 签署《微信公众平台认证服务协议》，勾选同意，点击下一步。
2） 填写资料：选择认证主体类型，提交相应的认证材料。
政府及事业单位：
《组织机构代码证》
其他组织-免费：
《组织机构代码证》；相关登记证书、批文或证明等：基金会请上传《基金会法人登记证书》，外地常设机构请上传其驻在地政府主管部门的批文，外国驻华机构请上传国家有关主管部门的批文或证明，居民委员会、村民委员会、社区委员会等其他组织请上传主管部门的批文或证明，独立核算的附属机构请上传主管部门的基本存款账户开户许可证和批文。
社会团体：
《组织机构代码证》；《社会团体登记证证书》；如果是宗教团体还需要提供宗教事务管理部门的批文或证明。
民办非企业：
《组织机构代码证》；《民办非企业登记证书》；非事业单位的培训教育机构，需要提交其自身所有权的《办学许可证》。非事业单位的医疗机构包括美容，需要提交其自身所有权的《医疗机构执业许可证》等。
其他盈利组织：
《组织机构代码证》；相关登记证书、批文或证明等。
公办幼儿园选择政府及事业单位，民办幼儿园选择民办非企业即可
3）选择命名方式，并提交相关资料。
填写开票信息
5）支付审核费用，目前支持微信支付和银行卡转账两种方式。
银行卡转账方式：
使用企业对公账户打款到微信团队的对公账户支付审核费用，这种支付方式能免去原来审核环节中小额打款给申请企业的对公账户来验证的步骤。使用该支付方式，且用户提交的企业资料等信息无误的情况下，资质认证审核的时长可以缩减到1-5个工作日内完成。
微信支付过程如下：
、6）支付完成后，进入认证审核。页面上会公布第三方审核公司的热线电话，在审核过程中该公司将有可能与你联系沟通，如果在审核过程中遇到问题，可以拨打该公司的热线电话进行咨询。
游戏的深入开展源于教师的观察
一、多渠道提升教师指导能力。首先：以理论学习为载体，帮助教师解读游戏观察的内涵与意义。教师在游戏中如何观察，观察什么，反映了教师的基本技能。会观察的教师能够在游戏中看到幼儿的游戏行为与发展的关系，能够从幼儿发展的角度对幼儿的游戏行为进行思考，并及时将观察的现象进行记录与分析。因此在研究过程中我们首先选择理论学习，通过收集资料、查找信息、交流探讨，以先进的理论来引领教师的发展。经过多次的实践活动及研讨，我们不断探讨办法，在实践中我们确立了观察的步骤：第一，观察什么？第二，什么时候观察？第三，采用何种观察方法？第四、如何处理观察资料？观察为教师反思提供了生动而真实的第一手资料，是成功反思的基础。通过对游戏观察要点的把握，教师观察的目的性加强了，观察的效果体现了。教师只有了解幼儿现有发展状况、发展的个别差异，只有通过细心观察孩子的游戏行为，作出推断，才能真实地认识孩子。其次、以实践观摩为契机，帮助教师把握介入幼儿游戏的时机。一般来说老师介入幼儿游戏的方法有两种：直接介入和间接介入。通常出现以下几种情况时，教师要把握好指导时机，适时介入。1、当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时。案例：丁丁今天来到了高低梅花桩游乐园进行游戏，刚走了几下，一不小心就掉了下来，丁丁很自觉的返回到了起点继续挑战。但在第二次走的时候，由于有三关，他还是掉了下来，他一脸的沮散。边上的辉辉见了，鄙视的对着丁丁不屑的说：“哼！笨蛋。”丁丁听了十分恼怒，一脚踢翻了梅花桩，愤愤的说，不玩了。教师观察到孩子失败后的失落，因此鼓励孩子“，没事，再来一次，一定会成功”、“加油”，当孩子成功的过三关时，老师还为孩子鼓掌。分析：有的幼儿刚参与一个新游戏时，兴趣十足，但很快兴趣就减弱了，细究原因，不外乎两点：一是游戏玩法单调重复，孩子觉得没意思；二是孩子们遇到困难或不知道该怎么游戏了，游戏难以深入。出现这种情况时，教师应该及时介入指导，激发鼓励幼儿进一步游戏的兴趣。2、当游戏中出现消极内容时。案例：在医院看病的小宇躺在床上不动，他告诉萱萱，我死了，你们哭吧！玩起了“死人”游戏。周围的人有的假哭，有的起哄、有的还在磕头。幼儿的一场举动引起了教师的注意，教师听明缘由后假装听了听小宇的胸口说：病人还有救，医生抢救，大家又忙着玩起了救人游戏。分析：幼儿在角色游戏中可以自由表达对生活和世界的认识、体验和感受，因此有时也会出现一些不健康或不适合幼儿的内容，如打麻将、赌博、烧香拜佛等，教师应及时发现并进行适当引导。3、当游戏出现不安全因素时。案例：点心店新添的冷饮冰激凌引来了很多的孩子，圆圆的冰激凌老师使用海洋球代替的。琪琪和乐乐分别买了一个，他们边走边吃，一边还说着好吃好吃，乐乐还真的在海洋球上舔了起来。老师见状说：这个冰激凌是假的，不能真的吃，他们你看我我看你，笑着假装吃了起来。分析：年幼的孩子在游戏情境中往往会把假象和现实混淆。因此当游戏出现不安全的因素时，教师必须在第一时间介入指导。幼儿如果使用危险物品进行游戏，或者在游戏时出现危险动作，都有可能受到伤害，教师应在第一时间发现并制止，说明利害，确保幼儿的生命健康。4、当幼儿主动寻求帮助时，教师要及时介入指导。案例：“医院”里来了一位病人要求住院，可是没有床位了，医生让病人下次再住院，可是病人说病情严重，要立刻住院，否则很危险，大家都不知该如何解决……老师说：今天病人很多，没有床位了，想想有什么东西可以来代替呢？月月说：我们把小椅子拼起来吧，芮芮说小桌子也可以，于是医生护士们忙着做事了。分析：活动室是一个无限的空间，而幼儿游戏中的想象是无限的。当孩子向老师寻求帮助时，教师不需要做太多的事，只要简单的几句话，就可以协助幼儿解决问题，将游戏进行下去。5、当游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时，如扔玩具、破坏别人的游戏等，教师必须制止和问明缘由。当然除此之外，游戏中孩子们还会出现各种各样的状况，如伙伴意见不一致、幼儿不按要求活动等等状况。我们经过多次的实践观摩活动，大家用文字、录像等手段记录了教师指导的全过程，我们不断探讨办法，在实践——总结——再实践——再总结的过程中完善并确立了游戏的观察要点和介入时机。最后，通过总结反思，帮助教师学会分析、学会解读。教师要从学会解读幼儿的游戏需要入手，做幕后推动者。只有我们真正地、深入地、持续性地观察幼儿的游戏，倾听幼儿的对话，解析幼儿游戏中遇到的问题，并采取适宜的策略推动游戏的开展。
论述教师在课堂中应如何应用观察学习
综述如下：课堂观察作为一种合作性的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。课堂观察是互惠的，观察者和被观察者都能受益。课堂观察给备课组和教研组带来了新的意义，教师分工协作，形成了一个协作体。教师根据课堂观察的目标、任务和规则开展专业的日常观察活动。每个人都要认清自己的任务，承担相应的责任，规范有序地开展课堂观察专业活动，避免听课、评课的形式化、业余化。合作机构的成立和活动的开展创造了合作学校文化，增强了教师的责任感和对学校的归属感。
幼儿园的监控要用什么软件观看
幼儿园的监控用掌通宝宝软件观看。掌通宝宝致力打造一个专属于幼儿园和家长的幼教云平台。在家庭与校园间搭建一个云沟通互动平台，让家长亲属通过手机终端轻松掌握了解宝宝在园活动。为幼儿园提供多媒体幼儿教育资源，幼儿信息归档管理，教职员和班级出勤统计等。扩展资料：实时监控是一柄双刃剑，利弊具存，开通与否的确值得商榷。隔行如隔山，术业有专攻，本文试图从教育的角度做一番剖析，试图给家长和园所提供一个更加全面的视角。有的认为幼儿园安装监控是非常有必要的，因为这样有利于家长实时了解孩子在幼儿园的学习和生活状况，方便他们更有针对性地与老师沟通关于孩子的教育和行为习惯的养成。有的则持反对意见。赞成观点如下：1、家长关心孩子在幼儿园是否有安全保障，在园中学习、生活与表现情况好不好等等。2、家长观看能对老师的工作起到监督的作用，这样能促使老师更认真、更规范地教学。3、家长观看能对孩子的表现起到促进作用，比如孩子举手回答问题没有？有没有调皮？活动时跟其他小朋友有没有互动？等等。反对观点如下：1、孩子知道父母随时可能在看自己，就会约束自己的行为，心灵受到压抑和束缚，纯真天性被慢慢扼杀，不利孩子自由成长。孩子如果知道自己时刻处在监控之下，反而不敢大胆表现。2、孩子在学习成长中，难免会有不对、不当、失误、过错等行为，如果公开与传播，就干扰与侵犯孩子的隐私，造成家庭、社会的不良影响，严重的会伤害孩子，甚至毁了孩子的童年，影响一生，后果严重、恶劣。这不是骇人听闻，而是真实客观的现实。3、孩子会感觉到家长对老师的不信任，对幼儿园的不信任，而这种人和人之间的不信任，会给孩子心理发展埋下一颗不良的种子。4、老师们感到了很大压力。5、老师面对的是天真烂漫、但又不太懂事的孩子，有时候仅仅靠鼓励表扬并不能解决问题，在行为或者是非问题上，老师难免批评、教育孩子。家长如果看到孩子被批评，光心疼孩子就会对老师产生怨言。
幼儿园监控怎么看
根据《北京市公共安全图像信息系统管理办法》（北京市人民政府令第185号），第九条 设置公共安全图像信息系统，不得侵犯公民个人隐私；
对涉及公民个人隐私的图像信息，应当采取保密措施。
第十四条 负责图像信息监看的工作人员，应当遵守各项图像信息安全管理制度，坚守岗位，爱护仪器设备，保守秘密。
与图像信息监看工作无关的人员不得擅自进入监看场所。
留存的图像信息除按照本办法的规定使用外，任何人不得擅自查阅、复制、提供、传播。
第十六条 发生社会治安、自然灾害、事故灾难、公共卫生等突发公共事件时，具有突发公共事件调查、处置权的政府有关主管部门有权查看、调取、复制图像信息，有关单位应当予以配合。
第十七条 政府有关主管部门工作人员查看、调取、复制图像信息时，应当遵守下列规定；
（一）工作人员不得少于二人；
（二）出示工作证件和证明文件；
（三）填写查看、调取、复制图像信息情况登记表；
（四）遵守图像信息的使用、保密制度，不得擅自提供、传播图像信息，对涉及国家秘密、商业秘密和公民个人隐私的图像信息予以保密。
幼儿园中班社会教案
有关幼儿园中班社会教案集锦9篇 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园中班社会教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班社会教案 篇1 活动目标： 1.在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。 2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。 3.知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。 活动准备： 消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程： 一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。 1．小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……2．你喜欢这个表情吗？为什么？ 小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。 二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。 1．小兔可能为了什么事生气呢？ 联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……2．看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？ 师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。 3．（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？ 幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？ 小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。 4．怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！ （情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）5．看一看，小兔用了哪些好办法呢？ （幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。 三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。 1．想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？ 师：如果感到生气你会怎么做？ 幼：去运动……师：如果感到生气你会怎么做？ 幼：听音乐…… 四、小结： 每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。 五、游戏： 幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。 幼儿园中班社会教案 篇2 活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。 2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。 活动准备： 故事内容图片，PPT 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。 2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示PPT） 二、分段讲述。 （一）幼儿观看故事前半部分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题？ 2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了） 3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。 （二）观看故事后半部分。 1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答） 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。 1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导） 2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家…… 3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。 四、活动延伸 今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？ 幼儿园中班社会教案 篇3 目标 1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。 2.能用比较完整的语句讲述图意。 准备 1.挂图。 2.幼儿活动材料第一册25―28页。 过程 1.观看挂图。 有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗? 幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25―28页，和同伴小声议论。 请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。 2.理解图意。 结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。 你看到了什么?有什么看不懂的地方吗? 小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的? 小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化? 你从什么地方看出小乌龟行动缓慢? 引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。 3.欣赏故事。 请幼儿完整欣赏故事一遍。 小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想? 你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱，懂事的小乌龟。 建议 把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合幼儿讲述。教师应引导幼儿经历熟悉→理解→讲述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。 附：小乌龟看爷爷 小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。” 小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。 走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。 走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。 走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦! 小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。 幼儿园中班社会教案 篇4 设计意图： 随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。 活动目标： 1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。 2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。 3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。 活动准备： 1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。 2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。 3、水彩笔和绘画纸人手一份。 4、摄像机一部。 活动过程： 一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。 2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。 3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。 二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。 1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。 三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。 1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。 2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。 3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。 四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。 1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？ 教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。 五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。 活动延伸： 将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上。 幼儿园中班社会教案 篇5 活动目标： 1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。 2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。 活动重点难点：学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。 活动准备： 1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。 活动过程： 1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 （1）提问： ① 我们现在是那个班的小朋友？ ②现在的教室与小班时有什么不同？ （2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。 2. 发现自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化） 3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等） 4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。 （1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？ （2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 5. 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。 幼儿园中班社会教案 篇6 目标 1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。 2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。 准备 有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。 过程 一、经验回忆 1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光? 幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。 师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。 幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我们和刘老师在做游戏。 幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。 师：瞧她俩大口大口地，吃得多香! 幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。 师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。 幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!． 师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗? 幼：喜欢。 2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢? 幼1：还有看门的马师傅。 幼2：我还采访过烧菜师傅。 师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。 幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。 二、重点解读 1．解读保健老师的工作 (1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。 幼1：医生吧? 幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。 师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。) (2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢? 幼1：中午给我们吃药。 幼2：我们如果不舒服可以去找她。 幼3：每天早晨给我们发牌子。 师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢? 幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。 师：那还有其他颜色的牌子吗? 幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。 师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。 (3)师：周老师还做一些什么事呢? 幼：我还看到她经常用电脑。 师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么? 幼儿园中班社会教案 篇7 活动目标： 1、认识垃圾及其产生原因，认识各种垃圾箱。 2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。 3、了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。 活动准备：班内用的垃圾统计表一张，家庭用的.垃圾统计表若干 活动过程： 1、观看幼儿园里的垃圾箱，初步认识垃圾及其产生原因。 教师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰富词汇：生活垃圾。 2、猜想：我们一天会制造多少垃圾？ 教师提问：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物，猜猜我们一天会制造多少垃圾？ 3、统计：我们制造的垃圾。 出示垃圾统计表，教师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。 4、活动延伸：统计家庭中制造的垃圾。 请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长协助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量。 幼儿园中班社会教案：我们的祖国真大 幼儿园中班社会教案：我们的祖国真大 目标： 1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。 2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。 准备： 中国地图一幅。 过程： 1、出示中国地图引起幼儿兴趣。 2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。 （1）教师播放“天气预报”录象。 （2）提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？ （3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。 3、学习诗歌《我们的祖国真大》。 （1）欣赏教师朗诵诗歌。 （2）提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？ （3）幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。 诗歌：我们的祖国真大 我们的祖国真大我们的祖国真大 北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。 我们的祖国真大 南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。 啊！伟大的祖国妈妈， 东南西北中的孩子， 在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。 幼儿园中班社会教案 篇8 活动目标： 1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。 2.懂得遵守交通规则的重要性。 3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等 活动过程 ： (一)故事导入。 1.播放《三颗星星》故事视频 2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么? (二)与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。 1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢? 2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。 3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进) 4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等) 5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。 6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情? 总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。 (三)认识常见的几种交通标志。 1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗? 2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。 3.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。 4.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么? 5.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。 活动延伸： 今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。 反思： 在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。 小百科：交通标志，用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。 幼儿园中班社会教案 篇9 活动目标： 1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。 2、通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。 3、初步培养幼儿的安全意识。 活动准备： Flash动画，相关图片 活动过程： 1、听故事 ：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。 有一天，妈妈对孩子们说："妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好看家，把门关关好"。 大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。正巧，兔妈妈回来了，大灰狼连忙躲在大树背后。只见，兔妈妈一边敲门一边唱着"小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"，小兔子们听到妈妈的歌声，连忙开门。 大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。 第二天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌："小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"。 红眼睛，短尾巴连忙要去开门，长耳朵一听："呀，不对不对，这不是妈妈的声音"，小兔子们朝门缝一看，"呀，是大灰狼，不能开门!"大灰狼看小兔子们不开门，可着急了，它说："我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看"，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用尽力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼使劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。 小兔子们可高兴了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。 2、讨论 3、出示图片 4、情景表演 5、儿歌
幼儿园中班社会教案
实用的幼儿园中班社会教案模板集锦8篇 作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班社会教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班社会教案 篇1 设计意图： 标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。 幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。 活动目标： 1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。 2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。 活动准备： 1。电脑、白板、视频展台。 2。课件“兔子先生去散步”。 3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。 1。教师点出洞的标志。 2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。 师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。 二、欣赏故事，理解标志 教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。 画面一：小兔的家 师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！ 画面二：楼梯的标志 师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？ 画面三：楼梯 师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。 画面四：桥的标志 师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？ 画面五：桥 师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。 画面六：坑洞的标志和坑洞 师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。 画面七：兔子先生掉到洞里 师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。 画面八：门打开，兔子先生站在门外 师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。 幼儿园中班社会教案 篇2 活动名称 中班社会美丽的公园 活动目标 1、使幼儿感受公园美丽的景象。 2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的结果。 活动准备 1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪 2、联系参观有关事宜。 活动过程 1、带幼儿到公园游玩，并提出以下问题： 公园的大门是什么样的?秋天的公园是怎样的?有些什么?公园哪儿最美?你喜欢逛公园吗?为什么? 2、带领幼儿寻找公园里的秋天。 提问：你找到秋天的景色了吗?在哪里?是什么? 3、带领幼儿观看园林工人的劳动，让幼儿了解公园如此美丽，离不开他们的辛勤劳动，也离不开我们每一个游客的共同努力。 他们是谁?他们在干什么? 我们怎样才能帮助他们? 4、回园后让幼儿看操作卡片，组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。 公园里有山、有水，风景秀丽，大家都喜欢到公园里来游玩。公园的美丽离不开园林工人的辛勤劳动，我们每一个游客在游玩时都要讲卫生，注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。 延伸活动 要求幼儿回家后，向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。 幼儿园中班社会教案 篇3 活动目标 1、培养幼儿对幼儿园的热爱，激发幼儿的自豪感。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。 活动准备 1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。 2、师生合作，制作幼儿园模型。 活动过程 1、出示模型，引入主题。 这是什么地方？为什么这么美？今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。 2、组织幼儿分组讨论。 我们的幼儿园美在什么地方？ 3、教师小结： 我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户、桌椅干净，墙上有漂亮的图画； 园内处处有花、草、树，还有漂亮的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像个大花园。 我们的活动室有各种活动区，如美工区、智力区……等，室内还有许多玩具等，在幼儿园，小朋友可以学到各种有趣的知识。 小朋友们在幼儿园找到许多好朋友，老师教小朋友学本领，帮助小朋友改正缺点，小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣，又充满了爱，所以我们每个人都喜欢它。 4、带领幼儿参观 幼儿园的荣誉室。 老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗，让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。 活动延伸 带领幼儿参观幼儿园。 幼儿园中班社会教案 篇4 设计意图： 故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。 活动目标： 1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。 2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。 3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。 活动准备： 故事课件、感恩卡、笔。 活动过程： 一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣1.课件导入，出示场景一： 师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。 幼A：金色的太阳高高挂在天上。 幼B：大树很茂盛。 幼C：我看见了绿绿的草地。 幼D：美丽的大森林。 2.设置悬念，出示场景二： 师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样? 幼A：很着急。 幼B：大狮子很伤心、难过。 师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢? 幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀! 3.出示场景三，讲述故事： 师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。 师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么? 幼：小老鼠你快救我下来吧。 小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。” 4.提出疑问并讨论： 师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢? 幼：我认为小老鼠会去救大狮子。 幼：我觉得不会去救。 师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子? 5.场景四：老鼠救狮子? 师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。 6.场景五： 师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢? 7.教师小结： 师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。 师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的? 幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。 幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。” 幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。 活动延伸1.画感恩卡。 师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。 这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。 师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。 2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。 附故事： 狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了! 幼儿园中班社会教案 篇5 设计意图： 《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识。 活动目标： 1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力； 2、让幼儿感受数学知识的重要性，激发幼儿参与数学活动的兴趣； 3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。 活动准备： 1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信??小超市及超市商品（根据幼儿人数确定商品数量的多少）?商品标签?购物劵?1-24的数字胸卡分类柜?统计卡?生日派对的用品?乐曲《开火车》《生日快乐》?售货员 2、知识的准备：学习正确运用数量词?如：一活动过程： 一、教师引出话题，激发幼儿兴趣 1、教师：今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（教师出示信） 2、教师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参加他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物） 二、超市购物，为小猫送礼物 1、超市购物。交代注意事项：购买礼物的时候，小朋友要看清楚商品的价钱，该用多少钱去买。 2、小朋友排队结账，"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。 三、参加生日派对1、放音乐《开火车》，幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对。要求数字 1当火车头，按照从小到大的顺序排队。 2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫，祝你生日快乐，我送你一?" 3、统计统计参加生日的人数，男孩子（）人，女孩子（）人；统计各类礼物的多少。幼儿按照玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少 4、庆祝生日，共享美味，分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，分享小猫节日的快乐。 幼儿园中班社会教案 篇6 设计意图： 对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。 活动目标： 1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。 2.懂得遵守交通规则的重要性。 活动准备： 《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等 活动过程 ： 一、故事导入 1.播放《三颗星星》故事视频 2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么? 3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢? 总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。 二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用 1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢? 2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。 3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进) 4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等) 5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。 6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情? 总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。 三、认识常见的几种交通标志 1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗? 2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。 3.小朋友们看这幅图片上的场景是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志) 4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。 5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么? 6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。 四、游戏结束 今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。 活动反思： 本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的.交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。 幼儿园中班社会教案 篇7 目标: 1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急情绪，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。 准备:动物头饰、情景表演 过程: 开始部分 (一)引起兴趣，引出课题。 师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗 (二)基本部分: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的情绪和小兔把东西还给它以后高兴的情绪。 提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过) 2、谁捡到了帽子(小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么) 群众练习:请问，这是你丢的帽子吗 小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不同情感。 (1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样 (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样 (3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样 3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很快乐。 师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎样样 (1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎样办 (2)幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗 (3)幼儿找东西 (4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑) (5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话 4、幼儿讨论: (1)拾到了东西为什么要还给别人 (a)人家会难过，会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2)(表扬自己) 讨论:找不到失主的东西该怎样办呢 (三)结束: 幼儿园中班社会教案 篇8 活动目标 情感目标：感受新年到来的快乐。 认知目标：了解中国人过年的传统习俗。 技能目标：能表达自己对亲人的祝福。 活动准备 经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。 课件准备：《新年好》动画视频；“新年的习俗”组图；“新年祝福”图片。 活动过程 播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。 这是什么歌？我们一起来唱一唱。 快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？ 出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。 1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。 图中的人们正在做什么？ 人们贴的这些东西都是什么颜色的？ 为什么要贴这些东西呢？ 小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。 2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。 图中的人正在做什么？ 过年我们为什么要放鞭炮？ 还有什么时候会放鞭炮？ 小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。 3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。 新的一年，人们还会做什么呢？ 熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？ 小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。 4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。 奇奇的爸爸送了什么给奇奇？ 你收到过红包吗？ 过年收到红包的时候，你会说些什么呢？ 小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。 5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。 贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？ 小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。 出示图片“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。 图中的人在做什么？ 过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？ 新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。 活动延伸 区域活动： 在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。 家园共育： 家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的习俗。
幼儿园小班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案 篇1 【活动目标】 1、喜欢参与活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果。 2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物（夹子），感知9以内的数量，并说出总数。 3、学习一一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，锻炼手眼协调能力。 【活动准备】 各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个1—9的数字卡片若干1——9的小动物卡片若干。 【活动过程】 一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。老师事先在袖口、领口、上衣下摆夹上好多不同数量的夹子。小朋友们好！请你们仔细观察一下，老师今天和平时一样吗？哪里不一样呢？（身上有好多夹子）对，这么多漂亮的夹子它们都有什么颜色的呢？它们有什么用处呢？ 二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数9以内的夹子，并说出总数。 1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。 2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？请听清老师的要求：音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。老师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿马上坐好。 3、数夹子。提问：请小朋友数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并说出总数。可请3—5名小朋友数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。这么多小夹子在身上真高兴，可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。 三、按卡片上动物数量匹配夹子，学习一一对应。小夹子玩的真高兴，看卡片宝宝也想和小夹子做游戏了！看卡片上有5只小狗，那么我们在每只小狗的身上都要夹一个夹子，让它们都找到它们的好朋友—————小夹子。请小朋友快点帮助它们吧！请每人自己选一张动物宝宝的卡片帮它们找好朋友小夹子，可要让每只小动物都找到朋友啊！请3—4名幼儿点数或请小朋友之间相互检查一下，看看动物的身上都有小夹子吗？ 四、由易到难，给数字宝宝找小夹子做朋友，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又复习了手口一致的点数实物的数量。数字宝宝也来了，这是几啊？（如：出示一个数字9），数字9应该送它几个小夹子啊？小朋友在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子，最后老师讲评检查数字和数量是否匹配，并请孩子手口一致的点数实物的数量。 五、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物卡片等等。请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧！我们小朋友也去喝点水休息好吗？ 【设计意图】 新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是：好奇、好问、好动、好模仿。为了激发孩子们的学习热情，我选择了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢？我也上网搜索了部分教案的目标，然后又认真学习了小班的`数学教学目标会是手口一致的点数5以内的数量，我认为有些简单，所以根据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。 目标二是学会一一对应，为了适当增加难度，活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计，在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题，满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而展开。更好的体现了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园进行了优质课比赛活动，我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了老师们的一致好评，因此和老师们分享一下，希望多提宝贵意见！ 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、练习侧走的能力及动作的协调性。 2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做 运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？ 2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探索练习： 1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？ 3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。 三、合作运瓜 1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。 2、个别幼儿进行交流示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、游戏运瓜比赛 1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？ 2、再次比赛。 活动结束： 现在请宝宝们把瓜搬回家吧。 小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、 初步感知秋天的季节特征。 2、 尝试进行对应、分类等简单的数学活动。 3、 体验拾落叶的乐趣，丰富想象力。 活动准备： 1、 组织幼儿到户外。 2、 装落叶用的袋子或篮子。 3、 学习包《主题活动·飞舞的叶子》 活动过程： 1、 组织幼儿到户外，以引导幼儿观察户外的环境为引题： (1)、引导幼儿仔细看看书上的叶子有什么变化，如：有的叶子变黄了，有的树叶变红了。 (2)、组织幼儿围坐在落叶树下，欣赏落叶飘落的情景，启发幼儿想想落叶飘下来的样子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鸟等。 (3)、鼓励幼儿用肢体语言来表现秋叶飘落的情景。 2、 认识叶子 (1)、引导幼儿讨论：地上的落叶是什么树叶? (2)、引导幼儿观察落叶像什么? 3、拾落叶 引导幼儿分散在落叶树下捡树叶，要求幼儿不能走远。 4、 引导幼儿把捡来的落叶按不同树叶进行分类 小结： 秋天让树换上了另一种颜色的“衣服”，也让大地换上了颜色。秋天的景色真的好美啊。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 1、通过活动激发幼儿体验与同伴合作的快乐。 2、发展幼儿的语言表达能力和自我服务能力，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 3、引导幼儿初步了解手帕的特征及用途，懂得要正确并及时是使用手帕。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动准备 1、幼儿每人带一块手帕 2、5个盆、肥皂、 3、录音带《洗手帕》《劳动最光荣》 4、用一根毛线挂手帕来回针 活动重难点 培养良好的卫生习惯 洗手帕的动作 活动过程 1、导入： 手帕谜语： 小小花布四方方、整整齐齐兜里装。 讲究卫生天天洗、干干净净带身上。 2、展开：（1）师给幼儿变个魔术，提问幼儿手帕形状、用处。手帕脏了怎么办？谁来洗？ （2）问幼儿洗之前应该怎样？师讲解卷袖子，不能把水洒到地上。然后浸水、打肥皂、洗的动作搓、洗、拧、晒。 （3）学习舞蹈《洗手帕》放音乐教师示范一遍。 （4）幼儿集体跟老师学两遍，指导个别幼儿的正确方法。 活动结束： 放音乐《劳动最光荣》带幼儿把洗干净的手帕凉到阳台上去。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标 1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。 2、学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备 1、草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。 活动过程 （一）开始部分 ？1、出示背景图 师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了？（大公鸡）大公鸡是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）；（小鸭子）小鸭子是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）。 （出示字卡）走。 ？ 2、出示跳的小动物。 师：谁来了？兔子是怎么来的？（跳来的）怎么跳？（邀请幼儿模仿）青蛙是怎么来的？怎么跳？ （出示字卡）跳。 3、出示飞的小动物。 师：谁来了？蝴蝶是怎么来的？（飞来的）怎么飞？（邀请幼儿模仿）蜻蜓是怎么来的？怎么飞？ （出示字卡）飞。 教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。 （二）基础部分 师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨？） 师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听！游戏规则。 1．教师介绍游戏规则与示范。（家长配合） 2．教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。（2—3遍） 教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。 （三）结束部分 师：雨伞姐姐保护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好？（以学过儿歌呈现）（家长与幼儿、教师一起互动） 教学反思：家长与幼儿、教师一起互动，气氛和乐融融！但是，教师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要注意下。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。 2、学习故事中的语言：变变变，大大大；变变变，小小小。 3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。 活动过程： 一、引发兴趣，集中注意力。 小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫——————米奇。大家再问米奇你好！ 二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。 今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家？？一定要坐好仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问： 1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的？ 2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们？ 3，他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演————从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。让孩子充分感受米奇的"壮举"以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。 讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的？米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用"老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。 出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办？请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子，变变变，大大大。 三、教师小结，孩子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了，听听米奇会对你们说什么。老师出示米奇娃娃风趣的说："小朋友你们真棒！你们是会帮助别人的好宝宝。我真喜欢你们啊！时间不早了我要回家了，小朋友们再见！”老师引导孩子和米奇再见 反思： 小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。 幼儿园小班教案 篇7 目的要求 l、通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。 2、培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因，和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验）。 课前准备 教师准备： 1、分组实验材料：三棱镜、喷雾器等。 2、挂图或投影片：彩虹、七色光名称图。 学生准备：厚纸板、白纸、细线、针、颜料。 教学过程 导入新课 1、谈话： （1）出示挂图或投影片：彩虹。 （2）这是什么？（彩虹）说一说彩虹是什么样的？ （3）彩虹多在什么时候发生？ （4）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？ 2、讲述：这节课，我们来研究彩虹是怎样形成的？ 学习新课 1、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的 （1）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜，叫做三棱镜。拿起三棱镜，让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看到什么现象？ （2）学生分组实验。 （3）汇报实验结果： ①你看到了什么现象叭在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。） ②数一数，有几种颜色的光？它们像什么？ ③你能按顺序说出各种光的名称吗？ （4）出示七色光图，讲解七种色光的名称。 （5）学生指图复述七种色光名称。 （6）讨论：以上实验说明什么？ （7）教师小结。以上实验说明，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。 （8）指导学生填写课文中这个问题的空白。 2、指导学生认识彩虹的形成 （1）讲述：也许有的同学会提出这样的问题，空中没有三棱镜，阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢？为了解决这个问题，我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。到院子里，用喷雾器背着太阳喷水，观察有什么现象？ （2）学生分组实验。（在院子里、向阳处进行） （3）汇报实验结果： ①喷水时，看到什么现象？（有彩虹） ②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？ （4）讨论： ①以上实验对你有什么启示？彩虹的形成可能与什么有关系？ ②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？ 讲解：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。 （6）指导学生填写课文中这个问题的空白。 （7）学生复述彩虹的成因。 巩固应用 1、讲述：这节课我们认识了彩虹的成因。 2、提问： （1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪几种色光构成了？ （2）使用什么仪器能使太阳光分散成七色光？ （3）彩虹是怎样形成的？ （4）在瀑布前面（课文第22页彩图）和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的？ （5）彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？ 布置作业 1、制作：照课文第22页的插图，在圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上，剪成圆形。）在纸板中间扎2个孔，穿线，打结。 2、实验：手握双线两端，先使纸板旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速旋转。观察有什么现象？ 3、想一想，以上实验说明什么？
幼儿园小班教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 一、简单介绍 因为我们班全部都是新孩子，家长也是第一次参加离园活动，所以首先向家长介绍离园活动的目的和意义。 二、成果展示 经过一个月左右的幼儿园集体生活，我们的宝宝已经收获了许多，家长也迫切的想了解孩子在幼儿园的一日生活，孩子学到了什么，有哪些明显的变化。这一部分就向家长展示，孩子自开学以来学习的成果。 1、歌曲：《我爱我的幼儿园》《鱼儿好朋友》《小花狗》 2、儿歌：《洗手歌》《开火车》 3、认识几种水果和红色。 4、常规训练成果：站队、看齐 5、简单的礼貌用语：“老师，早上好！”“谢谢”“再见” 6、用PPT展示孩子在园的一日生活 三、亲子互动 活动准备： 1、《我爱我的幼儿园》《鱼儿好朋友》《小花狗》伴奏 2、彩笔 3、红色、黄色玩具 4、水果卡片 因为临近国庆节，这部分的活动让家长和幼儿用彩笔共同完成一幅画，用准备好的彩笔画一画我们的国旗。每人发一张纸，家长打好轮廓，让宝宝自己从彩笔盒里选出红色和黄色，在家长的指导下共同完成这幅作品。在这部分中主要让幼儿继续加强对红色和黄色的认识，基本知道国旗的样子，并练习使用彩笔，营造其乐融融的亲子关系。 四、家长会 1、让家长了解孩子在园的一日生活以及一个月以来的变化。 2、向家长介绍幼儿园的一些规定，希望家长能够积极配合。 例：1）请假问题：孩子不到园一定要通知到老师。 2）时间问题：请家长不要在七点以前将孩子送到幼儿园，这段时间老师还没上班，幼儿自己在园玩耍很容易发生危险，我们班刘玉莹、刘玉晶的家长就经常七点以前就将孩子送来了；请家长八点以前将孩子送到园，八点以后我们都开始做早操了，来晚了会耽误孩子的一日活动，我们班的刘冠海、刘戎骐家长就经常吃早饭的时候才送来，这样老师向伙房报数或者上课都会不方便，希望家长能够积极配合。 幼儿园小班教案 篇2 目标： l 通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。 l 愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。 准备： 环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。 过程： 1．游戏导入。（橘子花开） 师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！ （说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。） 2．看看讲讲 你们喜不喜欢橘子呀？（喜欢） 拿出一个橘子，请幼儿看。 橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的……）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。 鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。 你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！ 3．摘橘子 我们一起去摘橘子好不好？ 出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。 橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！ 4．摸摸、闻闻 橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓励幼儿摸橘子） 橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的 闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？ 5．剥橘子 教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。 把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。 鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。 6．活动延伸。 橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，
