感统训练机构哪家好
感统训练机构：1、金色雨林金雨林创始人张雨晴教授于1994年创办北京雨林学习能力研发中心，2014年创办北京金雨林教育科技有限公司。金雨林致力于为3-12岁的孩子提供学习能力。通过自研的评价体系，可以了解儿童的学习能力，并采取有针对性的学习能力培养方案，辅以家庭教育咨询和心理素质咨询，帮助儿童提高学习能力。2、星星益站苏州星星益站成立于2012年，2017年增加到10多个校区，培训面积超过1.3W平方米，苏州电视台、苏州日报等媒体报道！可见其实力！星星益站的感觉统合教育可以让孩子通过动静结合修复脑神经，配合更好，进步更快；听觉统合训练，通过听专门过滤的音乐，高频刺激儿童脑神经，提高听觉注意力等。3、丛恩康复学校康根学校成立于2008年11月1日，是石家庄教育局、民政局注册的民办非营利组织。目前共有五个校区。是一家专门从事自闭症、自闭症、智力发育障碍、注意力不集中、语言障碍、多动症、感觉统合失调、脑瘫和身心障碍儿童康复训练的综合性机构。自学校成立以来，已有近3000名儿童康复，80多名教师。得到了河北省特殊教育领域家长的好评。4、青岛四叶草自闭症康复中心青岛斯耶考自闭症康复中心成立于2003年，由民政局注册管理，残联为主管部门！具有综合康复教育能力的非营利性社会组织，也是青岛市残联自闭症定点康复机构！5、康语一家成立十年之久的感统训练机构，在全国多个城市开设康复分中心共计50余家。经过多年的教学沉淀，机构聚集了一批经验丰富的感统康复训练师，学习跟进国外先进的感统康复理念，在指导学员康复的过程中耐心、认真、负责，康复效果好，因此赢得了家长的一致口碑，也使得康语成为国内排名较好的感统康复机构之一。
我国每个幼儿园都有感觉统合游戏室吗
我国并不是每个幼儿园都有感觉统合游戏室。由于每个地方的教育发展水平不同，很难做到统一。1、感统训练室是在感觉统合训练课程中使用的，专为课程内容设计。2、感统训练的课程可以促进幼儿听觉、视觉、触觉、本体感觉、前庭功能知觉的发展，提高感觉统合，促进幼儿身体正常发育和机能协调地发展，提高幼儿力量、灵敏、平衡等身体素质。3、在感统训练室中，可发展幼儿观察意识、观察能力和注意力，做好动作和游戏、喜欢尝试新的运动、动作和玩法。4、在感统训练室中，培养幼儿遵守活动常规，认真遵守规则，尊重伙伴，关心和热心帮助同伴，与同伴合作和友好相处。
关于感统训练机构哪家比较好？
链接: https://pan.baidu.com/s/1UpWOId255XVLWW7fWSxXSg 提取码: 37us名师感统训练课程（0-12岁）这里有免费的名师感统训练课程 希望能帮助到您和您的宝宝。感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
儿童感觉统合训练只对特殊儿童有意义
这句话是错误的。儿童感觉统合训练是一种针对儿童神经系统发展的综合性训练方法，旨在提高儿童的感知、认知和运动能力。虽然感觉统合训练通常被认为是一种针对特殊儿童的治疗方法，但实际上，它对正常儿童的发展也是十分有意义的。首先，感觉统合训练可以促进儿童的感知和认知能力的发展。儿童在成长过程中需要通过感知和认知来理解周围环境和学习新知识。感觉统合训练通过刺激儿童的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等各种感觉，帮助儿童更好地感知周围环境，提高注意力和集中力，从而促进儿童的认知能力的发展。其次，感觉统合训练可以提高儿童的运动能力。儿童在成长过程中需要通过运动来发展身体各部位的协调性和灵敏度。感觉统合训练通过各种体感活动，如平衡、跳跃、爬行、旋转等，帮助儿童掌握身体各部位的运动技能，提高身体的协调性和灵敏度，从而促进儿童的运动能力的发展。最后，感觉统合训练可以提高儿童的社交能力。感觉统合训练通常是在小组中进行的，儿童可以通过参与各种团体活动来培养合作精神和团队意识。此外，感觉统合训练还可以帮助儿童更好地理解自己和他人的情感和需求，提高情商和社交能力。综上所述，感觉统合训练对儿童的发展具有重要意义，不仅可以帮助特殊儿童改善感知、认知和运动方面的问题，也可以帮助正常儿童提高各方面的能力。因此，家长和教育工作者可以积极引导儿童参与感觉统合训练，为其全面发展打下坚实基础。
特殊儿童感觉统合训练成功的检验标准不包括
特殊儿童感觉统合训练成功的检验标准不包括（D）。A.完成训练项目B.积累成功经验C.积极的心理体验D.出现反复和倒退特殊儿童感觉统合训练（Sensory Integration Therapy）是一种针对感觉系统发展异常的儿童进行的治疗方法。虽然这种治疗方法在一些情况下可能会有益，但目前并没有确切的、普遍认可的检验标准来评估其成功与否。这是因为每个孩子的感觉统合问题可能不同，且每个儿童对治疗的反应也会有所不同。家长和教师可以观察到儿童日常生活中的变化，例如在运动、学习和人际交往等方面的改善。他们可以注意儿童在完成任务、处理感觉信息和情绪调节方面是否出现了积极的变化。治疗师在诊断前后会进行评估，并观察儿童在治疗过程中的进展。他们会关注儿童对感觉刺激的反应、动作控制的改善以及感觉统合能力的提升等方面。尽管没有特定用于评估感觉统合训练效果的标准化评估工具，但一些常用的评估工具，如儿童行为问卷、动作发展评定量表和感觉统合评估量表等，可以用于观察和记录儿童在治疗过程中的变化。然而，需要强调的是，特殊儿童感觉统合训练的成功与否不仅仅取决于量化指标的改善，还需要考虑儿童的整体发展和生活质量。最可靠、全面的评估方式是通过多个来源的信息综合判断，包括家庭、学校和医疗专业人员的意见。每个孩子都是独特的，所以治疗的目标和评估标准需要根据个体情况进行制定和调整。
宝宝感统的训练游戏
导语： 感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被婴幼儿和孩童接受。 1.扔球 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。 训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。 适用年龄：3-4岁 1.开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教； 2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离； 3.为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物； 2.扔豆子 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。 训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离； B逐渐地把距离拉大； C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。 帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷；B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。 3.互动式投篮 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。 训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。 适用年龄：3-4岁 难度设置：适当增大距离。 帮助给予：多给予孩子鼓励。 4.上、下楼梯 训练目的：增进孩子的平衡能力。 训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯； B成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯； C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯； D让孩子独自上、下楼梯。 帮助给予： A双手（或拇指）抬高给予协助； B一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助； C单手（拇指）给予协助； D撤消所有协助。 5.个性跳绳 训练目的：身体平衡能力。 训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。 适用年龄：3-4岁 帮助给予： 1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳； 2.要时时口头提醒孩子注意脚下的'绳子，避免绊倒； 3.建议用有弹性的圆形橡皮绳。 6.扶物能单脚站 训练目的：平衡能力 训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。 适用年龄：3-4岁 难度设置及帮助给予： A.手把手地教孩子用双手扶着椅子背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！” B.让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下； C.孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。 共12页上一页1 2 345...下一页阅读全文 7.平衡木 训练目的：平衡能力的控制。 训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A.开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外； B.要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。 帮助给予： 1.训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走； 2.要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路； 3.训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助； 4.让孩子自己尝试独自走。 8.学蛙跳 训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。 训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A.开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标； B.如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励； C.逐渐地把线段间的距离增大。 帮助给予： 1.身体协助； 2.每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。 9.模仿动作 训练目的：身体的控制和协调能力。 训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。 适用年龄：3-4岁 难度设置：A选择简单一点的动作；B选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。 帮助给予：1另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒时才给予扶持；2在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。 共12页上一页12 3 45...下一页阅读全文 10.钻呼啦圈 训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力。 训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A.由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点； B.逐渐地呼啦圈的高度提高； C.由孩子自己尝试着完成动作，只在有必要时给予帮助。 帮助给予：1.足够的身体协助；2.必要的身体协助；3.偶尔的身体协助。 11.转椅游戏 训练目的：调节中心与平衡力。 训练要求：让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。 适用年龄：3-4岁 难度设置： A.开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手； B.孩子习惯后要求其两手自然放在腿上，身体控制重心，并闭上眼睛。如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。 12.滚动身体 训练目的：迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。 训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。 适用年龄：4-5岁 难度设置：A.在训练者的身体协助下进行翻滚；B.自己控制身体进行翻滚。 帮助给予： 1.给予大量的身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量； 2.只在有需要时给予身体协助； 3.确保孩子的安全，避免碰伤。 13.做5次前滚翻 训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。 训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。 适用年龄：4-5岁 难度设置： A开始时只要求做2-3次； B要求孩子连续做5次，并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。 帮助给予： 1开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试； 2尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。 14.巧运乒乓球 训练目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。 训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。 适用年龄：4-5岁 难度设置： A开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作； B用不粘胶在地上贴两条平衡线； C改用乒乓球尝试； D按照预设距离训练。 帮助给予： 1.为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏； 2.孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。 15.障碍走 训练目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企画能力。 训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。 适用年龄：4-5岁 难度设置： A.开始时只设置2-3个障碍物（跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子）。 B.设置5个障碍物，引入奖励物。 帮助给予： 1.开始时成人先做示范，然后陪同孩子一起进行训练，要有及时、足够的身体和口头提示； 2.鼓励孩子自己做，并给予适当的提示；3鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。
0-1岁宝宝的五个感统训练游戏
身为宝妈，肯定对宝宝的成长非常关心吧，尤其是启蒙教育，对幼儿的全面发展非常重要，你知道怎么训练宝宝的感官系统吗？下面是我整理的0—1岁宝宝的五个感统训练游戏，欢迎阅读！ 1、宝宝按摩操（皮肤触觉，情绪/社交） 在宝宝睡醒的时候或是换尿布的时候，妈妈可以给宝宝做做按摩操，双手搓热，轻轻地从上至下按摩宝宝的四肢、手脚、胸腹、后背，动作要轻柔。同时可以轻唤宝宝的名字，告诉他你在做什么，或为他念一段上口的童谣。宝宝会因此感到舒适和愉快，并且可以促进宝宝的血液循环。这种按摩每天可以进行5至6次，每次3至5分钟。如果冬季室内温度较低，可以给宝宝盖上一层薄被，隔着薄被进行按摩，以免宝宝着凉。 2、手指按摩（精细动作，情绪/社交） 妈妈在给宝宝喂奶的时候，可以用一只手托住宝宝，用另外一只手轻轻按摩宝宝的小手指头，或者把手指给他，让宝宝紧紧地握住。这样可以刺激宝宝的神经末梢，有助于宝宝的大脑发育及手指灵巧；也可以增进母子感情，让宝宝获得安全感。 3、抬抬头（肢体动作） 学会抬头可以扩大宝宝的视野，促进智力发育。方法有三种：一是将宝宝竖直抱起来，靠在妈妈的肩头，慢慢让他的头部离开，自然竖立几秒钟。可以在每次喂完奶后进行。二是让宝宝趴在床上，头偏向一侧，然后在另一侧呼唤或逗引他，让他把头抬起片刻；三是让宝宝面对面趴在你的身上，把他的头扶正，然后由斜靠姿势慢慢躺平，宝宝会自然地努力抬头。注意宝宝刚吃饱时，不要俯卧；练习抬头时间不能长，以一两分钟为宜；事后要让宝宝仰卧休息。 4、爬呀爬（肢体动作） 每天给宝宝洗完澡或做按摩操后，让宝宝俯卧在床上，尽管他还抬不起头来，但是当你用手抵住宝宝的小脚板时，他就会向后用劲蹬，以腹部为支点向前爬行。这是宝宝先天具有的爬行反射。利用这一能力可以锻炼宝宝头、颈、背部及四肢肌肉的运动，增强体质。 5、“开步走”（肢体动作） 出生8至56天的宝宝具有一种先天的.本领——行走反射，过了这一阶段这种反射就会自然消失。如果充分利用宝宝的这一能力并加以训练，宝宝可以在10个月左右提前学会走路，更重要的是可以促进宝宝大脑的发育和智力的发展。 训练方法是：从背后托住宝宝腋下，用双手大拇指控制住宝宝尚不能竖直的头部，让宝宝光着脚接触床面，他就会自然迈步。要注意的是：宝宝患病、体质弱、情绪不好时，不要做这一游戏，正常情况下，从出生第8天开始，每天可做3、4次，每次不超过3分钟。这样，56天后你的宝宝就会形成条件反射，只要把宝宝扶着“站”起来，宝宝就会“开步走”。 拓展延续 五个感统训练的方法： 1、视觉感训练：首先要控制孩子看电视和玩电脑的时间，避免干扰视觉发展。家长可以和孩子玩一玩吹泡泡、放风筝、游戏棒等游戏，让孩子多一些训练，帮助加强眼部肌肉的控制，提供视觉和前庭觉的整合练习。 2、听觉感训练：孩子的听觉太弱，受不了太大的声音。如果家长经常大声责备孩子，会造成孩子形成自我保护，养成拒绝听别人说话的习惯。因此，家长首先要注意自己说话的语气音调。另外，经常和孩子开展听觉专注力的训练，如玩一玩听声音找动物、听声音找乐器的游戏。 3、触觉感训练：和孩子玩挠痒痒游戏、用柔软的刷子或稍微粗糙的毛巾给孩子按摩全身、给孩子梳头、吹干头发这些生活小事都可以帮助缓解孩子触觉过分敏感。另外，安全玩水、玩沙、玩土，都是触觉训练的好办法，给孩子换上易清洗的衣服，让他尽情去玩吧。 4、前庭平衡训练：可以采用一些玩具器械，帮助孩子调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织和前庭平衡觉健全。如玩一玩滚圆筒、平衡脚踏车、按摩大龙球、滑滑梯、晃动独木桥、平衡台等游戏。 5、本体感训练：本体感失调容易导致孩子关节紧张、对肢体控制能力不强、重心不稳。因此，要先加强孩子的关节活动，使孩子的关节肌肉放松，提高孩子对关节的支配能力。可以多开展一些大运动项目，如上下楼梯、平衡木、蹦床等，使孩子的肢体灵活起来。
感觉统合
感觉统合 随着整体大环境的改变，家庭结构、教养观和以往大不相同。父母对每个子女呵护备至，捧在手心上疼，加上居住空间狭隘，活动空间小，使得孩子比较没有探索环境的机会。有些孩子到了某个阶段还无法发展出该有的能力，动作笨拙，学习状况不佳。因此，感觉统合这个议题渐渐地受到重视。接下来就由本文来为您说明感觉统合谈论的主轴，以及如何借由游戏自然地诱导孩子，从互动中自然地 *** 孩子的本体觉、前庭觉、触觉、视觉、听觉等各种感觉的全方位发展。 孩子的感觉统合发展是一大重要课题 为什么现在感觉统合议题便得如此重要？主要原因可归纳为两大项。首先是整体大环境的改变，晚婚趋势加上少子化现象，每个孩子在家中都是宝贝，受到所有家庭成员无微不至的关爱，大家都将孩子捧在手心上，对他保护有加，深怕他受到伤害，致使孩子失去主动寻知、对环境的探索机会。再来是空间问题，尤其是生活在都市中的小孩，居住空间狭窄，活动空间小，致使有的孩子在成长过程中无法顺利发展出应有的能力。除了保护过度、空间问题，另外还有一种原因是孩子没有在正常环境下成长（例如：家暴），被拘泥于某些条件的限制，以致于无法尽情去探索。由于以上种种因素，导致感觉统合异常、发展迟缓的个案渐渐浮现出来。因此，如何提供宝宝适当的 *** ，诱发他主动去探索新事物，并让感觉系统正常发展便成为一大重要课题。 感觉统合是什么？ 感觉统合是大脑将接收到的感觉讯息组织、整合，依讯息的重要性予以过滤，透过运动系统做出适当反应与行为的一个过程。从广义上来看，本体觉、前庭觉、触觉以及各种感官的感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉）都属于感觉统合的一部份。不过，本体觉、前庭觉和触觉这三大感觉系统依旧是谈论到感觉统合理论时最重要的探讨项目。 一开始这个理论被用于治疗智力正常，动作表现较笨拙、肢体无法正常运作，或学习状况不佳的孩子身上。后续被延用于其他不同形式的异常状况（例如：自闭症、情绪障碍等）。 当孩子表现出来的行为不恰当，可能是某种感觉系统的发展没有那么好，要有技巧性的去 *** 、调整，将他不好的行为慢慢矫正过来，而非用打骂的处罚方式。比方说对于触觉敏感的孩子，就要慢慢提供特定感觉 *** 去引导。 台安敦南儿童专注力中心技术长廖笙光说明，在学理上感觉统合发展进程可依年龄来做区分，0～2岁主要是触觉的发展；3～4岁主要是前庭觉的发展；5～6岁主要是本体觉的发展。当然，这只是学理上的大致区分，孩子在成长过程中其实是全面性地逐步发展的。 感觉统合 本体觉─个体对自我身体形象的概念 本体觉是个体对于自己身体各部位的感觉，能否察觉到自我身体形象。当身体在动的时候，肌肉、关节等变化会 *** 大脑，让我们知道身体的位置；闭眼的时候，我们会知道手、脚在什么位置，觉知自己正在做哪些动作，并控制身体。当本体觉发展不佳，孩子的肌肉张力会比较差（身体呈软趴趴、懒洋洋状态），常摔跤，手眼协调能力弱，精细动作无法好好控制，和同年纪孩子相比动作较慢、迟钝，以致于做任何事情都会比较不顺利。 本体觉除了和个体的动作发展、流畅度有关，和情绪也有很大的关联性。马偕纪念医院职能治疗师彭可佳说明，通常人体在用力之后会觉得比较放松，因此本体觉的 *** 可安抚经常情绪不好的孩子，比方说给让孩子做一些出力气的活动，能够和缓他的情绪，具有安定神经、舒缓情绪的效果。本体觉若正常运作，除了可建立好自我身体形象概念，并能让宝宝将来无论在学习、沟通（表达能力）以及人际关系上都有良好发展。 前庭觉─维持肢体平衡与协调性 前庭觉主要是以内耳为接受器，使个体了解移动时的速度、行进的方向、空间感以及平衡感。当身体加速移动或前后摇晃时，前庭觉接收到，会不断将讯息传给大脑，尽量使身体保持在平衡状态，同时维持肢体的协调性。除此之外，前庭觉和眼球动作也有密切关联性。若发展不好，孩子将来在阅读时容易有跳字漏行的问题。 前庭觉异常的情况大致上可分为过于敏感及感觉迟钝。前庭觉特别敏感的孩子，比较怕高、不太敢玩溜滑梯和荡秋千等活动、搭车时容易晕眩、不喜欢冒险性高的活动，相当排斥高低速度感的变化；相反地，前庭觉反应钝的孩子很喜欢速度感（越快越好）、对于高低、旋转动作一点都不怕、爱冒险、平衡感较差以致经常跌倒，比较无法静下来（动来动去），因此经常被误以为是过动儿。 廖笙光技术长指出，在怀孕期间胎儿的听力就已开始发展，也就是说当孕妈咪走路、搭车等进行移动或其他活动时，腹中胎儿都可感受到，前庭觉同时被 *** 著。因此在怀孕期间做些适合自己的运动，对妈咪和宝宝都会有很好的发展。 感觉统合 触觉─全身最大的感觉系统 人体受到外界 *** 而产生的感觉就是触觉，身体会透过接收器的神经末稍传到中枢神经系统，然后由大脑皮质层做出不同反应，举凡触摸、疼痛感以及冷与热的温度觉等都属于触觉的一部分，是全身最大的感觉系统。 触觉是一双重感觉系统，第一种是对各种 *** 的自然反应，哺乳类动物皆有这种原始感觉（比方说手不小心碰到滚烫热水会立即缩回来），当面临危险时可保护自己不受伤害，称为保护性反应；第二种是区辨能力，称为触觉区辨系统，可分辨出外在物体的形状、质地以及温度等讯息，比方说钱放在裤子口袋里，当我们的手伸进口袋可顺利找到钱。这种较为精密的系统只有在猿类（恒河猴）以上的物种才存在。保护和区辨系统这两种功能必须达成平衡，触觉才能发挥最佳效用。 宝宝的触觉感受 出生后宝宝透过妈咪、爸爸和其他亲友的抱抱、触摸等亲密接触，获得爱与安全感，满足心理需求。当宝宝到了3个月大后，会开始透过动作发展去感受各种新体验，像是吸吮手指或脚趾、看到有兴趣的东西想要伸手触摸、拿到任何物品都要先放入嘴里等。随着宝宝的不同成长阶段，从翻身、坐稳、爬行到学步阶段，这些对他来说都是新的触觉体验，若发展良好对宝宝的感觉统合发展都是相当有助益的。 触觉防御 倘若孩子在发展过程中，触觉太过敏感或迟钝，容易造成感觉统合失调，在日常生活、说话、认知发展，到将来的学习及人际关系上都会产生问题。举例来说，讨厌被举高或搂抱；讨厌别人摸他的头、触碰到他，因此会主动躲开与人触碰的活动；讨厌部份日常例行活动诸如洗脸、洗澡、剪指甲等；轻碰到他就哭，甚至觉得别人在打他。严重的触觉调节障碍，会造成个体对任何触觉 *** 均产生防御现象，就算是对自己无害的动作也会有厌恶、想要避开的表现，称为「触觉防御」。这类孩子会有好动、易分心、经常情绪不稳定以及专注力不够的表现。可多提供这些孩子大量的本体觉和触压觉（触觉和压觉的统称）的 *** ，比方说进行身体上的 *** （婴儿 *** ）、将宝宝用毯子包著玩翻滚游戏等，都可减缓孩子触觉防御的程度。 感觉统合 听觉─语言发展关键 耳朵听见声音的感觉，可让我们辨别各种声音的的强弱、高低、远近与说话时的不同表情与意义。在怀孕第8周可用超音波照出胎儿的耳朵轮廓，16周左右胎儿就能对声音有反应，因此通常宝宝在出生后就有正常的听力。小宝宝的视力虽不好，也无法听懂说话的意义，但能借由声调去觉察周遭人当下的情绪。比方说，当照顾者感到焦虑时，说话速度会比较快、语调急躁不耐烦，这时宝宝就会哭闹不停。孩子从小就借由熟悉的声音获得安全感，这时候的听觉发展也是奠定往后语言发展的关键。 听觉不良状况 ●对声音和说话毫无反应或反应迟缓。 ●叫他名字时没有反应。 ●经常不专心，注意力无法集中。 ●周岁时，仍不能听从简单的口语指示。 ●一岁左右连个单字都不会说。 建议照顾者在宝宝出生后就要多跟他说说话（就算他听不懂），平时多用一些声音去 *** 他的听觉发展，比方说用手摇铃在宝宝的左耳摇一摇，看他会不会好奇想要转到左边看（找音源），接着再换另一边试看看；等宝宝大一些可用具有声音的图卡或书籍让宝宝产生兴趣。借由“重复性”的诱导可强化他的听觉发展，同时奠定宝宝未来说话、学习语言的基础。
4-5岁孩子的感统训练游戏
《4-5岁孩子的感统训练游戏》百度网盘免费在线下载链接：https://pan.baidu.com/s/1zJDEBNPZS4d0pBQ2Ssv1nA 提取码：RRIQ名师感统训练课程（0-12岁）这里有免费的名师感统训练课程希望能帮助到您和您的宝宝。感觉统合训练（SensoryIntegration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
