《少年包青天》中的小蜻蜓是什么身份？
王爷年轻的时候和一个小偷谈恋爱，小偷偷里三联王的东西，三王发火了让人抓他，他跳河自杀，没有死，生下了一个没爹的小孩，后来这个小孩让冯止水收养，再后来他进宫了，和三联王相认，成为郡主。王爷（三廉王）年轻时邂逅李如（也就是小蜻蜓李天官的母亲），好上了，后来李如看到王爷父亲的信（要求王爷回京和其他人结婚）。李如为了避免王爷为感情导致父子反目，故意冒充小偷偷王爷东西，以求王爷忘记她，怎料王爷大怒之下，下命令要一干官员找到了她。李如为了真实目的不被王爷发现，假装当众跳河而死，其实水性极好，逃走了。而后王爷放弃寻人。李如隐蔽世事，生下女儿天官（小蜻蜓）。天官七岁，李如亡故，一直没有说起过王爷。天官流浪，被无名画家卢有涯收养。卢有涯被冯止水蒙骗软禁（失踪），小蜻蜓重新开始流浪生活。冒充宫女小蜻蜓入宫偷盗，偶遇包拯，成欢喜冤家。王爷自从看到小蜻蜓并调查其身份，得知她是李如之女。一直以为要行刺的刺客是小蜻蜓，所以几次放过。包拯假借小蜻蜓伪装刺客，来套王爷的话。王爷讲出过去，才知王爷误会，小蜻蜓父女得以相认。
狄仁杰3铁手团宗主怎么被打败的
关注《神探狄仁杰》铁手团宗主的武功比李元芳要高，为何最后还是败了？《神探狄仁杰》系列悬疑剧，应该很多人都看过，众所周知，在第三部的“邗沟覆船案”中，其幕后的操纵者，就是江湖上的神秘杀手组织铁手团。铁手团不过问政治，也没有任何目的，更没有宗旨，所有的行动，都只是为了钱，只要有人出得起价，铁手团就会为雇主摆平一切。而且铁手团做事一向神龙见首不见尾，并且手段极其残忍，往往几桩大案做下来，既无原告，也无被告，所以官府根本就无从查起，最后只能不了了之！?而铁手团之所以这么牛逼，是因为团内高手如云，甚至有很多背负上乘武功的奇人，比如虎云、龙风、云姑、貔貅等等。当然，能够驾驭这些高手的铁手团宗主，即颖王元齐，他的武功更是到了登峰造极的地步。元齐的祖父元不忌，曾是坞壁团的成员，在坞壁团解散之后，元不忌召集了部分团内的高手，于是就组建了铁手团。元不忌的名号可是相当响亮，此人自幼学武，而且天赋极高，所以练就了一身绝世武功。虽然元不忌和李元芳并不是一个时代的人，但是李元芳却相当熟悉这个名字，而且谈起元不忌时，明显感觉到李元芳有些发虚！?李元芳的武功独步天下，曾经蛇灵的六大蛇首，都被其一一诛杀，还有江湖上的很多硬点子，也都败在了李元芳的手上。所以，按照正常逻辑，李元芳应该是可以在江湖上横着走，没有人会让他感觉到害怕。然而并非如此，从剧中可以看到，当李元芳提起元不忌的名字，却心生忌惮，所以元不忌的武功绝对是深不可测。而铁手团的宗主元齐，是元不忌的后人，深得其真传，所以元齐的武功绝不在李元芳之下，有可能比李元芳还要高！?那么问题来了，既然铁手团宗主的武功比李元芳要高，为何最后还是败了？其实原因很简单！第一，李元芳使出了玩命的打法。李元芳在运河一战中，身负重伤，并且还失去了记忆，幸亏被小清救起。之后，李元芳和小清在交往的过程中，逐渐暗生情愫，然而正当他俩热恋之时，小清却被铁手团大师兄龙风设计害死。小清的死，对李元芳的打击很大，再加上铁手团在扬州无恶不作，所以于公于私，李元芳都要找铁手团报仇，而铁手团宗主元齐是整件事情的罪魁祸首，所以李云芳自然对他恨之入骨。在二手交手的过程中，李元芳悍不畏死，甚至使出了玩命的打法，所以这让元齐深感害怕。既然产生了畏敌情绪，那么这仗也就不好打了！?第二，铁手团宗主的心理素质太差了。狄仁杰使出了明修栈道暗度陈仓之计，表面上他只带着数人前往卧虎镇，但是实际上他以暗中命令曾泰，带着钦差卫队提前在卧虎镇布下了天罗地网，并且李元芳也在暗中保护。关于这个情况，元齐并不知道，所以当他以为擒住了狄仁杰时，其实是他的末日到了。很快，位于卧虎镇和卧虎庄的铁手团人马，全部被消灭了。眼看大势已去，铁手团宗主元齐，已经到了崩溃边缘，只要心智一乱，就算武功再好，也必败无疑。所以只能怪元齐的心理素质太差了，要是临危不乱，李元芳未必是他的对手。?第三，李元芳有帮手。云姑竭尽全力辅佐铁手团宗主元齐，然而最终换来的却是家破人亡，其中孪生妹妹小清被杀，父亲葛天霸的卧虎庄被屠杀殆尽，所以这对云姑的触动很大，并最终决定反正。在李元芳和元齐交手的最后关头，云姑突然杀出，助了李元芳一臂之力，两大高手联手，元齐自然难以招架，所以最终战败被杀了！综上所述，正是因为以上三个原因，所以铁手团宗主的武功虽然比李元芳要高，但最后还是败了！
少年包青天中的小蜻蜓是什么身份？
小蜻蜓是三廉王的女儿，后来被封为“娉婷郡主”。父亲三廉王年轻时在苏州城遇到母亲李如，两人相识因为天官赐福图产生情愫，随后而相爱，不久三廉王的父亲另安排亲事，李如已经怀孕但不愿让三廉王为难，假意偷走他家的东西，最后又假意跳湖自尽让三廉王死心，再也没出现过由此诞下了小蜻蜓。母亲死后小蜻蜓还未长大只能偷东西生活，渐渐地熟识了更多的逃脱的本领，在一次偷东西时被叫做卢有涯的男子撞见了，卢有涯欣赏小蜻蜓的不服输的精神便收其为义女，因为是小蜻蜓女孩子就只教了她轻功。卢有涯是天生的画家天才，为女童时期的小蜻蜓画就《牡丹亭少女》，不久以后卢有涯就消失了不知道去哪了。多年以后小蜻蜓长大成少女，在宫中做宫女，不巧偷了包拯的钱袋，由此两人结识，与包拯等人结下不解之缘，在包拯查贪污弊案的时候恰遇三廉王，解开了自己的身世之谜。小蜻蜓与当年母亲一样，不愿连累三廉王留下书信默默地走了，三廉王嘱咐包拯以后多关照小蜻蜓。扩展资料：小蜻蜓可以说是个孤儿，小的时候没有了娘亲，一直都是靠着偷东西生活，所以她的盗窃本领很高明，能溜门撬锁、无意间偷走东西。因为本性的不屈、桀骜不驯，被画家卢有涯收留，不仅教给她轻功，还为她画就了闻名的《牡丹亭少女》。小蜻蜓一开始是个小偷，但本性善良，总是劫富济贫，与包拯等人结下不解之缘。直到遇到了三廉王，才知道自己的身世之谜。而且小蜻蜓非常机灵，不管是在外面，还是在大牢里时，都可以成功避敌。在得知义父被人残害时，这一切令小蜻蜓大受打击，也冷静的要查出真相；看见三廉王变成“窝囊样”、及被襄阳王侮辱时十分愤懑，担心爹的处境，可以表现小蜻蜓是一个孝顺懂事的女儿。小蜻蜓成为郡主的时候性格还是一样，为人活泼可爱、机智俏皮，在民间的还经常女扮男装，路见不平盗亦有道，并且重情义的女子，偶尔也有很安静、认真的时候。参考资料：百度百科-小蜻蜓
飞虎神鹰演员表大全
飞虎神鹰演员表大全如下：1、张子健 饰 燕双鹰：关东大侠出身的特纵特务营营长,侦察英雄,代号“铁流一号”。2、曲栅栅 饰 桔子：本名李桔。是一名舞女,深爱燕双鹰。3、苑冉 饰 小锦娣：曾阿四徒弟，本是一名小偷,称燕双鹰为哥,后与王月同归于尽。4、须乾 饰 张桥：铁流行动组组长,因奸细出卖而牺牲。5、郑楠 饰 许莉莉：荣昌诊所医生,烈士李项群遗孀，青萍之母。6、梁冠华 饰 杜马：军统四大杀手之一,被戴笠誉为军统总教官,被燕双鹰枪毙。7、刘蕾 饰 余茹萍：光复社特工,实为地下党员,代号“蓝雪”。8、钱雁秋 饰 陈恭鹏：光复社中将社长,青帮老大,实为傀儡，最后自杀。9、刘亚津 饰 九头：青帮小头目,后为燕双鹰手下。10、张宏震 饰 马志成：光复社特务,歌舞厅老板。11、张子嫣 饰 青萍：李项群烈士和许莉莉的女儿。12、杨增元 饰 苏鹏：特务,因办事不利被陈恭鹏迁怒杀死。13、高秋山 饰 高世宝：红帮头子,五峪山主,被燕双鹰击毙。14、崔麟 饰 古云霄铁流小组首长，闵行区委副书记田野,实为叛徒,代号“老狐狸”。
飞虎演员表角色介绍
飞虎是由马德钟和宣萱主演，梁烈唯和罗仲谦以及黄智雯等人共同出演的一部警匪剧。该剧讲述的是一批飞虎行动队员，在面对各种危险以及棘手案件时所表现出来的英勇无畏精神，以及队员们在工作以外的一些感情生活的故事。剧中马德钟饰演的是行动队的高级督察展瀚韬，他为人冷静做事严谨，面对工作更是一丝不苟，得到很多队员的尊敬。虽然他经常表现出一副冷酷的态度，但其实内心也是非常细致和温暖的。他对于新队员的培训非常严苛和严肃，所以常常令队员们恐惧。宣萱饰演的是做事果断，精明干练的庄卓嬅。虽然是位女子，但其工作能力却在警队里是不可小觑的，也是警局里很有名的女探。年龄不小的她，曾经有过男友，但因意外去世，伤心的她便将工作视为首要任务，而不去谈论任何感情之事。梁烈唯饰演的是庄卓嬅的弟弟庄卓源，姐弟俩感情很好。他也是行动队里的一员，因为讲义气重视友情，再加之是个神枪手，所以也是友里不可缺少的一位。罗仲谦饰演的俞学礼和黄智雯饰演的苏文强同样都是行动队里的精英人物，警队的工作都是他们所热爱和追求的事业。
张子健是谁？
中文名： 张子健
国籍： 中国
民族： 汉
出生地： 天津
出生日期： 1968年10月28日
职业： 影视演员
毕业院校： 北京电影学院
代表作品： 《甘十九妹》《神探狄仁杰》《猎鹰1949》《百姓》《英雄》
星座： 天蝎座
身高： 1.82米
现居地： 北京
作品：
电视剧
1988 《青春无季》 《白眉大侠》饰王顺
1991 《日光港的故事》
1993 《白眉大侠》 王顺 地点：山东 主演：赵恒煊 李婷 邢岷山 张子健 张富民 1995 《孔繁森》 李建国 地点：西藏 主演：高惠彬 张子健 导演：王文杰
1995 《甘十九妹》 尹剑平 地点：山东 主演：张子健 杨潞 颜丙燕 张富民 《甘十九妹》饰尹剑平
1996.05《燃情四季》 曲平 地点：北京,青岛 主演：张子健 达达
1996. 《胡雪岩》 谭则云 导演:钱韬 主演：陈道明 茹萍 傅艺伟 赵恒煊 张继波 张子健 1996.12《百姓(一)》 郑立秋 地点：山东 主演：张子健 金玉婷 赵恒煊 曲云 梁音 杜志国
1997.07《寇老西儿》 宋真宗 地点：无锡影视城 主演：葛优 陈道明 瞿颖 曹力 祝希娟 仲星火 何赛飞 黄宗洛 李成儒 张子健 《甘十九妹》饰尹剑平
1997.12《风生水起——股市篇》 柏涛 地点：广州 主演：孙浩 张子健 李冰冰
1998.10《半把剪刀》 司徒丹 地点：苏州 主演：刘小锋,王学兵 田海蓉 张子健 1999.09《人鬼情缘》吕子凯 地点：北京 主演：刘敏涛 刘奕君 陈紫函 张子健 1999.12《挚爱》 韩凌 地点：北京 主演：师小红 张子健
2000.05《孙子兵法与三十六计》 公孙阅 地点：山东 主演：仇永力 杨洪武 张子健 张小磊 萧岱青
2000.06《百姓(二)》 郑立秋 地点：山东 主演：张子健 苗圃 赵恒煊 曲云 梁音 杜志国 2000.09《完全婚姻手册之老公自家好》 孙横 地点：上海 主演：张子健 马伊俐 陈坚红 2000.12《情义英雄武二郎·》 西门庆 地点：山东 主演：王伟 张子健 高海燕 傅艺伟 宋文华 刘力纳
2001 《白板》 周云亭 地点:武汉 主演：张子健 王志文
2001 《英雄》 燕双鹰 导演：钱雁秋 地点：北京 主演：张子健 蒋竹青 马精武 王昌娥 韩善续 胡晓光 徐飞廉
2002.03《纽约丽人》 荀大路 地点：纽约 主演：瞿颖 张子健 赵越
2002.06《各就各位》之《记忆仓库》 姜奖 地点：上海 主演：张子健 王海珍； 2002.12《冬至》 戴葳 地点：绍兴 主演：陈道明 陈瑾 张子健 李成儒 孔琳； 2003.06《神探狄仁杰1》 李元芳 导演：钱雁秋 地点：无锡 主演 梁冠华 张子健 吕中 祝延平 彭丹 钱雁秋 须乾 李世龙 董璇和张子健
2003《英雄时代》 陆承伟 地点：北京 主演：巫刚 张子健 梅婷
2004《绝胜天良》 雪山 导演：萧峰 主演：丛珊 梁静 施京明 张子健
2004.06《香气迷人》 方正文 导演：沈好放 主演：俞飞鸿 张子健 赵文瑄 高鑫； 2004.08~10 《大宋传奇—新狸猫换太子》展昭 地点：无锡 主演：李若彤 曾志伟 郭达 高发 吴京安 尤勇 马精武 王涛 林苑 2004.11 《小巷总理》夏志远 地点：吉林 四平 主演：姜昕言 张子健 彭玉 普超英 柏青 曹力
2004.12~2005.4 《开创盛世》李建成 地点：无锡，涿州等 主演：沈晓海 张子健 杨冬 孙菲菲 侯勇 鲍国安 《神探狄仁杰》饰李元芳
2005.5~8《神探狄仁杰2》 李元芳 导演：钱雁秋 地点：无锡，北京 主演：梁冠华 张子健 吕中 姜昕言 乔红 舒燕 李世龙 须乾 宋楚炎 龙沐春
2005.9 《王昭君》张子先 地点：内蒙，横店，涿州等 演员：杨幂 刘德凯 丛珊 陈思成 宋春丽 李建群 潘虹 巍子 刘晓庆 斯琴高娃
2005年11月-2006年1月 《鼓上蚤时迁》 栾廷玉 导演：王文杰 主演：吴京 宁静 侯勇 2006年2月 《大明王朝1566》李时珍 导演：张黎 主演：黄志忠 陈宝国 王庆祥 郭东文 郑玉 倪大宏
2006年3月-7月 《案发现场2》 郭子建 导演：祝君 黎涛 地点：北京 主要演员：张子健 金鑫 刘婉婷 嵇波 冯静 薛俨
2006年8月客串 《大槐树》苏佩文 导演：王文杰 主演：张子健 陆毅 陈好
2006年8月-10月底 《婚姻密码》迟鸣 地点：哈尔滨 主演：原华 许亚军，张子健 陈丽娜 2006年11月- 《采桑子》（又名《妻室儿女》） 廖世基 导演：林汝为 主演：张子健 何苗 陈小艺；
2007年4月-8月 《神探狄仁杰3》李元芳 导演：钱雁秋 地点：敦煌 横店 主演：梁冠华 张子健 须乾 董璇 关悦 苑冉 曲栅栅 钱雁秋 吕中 宋楚炎 《白眉大侠》饰王顺
2007年8月-12月《大秦直道》李斯 导演：萧峰 主演：寇世勋 杨幂 张子健 李源 吴京安 丛珊
2008年6月-2008年8月《第一速度》齐浩南 主演：张子健 范雨林 郭金
2008年8月-2008年12月《猎鹰1949（英雄2）》燕双鹰 导演：钱雁秋 主演：张子健 梁冠华 曲栅栅 苑冉 严燕生 赵志刚 刘亚津 须乾 2009年10月《神断狄仁杰（神探狄仁杰4）》李元芳 地点:敦煌,无锡 北京 导演：钱雁秋 主演：梁冠华 张子健 苑冉 曲栅栅 须乾 吕中 刘蕾 郑楠 铃木美妃
2010年4月 《借枪》主演：张嘉译 张子健 罗海琼 颜炳燕 导演：姜伟
2010年9月开拍《英雄3（飞虎神鹰）》燕双鹰 导演：钱雁秋 主演：张子健 梁冠华 曲栅栅 苑冉
2011年开拍《神探狄仁杰》第五部 李元芳
电影
1994《大话英雄》陆一清 地点：广东 导演:梁小熊 主演：欧阳震华,罗慧娟,陈佩珊 1994《感光时代》马一鸣 地点：杭州 导演:阿年 主演:朱茵,陈莎莎,奇梦石 《白眉大侠》饰王顺
1998《真假英雄兄弟情》 毛志新 地点：上海 导演:毛小睿 主演:郭涛,傅冲,侯俊杰 1999 《李知凡太太》表哥 导演：戴宗安 主演：黄薇，王铁成，陈紫涵
2000《恋爱季节》李铁 地点：广东 导演：睿子 主演：张子健,徐琳,周韵
2002 《追凶五十年》 导演：杜民 主演李梦男、郑强、张立、张建新（张子健）、齐琦、刘雨哲
2001《贫与富》李苏 地点：深圳 导演:睿子 主演:徐琳
2002《背水一战》 潘国强 导演:萧锋 主演:王思懿,肖荣生,丛珊
2003《你的眼中我的泪》 刘瑞 地点：北京 主演：李南姣、王俊人、 电视剧《英雄》剧照
2009《铁流1949》刘铁柱 地点：北京,山东等 主演：张子健，薛山，丛珊等。
张子健个人情况如何？
张子健，1968年10月28日出生于天津，祖籍河北省衡水市深州市，中国内地男演员、主持人，毕业于北京电影学院。身为童星的他4岁首次登台表演。幼时曾参演过儿童电视剧《纽扣》，以及《大虎》《瑰宝》等电影。 早年曾说过相声，后考入北京电影学院，毕业前，参演过电视剧《青春无季》。1993年，参演武侠剧《白眉大侠》正式出道。1995年，参演电视剧《甘十九妹》中饰演男主角尹剑平。这之后,张子健凭借《白眉大侠》《甘十九妹》成为中国第一代偶像小生。 2000年，参演电视剧《英雄》中饰演男一号燕双鹰。2003至2010年，与梁冠华搭档，在《神探狄仁杰》系列中饰演李元芳，并与导演钱雁秋、狄仁杰饰演者梁冠华三人也因此被称为铁三角组合。2012年，在电视剧《大漠枪神》中饰演男主角燕双鹰 。同年，“元芳体”走红。年底《平原烽火》首映礼上，导演钱雁秋表示，由于梁冠华与自己意见不合，目前已经不合作了，梁冠华已签别的公司了，“铁三角”解散了。2013年在《神探包青天》中饰演包铁山与包拯。[8] 2014年，主演《石敢当之雄峙天东》与《飞虎队》。2015年，友情出演都市爱情喜剧《小丈夫》 ；同年10月在古装剧《惊天岳雷》出演秦桧。 2016年，参演都市轻喜剧《我的！体育老师》。 《铿锵竹韵抒真情——张子健话说张志宽》已由天津人民出版社出版。[13] 2017年参演张辉力执导的军旅剧《军人使命》，在剧中饰演毒枭青陶。 2017年4月，参演由好友朗辰创作执导的年代现实主义偶像大剧《上海五虎》。
小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】
一 教学目的： 一．通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 三．用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 四．能按节奏编创歌谣。 五．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 教学重点： 演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教学难点： 按节奏编创歌谣 教具准备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程： 一．表演《小青蛙找家》 1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。 2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。 3.歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。 二．编创与活动 1.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？” 2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。 3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。 三．聆听《小青蛙》 1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。 2.初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 3.提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。 4.让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视野。 四．聆听《野蜂飞舞》 1.要示学生能安静地聆听管弦乐《野蜂飞舞》。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。 2.还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。 3.可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。 五．表演《小蜻蜓》 1.用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。 2.指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。 3.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。 4.提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的更善于动脑编创，激发学生的编创热情。 二 第一课时 教学目标 一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 三、充分发挥学生的模仿力和创造力。 四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想 教学过程 一、组织教学 跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。 让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。 二、简介小蜻蜓 用谜语引出“小蜻蜓” 细细身体长又长， 身后背着四面旗， 斗大眼睛照前方， 专除害虫有助益。 激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。 三、感受音高身体语言 3、师弹旋律 A、 B、 当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞 2、师弹旋律 A、 B、 当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。 三、学唱歌曲《小蜻蜓》 1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？ 4、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。 5、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。 4、跟老师朗读歌词。 5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？ 生回答。 6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？ 7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。 8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。 9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。 六、情境表演 1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。 小蜻蜓自由飞舞的图片 小蜻蜓高兴游戏的图片 小蜻蜓辛勤捕蚊的图片 2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。 3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。 4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。 七、课堂小结： 第二课时 教学目标 一、通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。 二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。 三、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。 教学内容 一、学唱歌曲《小青蛙找家》 二、二分、四分、八分音符的节奏创编及多声部的节奏练习 教学重点：通过创设一系列的教学情境，让学生自己有感而发，使学生喜于创作、乐于创作。 教学难点：让学生初步了解音乐创作手法：“重组法”和“加减法”。同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。 教学过程 一、组织教学 1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》 2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。 二、小青蛙去郊游 1、律动教学 新课导入：宝贝们!天亮了!快起床了!大家看!小鸟在枝头唱歌了，花公鸡在对我们说：“小青蛙可以起床锻练身体了!” A、弹奏1=C2/4 听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。 2、学唱歌曲 启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？ A、师范唱歌曲《小青蛙找家》 有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。 B、师弹奏《小青蛙变奏曲》 听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。 3、启发学生有感情、有表情地表演唱。 三、小青蛙玩耍 1、创作前奏音乐 师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。哎!唱这么久我们也该歇歇了! 歇哪儿呢？ 出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作，创作前奏音乐。 师：这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢？ 3、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。 1=C2/4 A、 B、 C、 D、 E、 提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。 2、填写歌词 弹奏C段旋律 启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢？ 师弹奏音乐 学生分组讨论创编歌词。 学生边听音乐边表演。 四、寻找小青蛙 师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了？它上哪儿去了？大家帮忙找一找，好吗？ 1、创编各种节奏 师组织归类，进行多声部的节奏训练 2、多声部的节奏练习 提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远 3、展开想象自由创作 师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。 五、小青蛙回家 师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家吧！ 播放《小青蛙找家》的音乐，学生听着音乐走出教室。 八、课堂小结： 第三课时 教学目标 一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 二、能按节奏编创歌谣。 三、聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 教学内容 一、复习歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》 二、按节奏创编歌词 三、聆听《野蜂飞舞》 教学重点：聆听《野蜂飞舞》 教学难点：按节奏创编歌词 教学过程 一、组织教学 1、学生听着《小蜻蜓》的音乐进教学 2、听音乐做律动 二、复习歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 1、师：上节课我们学了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》，小朋友你们喜欢小蜻蜓和小青蛙吗？ 生回答。 师：哦，那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗？是的，它们都是吃害虫的，我们要保护它们。 2、学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导。 3、律动 第一遍律动，自由表演。 音乐停后动作造型。 第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。 4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。 5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。 6、复习歌曲《小青蛙找家》 三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》 1、导入 师：“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群小精灵朋友朝我们飞来了，你们听，它们是谁？ 2、初听一小段，反馈。 生：苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂------ 3、了解作曲家原本作曲的意图------ 4、继续听，感受野蜂形象 师：你们感受到了吗？ 生：嗯，感受到了。 5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。 师：小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？ 生：小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的------ 师：是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？ 生：天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友------ 6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。 （1）、边听音乐边用手势表示 师：用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。 （2）、边听音乐边在自己的教科书上画下。 师：除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？ 生：能 师：请大家打开课本，在课本上尽情地画一画。 7、用身体动作表现野蜂飞舞 师：现在，老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足老师吗？ 生：愿意（很高兴，兴奋地答应） 四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同 1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》 师：这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。 2、听着音乐，飞离教学。 五、课堂小结： 三 一、教学内容： 1、表演唱歌曲《小青蛙找家》 2、聆听《小青蛙》 3、聆听《野蜂飞舞》 4、表演《小蜻蜓》 二、教学总目标： 1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。 3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 4、能按节奏创编歌词。 5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。 三、教材分析： 1、二胡齐奏《小青蛙》 由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“XXX”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分也是单三部曲式结构，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了……雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地苏醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依然在唱歌，欢舞…… 2、管弦乐《野蜂飞舞》 《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。原歌 剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799—1837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。 音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。 3、歌曲《小青蛙找家》 《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 4、歌曲《小蜻蜓》 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去 四、教学重点： 五、教学难点： 六、教学时间：二课时 第一课时 教学内容： 1、演唱并表演《小青蛙找家》； 2、歌词创编。 教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 课时数：1课时 课型：新授 教学过程： 一、情境导入 1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景） 2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？ （多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作） 3、（多媒体演示青蛙） 师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！ （多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》） 师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。 4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 （多媒体演示歌曲动画） 二、学习歌曲 1、师：你们看到了谁？（……） 那么这几只小青蛙在做什么呢？（……） （学生发言，教师总结完整的歌词） 师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题） 2、师：让我们来跟着音乐一起说。 （师生共同随音乐朗读一遍歌词） 师：真好，下面我们来个比赛。 （分组说“跳跳、呱呱”） 3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。 4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？ 三、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。 （多媒体演示） 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！ （教师声情并茂的范唱） 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 （请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家） 师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 （听音乐让学生轻轻地坐到动物小组） 2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。 （学生分组编创，教师巡回指导） 3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报） 师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？ 四、小结 1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 （学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室 第二课时 教学目标： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。 教学上限： 1、大胆积极地参与表演，创编歌谣。 2、参与、创编 教学下限： 1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》 2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学准备： 节奏乐器、纸工青蛙 教学过程： 一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。 二、导入 1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏） XXXX│XX│XXXX│XX‖ 欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱 按节奏念欢迎词。（加上拍手） 2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏） 3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1） 2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3、听歌曲，学生拍手。（范唱2） 4、展示歌词，学习按节奏读歌词。 5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2） 6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2） 四、游戏 学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。 五、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！（教师范唱伴奏1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2） 2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。（学生分组编创，教师巡回指导） 3、各小组以各种形式表演、汇报 师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》1 教学目标： 1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3． 4．感受音乐的欢快热烈的情绪。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重难点： 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学策略： 针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 教具： 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。 教学过程： 一、组织教学。 课前播放背景音乐，学生进教室坐好。 二、师生问好。 1． 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。 【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】 2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。 ⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱ 小 朋 友， 下 午 好。 ⑵生拍手向老师问好。 ⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱ 生： 小朋 友 们 下午 好。 ⑷生同上。 【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】 三、谜语揭题，聆听旋律。 1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。 “头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。” 【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】 2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕 3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？ 4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。 5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕 6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？ 过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！ 【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】 四、聆听歌曲。 1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕 2．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。 〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。 【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】 过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。 【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】 教学反思 在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。 小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》2 【活动目标】 1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。 2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。 3、能跟着节奏打节拍。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 【活动准备】 音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。 【活动过程】 一、集体欣赏音乐。 1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗? 2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀? 3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。 二、看图谱感受三段体音乐。 1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗? 2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。 三、模仿小蜻蜓飞行。 1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机) 2、哪个小朋友来学一学?(个别) 3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行) 4、跟着音乐飞一飞。 四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。 1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的.小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。 2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。 3、听音乐游戏1—2遍。 五、活动结束。 听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗? 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》3 活动目标 能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动重难点 能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。 在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。 活动准备 图片准备，课件制作 活动过程 1.情景导入 小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》） 走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？ 小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。 师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？ 2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质 老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲） 这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢） 小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。 3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。 （1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。 （2）理解歌曲内容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。 （3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。 （4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。 小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。 4.用动作表现音乐 （1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？ （2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐） 5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》） 活动反思 教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。
幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》1 教学目标： 1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3． 4．感受音乐的欢快热烈的情绪。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重难点： 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学策略： 针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 教具： 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。 教学过程： 一、组织教学。 课前播放背景音乐，学生进教室坐好。 二、师生问好。 1． 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。 【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】 2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。 ⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱ 小 朋 友， 下 午 好。 ⑵生拍手向老师问好。 ⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱ 生： 小朋 友 们 下午 好。 ⑷生同上。 【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】 三、谜语揭题，聆听旋律。 1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。 “头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。” 【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】 2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕 3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？ 4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。 5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕 6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？ 过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！ 【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】 四、聆听歌曲。 1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕 2．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。 〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。 【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】 过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。 【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】 教学反思 在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。 小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》2 活动目标 能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动重难点 能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。 在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。 活动准备 图片准备 课件制作 活动过程 1.情景导入 小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》） 走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？ 小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。 师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？ 2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质 老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲） 这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢） 小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。 3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。 （1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。 （2）理解歌曲内容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。 （3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。 （4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。 小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。 4.用动作表现音乐 （1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？ （2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐） 5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》） 活动反思 教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的'特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。 小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》3 【活动目标】 1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。 2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。 3、能跟着节奏打节拍。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 【活动准备】 音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。 【活动过程】 一、集体欣赏音乐。 1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗? 2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀? 3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。 二、看图谱感受三段体音乐。 1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗? 2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。 三、模仿小蜻蜓飞行。 1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机) 2、哪个小朋友来学一学?(个别) 3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行) 4、跟着音乐飞一飞。 四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。 1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。 2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。 3、听音乐游戏1—2遍。 五、活动结束。 听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?
